资源简介

8.3.1秦始皇开创大一统基业
松阳民族中学叶菊兰
一、课程标准：
2-2-3 知道从秦代到清代中国历史版图的变化，认识中国历史发展的统一大势
2-4-6 评述重要历史人物的功过，恰当说明他们在历史进程中的作用。
【教学目标】
知识与技能：通过阅读课本和史料，让学生知道秦朝建立的时间及其疆域的四至点。
过程与方法：通过阅读课本和分析史料，列举秦始皇巩固统一的具体措施，分析其原因及影响。
情感与价值观：引导学生运用各方面材料正确评价秦始皇，让学生学会综合、辩证的正确评价历史人物。通过对秦朝一统重大事件的学习，增强民族自豪感理解统一大业对中华民族的伟大意义。
【教材分析】“秦始皇开创大一统基业”是八年级第三单元《统一多民族国家的建立和发展》的第一课，本课内容为秦始皇灭六国实现统一，他所采取的的一系列政治、经济、文化等措施，对后世产生了深远的影响。教材从不同方面描述了秦朝采取的中央集权的各种措施，突出了秦的统一对中国历史产生的巨大而深远的影响。
【教学重难点】
重点：掌握秦始皇建立中央集权制度的具体措施，知道秦始皇巩固统一的具体内容。
难点：通过对秦始皇中央集权制度的分析，认识这种制度对巩固统一的重要性。
【教学方法】讲解法、启发法、启发式教学法、多媒体辅助教学法等
【教学过程】
[地图导入]
运用多媒体展示秦国与其它六国的的地理位置及其秦灭六国的过程。
（学生可以对相关历史事件和空间关系形成深刻的印象，有助于加深对课文内容的理解）
探究一：探究秦始皇统一六国的原因
（材料分析）为什么秦国能够如此强大，从战国七雄中脱颖而出，最终统一？
材料一：秦地处中国西北部的渭河流域，这一地理位置有助于秦获得胜利，因为渭河流域大部分地区易守难攻。……（秦国地理位置优越，易守难攻）
材料二：秦的统治者都是些能干又野心勃勃的现实主义者，率先应用法家学说，将所有权力集中到自己手上。经过商鞅变法，秦国的封建经济得到发展，军队战斗力加强，逐步成为战国后期最富强的封建国家。 （统治者励精图治，有雄才大略；商鞅变法，使秦国实力日益增强）
材料三：战国七雄长期征战，给人民带来极大的痛苦和灾难，不利于经济、文化的进一步发展和交流。渴望结束割据战争，实现国家统一安定已成为当时各族人民的强烈愿望。
（人民渴望和平，统一是大势所趋。）
探究二：?探究秦朝一统后，秦始皇采取哪些措施来巩固统治？
通过创设情境，引导学生从政治、经济、文化、思想、交通等思考
秦始皇为巩固统一所采取的措施及其影响。
探究三?：??评价秦始皇的功过
呈现后人对秦始皇的评价，引导学生正确评价历史人物。
师：历史上对秦始皇的评价有褒有贬，有人盛赞他为“千古一帝”，有人则咒骂秦始皇“以暴为天下始”，是个暴君。人无完人，伟人也是，在他们创下丰功伟绩的同时，也会有过错，所以我们在评价历史人物时要一分为二，一方面要站在当时的历史条件下，全面的评价，另一方面要看他的所作所为是否推动历史的进步。
【小结】通过本节课的学习，同学们了解了公元前221年，秦王赢政统一六国，建立了我国历史上第一个统一的中央集权的大帝国——秦朝。在巩固统一的过程中，秦始皇采取了一系列措施，这些措施对我国历史产生了深远的影响。
巩固新知，布置作业 ：课后完成作业本相关习题
课件25张PPT。秦始皇开创大一统基业齐楚燕韩赵魏秦齐楚燕韩赵魏秦远交近攻，各个击破
齐楚燕赵魏秦远交近攻，各个击破
齐楚燕魏秦远交近攻，各个击破
齐楚燕秦远交近攻，各个击破
齐燕秦远交近攻，各个击破
齐秦秦齐远交近攻，各个击破
齐楚燕韩赵魏秦远交近攻，各个击破
韩赵魏楚燕齐
“喊赵薇去演戏”
秦咸阳知识篇公元前221材料一 ：秦地处中国西北部的渭河流域，这一地理位置有助于秦获得胜利，因为渭河流域大部分地区易守难攻……
