资源简介

《静夜思》教案
教学目标：
1、 知识目标：学唱歌曲，学习四四拍的指挥手势。
2、 能力目标：培养学生音乐感受力，创造能力。
3、 情感目标：使学生体会歌曲思乡的情感。
教学重点：
学会歌曲及学会打四四拍指挥手势。
教学难点：
了解八分休止符、全音符、装饰音，并演唱准确。
教具：
多媒体资料、PPT、打击乐器（双响筒、三角铁）
教学过程：
一、激情导课（激趣导课，引出课题）
①教师：孩子们，你们喜欢猜谜语吗？今天，老师就给大家带来了一则：
有时落在山腰，有时挂在树梢，有时像面圆镜，有时像把镰刀。 （答案：月亮）
②教师：望着月亮的时候，你的心情是怎样的？（师生交流）
③教师：寂静的夜晚，明月当空照，远离家乡的人们只能望着这轮明月，寄托自己浓浓的的思乡之情。同学们，能不能用一首诗来形容这幅画的意境和情感呢？
学生：床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。
④教师：今天，我们就来学习一首由黎英海根据李白的《静夜思》而谱曲古诗新唱的同名歌曲《静夜思》。（板书课题）
二、民主导学（初听歌曲，整体感知）。
1.吟诵古诗（感受古诗《静夜思》的意境、画面、思乡之情）
①教师范读
②学生跟读
教师：通过朗读声音的抑扬顿挫、语速的快慢、气息的连贯表现古诗诗句的魅力，虽只有短短的四句，却足以表达作者浓浓的思乡之情。
2、初听歌曲
①教师：将古诗唱出来，会是一种什么样的感觉呢？让我们一起听听歌曲《静夜思》
②教师：听了这首歌曲后，你有什么感受？
3、配乐朗诵，体会感情
教师：这么美的诗词，配上动听的旋律，表现手法更加丰富了，更充分地表达了作者李白望月思乡的情感。让我们随乐再一次吟诵歌词，我想会更有韵味，更有感情！
4、再次聆听歌曲
①聆听歌曲，轻声跟唱
(歌曲的旋律是随着诗句韵律感而变化的，两者是相通的。歌曲分为两个部分，第一部分为齐唱，第二部分为合唱。)
②师教唱歌曲。师一句，生一句。
（让学生感受音乐的速度—较慢、节奏—舒展、声音—柔和、力度较弱，并使学生了解4/4拍）
③讲解八分休止符，全音符，装饰音，并多加练习巩固。
④生随师唱，师一句，生唱一句。
（区分第二乐句的最后一个音和第三乐句的第一个音的不同，及表现感情的）
⑤指导学生气息的控制
“光”“月”的一字多音，以及“月”的演唱要处理程声断气不断的方式，突出作者远离家乡时对故乡的思念之情。
⑥集体唱，跟随伴奏。
⑦根据四四拍的强弱规律做声势律动，并演唱歌曲。
⑧个别学生用课堂打击乐器（双响筒、三角铁）伴奏，其他学生集体演唱。
⑨学习四四拍的指挥手势。
（1） 师示范，生模仿。
（2） 师带着边指挥，边唱歌。
（3） 指名指挥，两边的学生乐器伴奏，共同表演唱歌曲《静夜思》。
三、扩展延伸，小组创编歌曲。
1、 师：同学们还学过哪些诗？
2、 师：我们将歌词换成其它古诗的词，旋律不变，你们会唱吗？
3、 小组合作完成，并展示给大家。
四、小结本课
集体完整演唱歌曲。“每逢佳节倍思亲”希望你们回去把这首歌唱给你的爸爸妈妈和远方的亲人、朋友，以表达你对他们的爱和思念。

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