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课件18张PPT。汉武帝时代的大一统格局说课设计
乾潭初中 夏雨晴一、说教材 本节在教材中的地位：本课讲述的汉武帝统治时期是我国封建社会的一个鼎盛时期，是中华民族巩固统一和发展的重要阶段，在中国历史上占有重要地位。
本节内容的特点：本节课文内容丰富，史料详实，但历史专业术语较多，需要教师对教材内容进行优化整合，理清主线，突出重点。
二、说教学目标根据课程标准要求和对教材的分析，特制定如下教学目标：
①知识目标：要求学生掌握七国之乱、推恩令、监察制、盐铁官营、独尊儒术等基础知识。
②能力目标：a.通过学生概括汉武帝“大一统”措施，培养学生分析、综合、解决问题的能力。b. 通过学生思考“儒家思想对我们现代的生活有哪些影响？”培养学生联系实际的能力。
③情感目标：
a. 通过学习汉武帝“大一统”，使西汉达到鼎盛时期，成为当时世界上强大的国家之一，增强学生的民族自豪感，对祖国的责任感，激励学生学习汉武帝的开拓创新精神。b. 从汉武帝开始，儒家思想成为我国封建社会的正统思想，我国传统文化的核心内容，在此要激励学生发扬中国优秀的传统文化。 三、说教学重点难点1．重点：
大一统的措施
2．难点：
董仲舒阐述的儒家思想的内容及影响。 四、学情分析物理学家爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”初二学生，虽然有一定的历史知识基础，但是由于年龄和知识面的限制，所了解的历史知识有限，对于历史相关问题的理解、分析、归纳的能力不太强，为此，我用了多种方法，激发学生兴趣，引导学生发挥课堂的主体作用，以达到教学目标。 五、 教学方法 1、通过影视、图片等手段， 创设情景，引导学生跨越时空，走进汉武帝时代。2、通过探究，表演短剧、讲故事等方式，使学生开发智力，提高联系实际能力。
3、通过讨论的方法，提高学生的思维能力和语言表达力。 六、教学设计 播放影视，导入新课 多媒体显示毛泽东《沁园春.雪 》，播放《汉武大帝》片头曲， 引出“秦皇汉武”并对汉武帝形成一个初步的认识。
设问：汉武帝，毛泽东称他为英雄，他有哪些雄才大略呢？由此导入新课。沁园春.雪  毛泽东 一九三六年二月 北国风光, 千里冰封, 万里雪飘。 望长城内外, 惟余莽莽； 大河上下， 顿失滔滔。 山舞银蛇， 原驰蜡象， 欲与天公试比高。 须晴日， 看红装素裹， 分外妖娆! 江山如此多娇， 引无数英雄竞折腰。 惜秦皇汉武， 略输文采； 唐宗宋祖， 稍逊风骚。 一代天骄， 成吉思汗， 只识弯弓射大雕。 俱往矣， 数风流人物， 还看今朝 !汉武帝推进大一统格局的措施：政治
方面思想文
化方面罢黜百家
独尊儒术削弱封国势力推恩令强化监察制度司隶校尉刺史中央地方太学官学长安地方经济方面盐铁官营、五铢钱巩固强化刘邦封王七国之乱景帝平乱加强控制武帝推恩解除威胁中央诸侯中央诸侯推恩令削分封汉武帝时期的监察制度表皇帝司隶校尉（中央）刺史刺史刺史刺史刺史刺史刺史刺史刺史刺史刺史刺史刺史全国划分为１３个监察区，称为“十三”州部地方地方　　监督和检举京师百官以及皇族的不法行为负责监督地方官员，
抑制和打击地方富豪。
设计意图：以图片和表格的方式说明，使学生能更直观的了解推恩令和监察制。探究讨论： 与汉景帝削藩的措施相比，“推恩令”的高明之处在哪？同西周的分封制相比呢？？削夺众诸侯，
推恩一妙计。
不费多少力，
再现大一统。
十年磨一剑，三载不窥园 设计意图：通过讨论研究，强化学生的语言表达能力，学生更深入地了解和掌握推恩令及监察制对国家一统产生的作用，突出重点。如果现在国家决定人民币可以私营，你认为可不可行？后果是什么？
汉武帝盐铁官营，统一铸造货币的意义是什么？设计意图：以今忆古，促进学生更好的掌握知识，同时加强学生的理论联系实际的能力。罢黜百家，独尊儒术诸子百家思想参考：民为贵君为轻、孝敬父母、忠君爱国、君权神授、淡薄名利、平等博爱、反对战争。
董仲舒会向武帝推荐哪几项思想？
后人对这一措施颇有争议，你会赞同哪个观点？
思想大一统措施：汉武帝VS秦始皇董仲舒设计意图：以角色扮演和辩论的方式，提高学生分析、综合能力，让学生对于知识难点有切身体会，解决难点。 诸不在六艺之科孔子之术者，皆绝其道,勿使并进。
——董仲舒《天人三策》 汉代讲学图儒家经典
《诗》《书》《易》《礼》《春秋》谢谢！！

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