资源简介

踏雪寻梅教案
教材分析：歌曲《踏雪寻梅》是我国作曲家黄自创作的一首以雪景为题材的抒情歌曲。音乐语言精练，富有诗意。
教学目标：
感受歌曲时代风格和高雅意境，能对歌曲表现的画面展开美好而丰富的想象。
能对歌曲的歌词旋律进行赏析，并在聆听、表现、创编等活动中充分体验速度、力度等音乐要素在歌曲中的表现作用。
教学重点难点：能用轻松明快的声音学唱歌曲
教具 学具：课本、多媒体
教学过程：
激趣导入：
首先激趣提问。
师：同学们，冬天一到，我们就能欣赏到美丽的雪花。你喜欢雪花吗？为什么？
学生自由说一说。
师：同学们想不想一起去看看雪？（想～）
下面老师通过几幅图片，带领同学们一起去欣赏一下北国的分光。
再通过观看图片，引导学生欣赏雪中梅花的魅力。
师：在寒冷的冬天，一枝枝梅花傲立雪中，幽香阵阵，古人云：宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。古往今来多少文人在用他们的方式描绘着梅花，赞美着梅花。今天我们一起来聆听《踏雪寻梅》这首歌曲吧。
新授课
初听歌曲（课件出示曲谱）
播放音乐，初步感受歌曲意境与歌曲所展示的时代风格，使学生对歌曲所表现出来的画面展开美好的想象。
提出问题，听了这首歌，你的心情怎样呢？
指名说一说，教师补充（这是一首20至30年代的以描绘雪景为题材的歌曲）
了解词曲作者，（课件出示作者的生平）
集体朗诵歌词
教师示范：按照歌曲的节奏，一边打拍子，一边读歌词
学生跟老师一起朗诵歌词
教师纠正，练习带有八分前休止符的节奏型0X XX。
突破难点，完整、准确的朗读歌词。通过诗词朗诵，充分感受冬天梅花不畏严寒、傲雪绽放的画面，并体会到梅花的精神。
再听歌曲。
欣赏歌曲第一声部。播放歌曲第一声部音乐，学生轻声跟唱。
熟练完后完整的哼唱歌曲第一声部，并用手打节拍。
提醒：“响叮当”用跳音演唱，带领大家练习。
师：少年骑的小毛驴脖子上挂着铃铛，叮叮当当的响个不停，声音非常的清脆，我们来学习这只铃铛的旋律。
师：小毛驴由远处走来，铃铛声应该怎么表示呢？
（声音由小到大）示范
跟旋律齐唱歌曲注意难点。
欣赏歌曲的合唱，体验两个声部带来的歌曲饱满音响效果。
师：刚才我们听的这一遍有什么不一样的感受呢？
生：很多人一起唱
师：音响效果很饱满，两个声部更加丰富了歌曲的表现性。
歌曲表现与拓展
用拍手的方法表现出四个”响叮当”伴奏
通过演唱歌曲，你发现歌曲表现出的是什么样的内容呢？
（歌曲抒发了主人公在冬天踏雪寻梅、勤奋读书、追求好时光的心情。）
小结
1、这节课，我们欣赏并演唱了踏雪寻梅这首歌曲，还能自己为歌曲伴奏，同学们表现的太棒了。
2、播放《铃儿响叮当》，再次感受雪地里的快乐。
师：让我们伴着欢快的歌声离开教室。

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