资源简介

《小小少年》教学设计
一、教学目标
【情感态度价值观】
通过学习作品《小小少年》，感受歌曲乐观向上的情感，养成勇敢面对挫折的良好习惯。
【过程与方法】
通过对《小小少年》的演唱，并配以讨论、分析等方法，学生能够提高音乐欣赏能力以及合作採究能力。
【知识与技能】
掌握附点八分音符的演唱及运用，并能够完整的有感情的演唱歌曲。
二、教学重难点
【重点】
能够完整的有感情的唱歌曲。
【难点】
点八分音符的演唱及运用。
三、教学过程
(一)新课导入
教师讲述海因切的故事，顺势掲示课题《小小少年》。
(二)初步感知
1.教师用多媒体播放歌曲ぐ小小少年》，并提问歌曲情绪是怎样的
学生自由回答。
教师总结:愉悦地。
2.教师再次播放歌曲，并提问歌曲的速度是怎样的
学生自由回答。
教师总结:歌曲速度是中速。
(三)学唱歌曲
1.发声练习，教师提醒学生采用“wu”的声音进行发声练习，注意嗓音保护。
2.教师播放音频，学生跟唱。
教师提问:歌曲的旋律线起伏是怎样的
学生自由回答
教师总结并组织学生练习。
3.教师苑唱，其余学生演唱语例。
教师提问:附点八分音符应该怎样唱准
学生自由回答。
教师引导学生先探索，之后总结并讲解:附点八分音符在演唱时前长后短，似“苹果”“葡萄组织子生进行分组练习。
4.完整演唱谱例
5.教师引导学生有感情的朗诵歌词，并请学生思考:歌词表达了怎样的内容
学生小组讨论并自由回答。
教师总结:表达了主人公积极向上的乐观态度。
.教师引导字生加歌词完整演唱歌曲，纠正歌词及旋律的对应问题。
请学生思考:歌曲表达的情感是怎样的
字生自由回答。
教师总结:歌曲的情感是积极问上的。
7. 完整 而有感情的高唱歌曲。
(四)拓展延伸
教师多媒体播放电影《英位少年》中的插曲《小小少年》，学生进行欣赏。
(五)小结作业
师生共同回顾附点八分音符的演唱方式，引导树立积极向上的乐观态度，布置课后作业:搜集《小小少年》的背景资料。
四、板书设计

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