资源简介

课题 《凤阳花鼓》 课型
年级 五年级 课时 1课时 执教 授课时间
教学目标 指导学生有感情的演唱安徽民歌《凤阳花鼓》。能进行节奏创编，多形式的表现歌曲。让学生能通过对比，了解南北民歌的不同。
教学设想 能够充分利用信息技术帮助学生更好地学习音乐,并能引导学生学会使用与音乐有关的平板功能，进行自主探索和创新。根据学生学习音乐的需要，教师能够利用平板设备及时收集学生的学习数据，根据数据反馈重组课堂，从而提供给学生足够的音乐资源，丰富学生的学习。
重点 指导学生有感情的演唱安徽民歌《凤阳花鼓》。
难点 能进行节奏创编，多形式的表现歌曲。
教学准备 电钢琴、晓黑板APP、平板（科大讯飞）、希沃白板
项目 教学环节 教师活动 学生活动 信息技术运用
教学过程 导入阶段 教师导入：昨天老师让大家通过“晓黑板”上传了关于凤阳花鼓的资料，大家完成的很好。现在，老师想考考大家，说说你对凤阳花鼓的了解。师：老师随机抽取一位学生的作业可以吗？通过“晓黑板”观看学生前一天上传的资料（视频）。说说你的感受？师：瞧！蜜蜂小博士也来到了我们的音乐课上，她也迫不及待地要给我们讲解凤阳花鼓的知识。师：前段时间，老师去安徽旅游，也带来了一只凤阳花鼓，老师也想来敲一敲，请你关注老师敲的节奏。师：老师来哼一段小曲儿，你来给老师伴奏一下好吗？ 学生回答学生观看，并说说感受：开心，热闹。学生聆听学生关注教师演示的节奏，并拍手模仿。学生用完美钢琴键盘敲击节奏。 晓黑板APP录音功能完美钢琴APP
新授阶段 1.完整聆听歌曲，思考问题：（1）这首歌曲的情绪是？（2）这首歌曲的体裁是？教师播放歌曲，并在教师机上发布提问。再听歌曲 ，师：找出歌曲中相同旋律的乐句，在电子课本上用画笔功能圈出来。并随机选择两位学生的答案拍照上传。3.师对比评讲。 4.师：一起来学唱一下歌谱，并在电子课本上画出每句的旋律线。5.再唱一遍歌谱，提问：全曲由哪几个音组成？（抢答）师运用希沃白板点音，讲解歌曲运用了民族五声调式。师：请你戴上耳机，运用电子课本中的点唱功能自主学习唱词。师：好的同学们，刚刚老师看到大家都自学的很认真。下面王老师就来检验一下大家学习的成果。师弹琴为学生伴奏师：下面，让我们再来唱一遍歌曲，请注意老师前奏的速度，调整你演唱的速度。师：发现前后两遍有什么不一样？完成表格中速度、情绪、颜色的对比。加入伴奏演唱 学生在平板上做选择题。学生打开电子课本，用同一种颜色的画笔圈出相同旋律的乐句。学生聆听。学生边唱谱边划旋律线。学生抢答学生聆听学生戴上耳机自主学习唱词。学生有感情的完整唱歌曲。生再次演唱对比说出速度、情绪、颜色的不同。生边唱边用琴键伴奏。 提问功能数据显示功能和点评功能电子课本功能画笔功能拍照上传、对比评讲功能画笔功能抢答功能希沃白板乐器ａｐｐ点唱功能完美钢琴app
拓展环节 师：请同学们自己开动脑筋，创编你喜欢的四拍子节奏为歌曲伴奏。节奏创编 二次展现 。合作表演：演唱、律动、键盘伴奏三种角色，自行选择表演。南北民歌对比。师分享陕北民歌《跑旱船》视频，提问：说一说有什么不同感受？ 学生用平板钢琴敲击节奏，分小组讨论。学生合作表演生进入平板班级空间自行观看视频并回答问题。 完美钢琴app完美钢琴app视频分享功能
课堂小结 同学们,今天我们运用信息化教学设备,上了一节非常有趣的音乐课,谢谢大家的精彩表现,下课!

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