材料三 ： 战国七雄长期征战，给人民带来极大的痛苦和灾难，不利于经济、文化的进一步发展和交流。渴望结束割据战争，实现国家统一安定已成为当时各族人民的强烈愿望。秦国为什么能扫灭六国，完成统一？阅读材料，寻找原因材料二：秦的统治者都是些能干又野心勃勃的现实主义者，率先应用法家学说，将所有权力集中到自己手上。经过商鞅变法，秦国的封建经济得到发展，军队战斗力加强，逐步成为战国后期最富强的封建国家。 统治者励精图治，有雄才大略；商鞅变法，使秦国实力日益增强人民渴望和平，统一是大势所趋。探究一（1）结束了春秋战国以来诸侯割据混战的局面。
（2）建立了我国历史上第一个统一的中央集权的大帝国。秦统一六国的意义：伤脑呀探究二: 秦始皇为巩固统一所采取的措施及其影响皇 帝太
尉丞
相御史大夫军 事行 政监 察郡(守) 县（令）政治篇建立中央集权的官僚制度中
央
机
构地
方
机
构最高
统治者郡县制齐楚秦燕赵魏韩大修驰道，拆除路障，统一车轨交通篇客观上，使车辆畅行无阻，交通便利，加强了各地的交流 一位来自遥远的楚国的商人准备到咸阳出售他的千里马，一路行来发现各地道路宽窄不同，路障横立，很是辛苦。到咸阳的街头，他选好了位置，放下行李高声喊道“卖‘母’吆，良种的千里“母”吆”。不一会儿，围观了很多人，可是没有人听懂他在吆喝什么，无耐之下，他只好拿出纸笔写下一个大大的 “马”字。围观的人看了之后更加不知所以然，这时来了位曾经到过楚国的商人向人们解释说是卖马的，大家这才恍然大悟……
过了一会，有一个老者有意思买他的马。于是，楚人带着老者来到了他拴马的地方。……“果然是匹好马”……。交易很快便谈成了。老者解下身上的布袋取出一串貌似刀子的东西数好数目交给楚人。“这是什么，你用刀子换我的千里母？”老者一脸的疑惑。“刀子？？？我们燕国平常就用这个买东西的，那……那你们的钱是什么样儿的。”楚人掏出一把“石子”。“这不是石子吗，山上多的是，这也可以买东西吗？？？……结果可想而知，楚人的马没卖掉，燕国的老者也没买到中意的马。看完这个故事,你发现了什么问题?隶书有利于政令的推行和各族文化的交流。文字篇统一文字
把小纂作为标准文字，推行全国统一货币圆形方孔钱经济篇利于各地各民族物质的交流和经济的发展。统一度量衡经济篇焚书坑儒亮出你的观点：
你是如何看待秦始皇“焚书坑儒”这一做法的呢？利：加强了思想控制， 巩固了统治弊：钳制了思想，
摧残了文化思想篇???归纳总结建立起在一套中央集权的官僚制度大修驰道,排除路障，统一车轨统一文字统一货币、统一度量衡焚书坑儒陇西东
海长城一带南海人口达4000万，
世界大国探究三:
秦始皇的功过是非 “以暴虐为天下始”。
—西汉．贾谊《过秦论》“秦王扫六合，虎视何雄哉”
——唐．李白《古风·秦王扫六合》始皇帝，自是千古一帝也。
——明．李贽《藏书》秦始皇是中国历史上一位很著名的皇帝，有人说他是千古一帝，也有人说他是个暴君。那么，你的看法呢？（说说秦始皇的功与过）。影响（史评)修筑驰道焚书坑儒统一文字
(小篆)加强了各地之间的联系统一思想古代文化重大损失统一车轨法律严刑酷法
加强
管理激化了与民众的矛盾促进文化发展
政治皇帝制度
中央集权的官僚制建立专制主义中央集权制度，影响后世两千多年经济①统一度量衡
②统一货币促进经济发展交通文化思想评价始皇其他修长城、秦始皇陵加重人民负担 我们评价历史人物要站在当时的历史条件下，一分为二、全面评价；主要看他的行为是否推动了社会发展。功大于过

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