资源简介

《渴望春天》
教学目标：
1. 学会歌曲《渴望春天》，并掌握6/8拍的节奏特点。
2. 初步认识并了解音乐家莫扎特。
3. 体会作曲家所表达的情感，有感情的演唱。
教学重点：
1. 演唱歌曲《渴望春天》。
2. 6/8拍子的强弱规律及划拍。
3. 歌曲所表达的生活态度。
教学难点：
1. 弱起小节歌曲的演唱及换气。
2. 6/8拍的特点。
教学准备：
PPT课件；电钢；手风琴；奥尔夫打击乐器。
教学过程：
1. 律动：
①学生做着柯达伊手势唱着改编歌曲《Do Re Mi》进入教室；
②跟着琴声师生上课问好，做课前音阶声势热身操《小跳蚤》。
2. 导入新课：
师：同学们有没有发现校园里出现的美丽景色？
生：绿树、红花、嫩芽、……
师：到了万物复苏、一派生机的春天，诗人会怎样来赞美春天？
生：……（背诵诗歌等）
师：作曲家赞美春天也有他独特的方式，用音乐来抒发自己对春天的热爱，那么今天，就让我们来感受一位外国作曲家的作品——《渴望春天》。
3. 找到拍号6/8，说出其含义并标注强弱规律，进行划拍练习。
出示PPT：
①以八分音符为一拍，每小节六拍
② ● ○ ○ ○ ○
强 弱 弱 次强 弱 弱
4. 弱起小节、不完整小节。
5. 朗读歌词，感受停顿；音乐节奏也有它的停顿，带着节奏划拍试读第一句歌词。
出示PPT：
6. 师按节奏示范读歌词，生标注气口；生尝试边划拍边带节奏读歌词（反复练习）。
7. 听·动：
①听范唱，生初听歌曲，注意聆听旋律；
②生尝试随旋律随意舞动，感受6/8拍子特点；
③联想交谊舞“咚哒哒”的节奏，两两结合舞蹈，更深刻的感受6/8拍子活泼、欢快的特点，师生尝试代入歌词边唱边跳。
8. 莫扎特：
①通过思维导图简单介绍音乐家莫扎特生平；
（推荐电影《莫扎特传》）
②观看两组视频（二胡独奏与童声合唱《渴望春天》），观察与感受演奏/唱者的表情、神态，引出歌曲的特点轻快、明朗、活泼，与作曲家想要表达的充满希望、乐观向上的生活态度。
生有感情演唱歌曲，多种形式熟悉歌曲（齐唱、男女生分唱、小组赛唱、打击乐器伴奏演唱等）。
10.师生共同有感情的完整演唱歌曲；师生下课问好，学生随《Do Re Mi》律动走出教室。

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