资源简介

《花鼓》教案
【学生情况分析】
五（2）班是一个团结互助、积极向上的班集体。同学们已经有了一定的演唱能力、欣赏能力和分析表现音乐的能力，在音乐课上，绝大部分学生学习热情高，参与意识浓。
【教学目标】
1．能用圆润而富有弹性的声音演唱《凤阳花鼓》，表达出歌曲欢快愉悦的情绪。
2．结合歌曲探索出不同的节奏型为歌曲伴奏，并能运用肢体语言进一步表现歌曲的内容、意境。
3. 在演唱歌曲、表现歌曲的过程中，感受安徽地方风格的音乐特点，了解民歌热爱民歌。
【教学重难点】
有感情地演唱歌曲，能够运用身体打击乐、声势动作、肢体语言等完成歌曲的表现，表达出歌曲欢快愉悦的情绪。
【教学过程】
一、组织教学，导入新课。
1.简单介绍海安花鼓。
2.请部分学生和老师一起表演海安花鼓。
同学们，你们知道吗？花鼓其实有好几种，我们的海安花鼓只是其中的一种。
二、感知节奏，学唱歌曲。
1．节奏体验
(1)示范节奏
凤阳花鼓不仅可以作为舞蹈道具，还能敲出不同的节奏呢，仔细听老师敲出了怎样的节奏。（师随音乐敲击）
你能学着敲一敲吗？
（2）创编节奏
师：你能想到和老师不一样的节奏为刚才的音乐伴奏吗？
四人小组讨论创编
小组汇报
（3）声势体验
我们创编的节奏除了可以用嘴念，用手拍，其实还可以用上我们人身体自带的乐器如捻指、弹舌、拍腿、跺脚等。你们想试试吗？
学生随音乐再次体验。
2．学唱歌词
（1）聆听歌曲
让我们再一次完整地聆听这首安徽民歌《凤阳花鼓》随音乐划拍。
（2）老师范唱。
（3）生轻声跟琴唱。
（4）解决难点，学唱歌曲第二部分
一字多音要唱得圆润连贯，衬词的演唱我们试着用手随着箭头边划边唱。
(5)学唱歌曲第一部分。重点练唱四个切分节奏。
3．学唱歌谱。
（1）听老师范唱歌谱，仔细找一找音乐王国的七个小音符，在这首歌曲里出现了几个？
（2）做柯尔文手势唱一唱这五个音，了解民族五声调式。
（3）学生找相同乐句，师生接唱。
边唱边思考，老师唱的最后一个音和你们接的第一个音有什么联系？介绍民歌的的创作手法“鱼咬尾”
（4）跟琴划拍学唱歌谱。
4.完整演唱歌曲。
（1）激发情绪：在演唱的时候我们还应该加点什么才能烘托出歌曲的气氛呢？
（2）用凳子模拟鼓的声音。
（3）随音乐边唱边敲，体验歌曲情绪。
听到你们的歌声老师已经感受到如今凤阳人民的幸福生活。
三、拓展延伸，表现歌曲。
1.欣赏歌表演《凤阳花鼓》。
2.学生试着模仿几个凤阳花鼓的动作。
3.师生随音乐边唱边表演。
四、小结。
今天我们一起学习了安徽民歌《凤阳花鼓》，感受到了如今安徽凤阳人民的幸福生活。最后，让我们在《凤阳花鼓》的音乐声中一起走出教室，去感受民歌的无穷魅力吧。

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