资源简介

《森林狂想曲》教学设计
教学内容：苏少版五年级下册第二单元《森林狂想曲》
教学目标：
1．在听、唱、动、奏等音乐实践活动中，感受乐曲的情绪。
2．熟悉乐曲各部分的主题旋律，培养学生的音乐记忆能力。
3．初步了解乐曲的结构特点，运用节奏、力度、音色等音乐要素分析作品，提高欣赏音乐作品的能力。
4．在乐曲的熏陶感染下，体验人与自然的和谐之美。
教学重点：
感受乐曲的情绪，培养学生的音乐记忆力和想象力。
教学难点：
分辨主题旋律出现的顺序，并用不同的方式表现。
教学过程：
1、 组织教学
2、 欣赏乐曲
（1） 初听乐曲
1． 说出感受？除了乐器演奏的旋律外你还听到那些声音？
2． 了解音效
乐曲中加入了许多自然界中的声音，这些声音都是音乐家实地录制的，我们把它称为音效。
3． 简介乐曲
刚才我们听到的只是乐曲《森林狂想曲》的片段，乐曲是由吴金黛创作的。我们一起来了解一下创作背景。台湾作曲家吴金黛女士深入大森林，用了整整五年的时间，把森林里100多种美妙的声音悄悄录制下来，再配上音乐，精心制作成我们听到的这首动听的乐曲。
(二)欣赏A段主题
1．感受情绪
这首乐曲是由三个不同的主题组成的，先来听听第一主题，情绪是怎样的？旋律跳跃
2．加声势动作
拍号？强弱规律？想两个不同的动作表示强弱。跟音乐动。
3．分析乐段
这一主题有两个乐句，它的旋律有什么特点？前面相同，结束音不同。
4．跟琴哼唱
① 师生接龙 生接长音
② 生用“du”模唱 用怎样的声音演唱？（跳跃、有弹性）
（三）欣赏第一部分
1、第一主题出现的次数？加声势和哼唱
分别是什么乐器演奏的？
2、说出乐器并模仿动作
3、介绍乐器
小提琴和钢琴属于西洋乐器，笛子是我国的民族乐曲，不同的乐器共同演奏相同的旋律，使乐曲变得更美妙动听。
4、再听第一部分 听到第一主题时是哪种乐器就模仿演奏姿势
（四）欣赏B段主题
1．感受情绪
跟第一主题比较情绪有什么变化？
旋律级进，旋律线变得平稳了
2．分析乐段
找出相同的旋律？
3．师加响板伴奏
请生拍手模仿节奏
4．生加动物叫声
（五）欣赏C段主题
1．感受情绪及演奏形式
情绪跟第一、二主题相比有什么变化？是什么演奏形式？
2．分析乐段
① 节奏、旋律怎样变化的？节奏拉宽，疏密结合；旋律跳进，起伏变大
② 找相同的旋律？
3．加动作体验
长音处可以加什么动作表现我们激动的心情？仿佛在大森林中尽情地呼吸着新鲜空气。
4．跟音乐加动作
5. 用串铃伴奏
单纯的动作难以表达激动兴奋的情绪，我们还可以在长音处加上串铃来烘托情绪。
（六）完整听第一部分
① 复习三个主题，说明分别用A、B、C表示
② 听第一部分，请一生写顺序，其余生在不同主题处做出不同的反应
（七）完整第二部分
听乐曲用手势示意并请一生在黑板上标明主题顺序
对比第一部分与第二部分的区别
（八）欣赏全曲
音效出现在乐曲的哪些地方？并听出强弱变化？在不同主题处做出不同的反应
开头 渐强 表示大地苏醒，森林里渐渐热闹起来了
中间 强 很热闹
结尾 渐弱 森林渐渐回归宁静
三、课堂小结
今天这节课，我们一起欣赏了乐曲《森林狂想曲》，共同领略了人与自然的和谐之美。我们的学习生活中，美妙的音乐和声音是无处不在的，只要同学们用心去聆听、去探索发现，老师相信不久的将来，你也会成为一名出色的音乐家！

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