资源简介

(共33张PPT)
视频探究
10.1 感受生命的意义
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1.健全人格：培养自立自强、坚韧乐观的人格，懂得生命的价值，树立正确的人生观和价值观。
2.道德修养：形成健康、文明的生活方式，懂得生命的意义，热爱生活。
3.责任意识：愿意去探索和创造自己生命的意义，能主动参与志愿者活动、社区服务活动，有社会责任感，勇于担当，有为人民服务的奉献精神。
重点：发现我的生命
难点：发现我的生命
核心素养目标：
仔细阅读教材P112—114，自主归纳：
1. 人为什么活着？
2.怎样过有意义的人生？
3.为什么要探索生命的意义？
课前思考
01
PART
生命的追问
人吃饭是为了活着，但人活着不只是为了吃饭。那人活着是为了什么呢？
我们不但要活着，还要活的有意义 ，有价值
品尝美食
挣钱养家
学习知识
环游世界
成就自我
为了梦想
改变世界
帮助他人
人为什么活着？
一、生命的追问
为追求而活
为国家而活
戍边英雄
①为了学习，为了养育后代，为了帮助他人……人们的回答也许各不相同。
②为了追求生活本身的丰富多彩和生命无穷的奥秘。
③但是，对有些人而言，是为了让生命有意义，他们认为探索这个问题是有必要的。
1、人为什么活着？
志愿者身影
我们身边的雷锋
思考：怎样的一生是值得过的？
探究分享，感悟人生价值
2、怎样的一生是值得过的
①能够活出自己的人生，自食其力，实现自我价值，这样的一生是值得的。
1
12岁，他与母亲相依为命。
14岁，永远失去了左腿。
13岁，左腿取出一截骨头。
曾一度自闭于家中。
成为轮椅竞速满贯王。
著名残疾人运动员张立新
一、生命的追问
如果你是一滴水，你是否滋润了一寸土地？
如果你是一线阳光，你是否照亮了一分黑暗？
如果你是一颗粮食，你是否哺育了有用的生命？
如果你是一颗最小的螺丝钉，你是否永远坚守在你生活的岗位上？
如果你要告诉我们什么思想，你是否在日夜宣扬那最美丽的理想？
你既然活着，你又是否为未来的人类的生活付出你的劳动，使世界一天天变得更美丽？
我想问你，为未来带来了什么？ ——节选自《雷锋日记》
阅读感悟：
雷锋的生命的意义在于什么？
生命的意义在于服务他人！
雷锋（共产主义战士）
（1940年12月18日—1962年8月15日）
张桂梅坚守教育报国初心，牢记立德树人使命，扎根边疆山区教育四十余载，拖着病体，战胜千难万难，创办了全国第一所全免费女子高中 ，专门供贫困家庭的女孩读书。建校以来，已有1800多名贫困山区女孩送进大学。张桂梅用教育之光阻断贫困代际传递，照亮了无数人的心。
张桂梅的一生值得吗？为什么？
②当别人需要帮助时，付出自己的爱心，无论大小，自愿承担责任，这样的一生是值得的。
③将个人理想与国家发展，民族复兴和人类命运结合起来（为人类）
2.怎样的一生是值得的？
为国为民“立梦”，乃世之大志向。袁老常说自己有两个梦想，一是禾下乘凉梦，一是杂交水稻覆盖全球梦。这两个梦想都源于其对饥荒的亲身经历和对粮食安全的深刻认知。解决粮食问题，让人民都能吃得饱，是一件无上光荣的事情，也是袁老一生的志向。袁老把自己的志向与国家命运、人民生存紧紧地联系在一起，把个人梦想融入国家梦想，为国为民立下“粮食梦”，并倾其一生专注田野、无怨无悔。
袁隆平
2、怎样的人生是值得的？( 怎样的人生是有意义、有价值的？)
①为自己：能够活出自己的人生，自食其力，实现自我价值，这样的一生是值得的。
②为他人：当别人需要帮助时，能付出自己的爱心，自愿承担责任，这样的一生是值得的。
③为社会：能够将个人理想与国家发展、民族复兴和人类命运结合起来，这样的一生是值得的。
02
PART
发现我的生命
在日常生活中实现人生意义
天堂是什么
一则西方寓言是这样的:一个恶贯满盈的歹徒被击毙后，天使出现了，允诺他可以得到所有想要的东西。歹徒为自己作恶多端居然还能进天堂感到惊讶，但还是兴奋地接受了。阳光沙滩棕桐树，名车豪宅美娇娘......他要了所有能想到的，纵情声色犬马。但慢慢地，开始时的快乐变成了无聊、厌倦甚至痛苦:...当他终于忍受不了这样的生活时，恳求天使让他离开天堂，即使下地狱也无所谓!天色突变，天使幻化成了魔鬼，狞笑着说，“小子,“小子，其实你一直都在地狱啊!当生活中失去了挑战与目标，当生命中失去了奋斗与拼搏，人类与动物也就没什么区别了。所谓“地狱”，大概也只是对这种状态的文学化的修辞。
①探索生命的意义，是人类生命的原动力之一。
同样都是在为国家做贡献，但具体形式是不同的，生命的意义也是不同的。
②生命是独特的，生命意义是具体的。
　 非典、新冠肺炎
钟南山
全身心投入世界性流行疾病疟疾的防治研究
屠呦呦
袁隆平
解决了数亿万人口的粮食问题，在农业上为人类做出了杰出贡献。
屠呦呦的人生意义在哪里？你从她身上学到了什么？
当1951年的夏季即将到尾声时，屠呦呦如愿以偿地接到了北京大学寄来的录取通知书。在那个年代，身为女孩能够在接受完高中教育后继续读大学，屠呦呦觉得自己很“幸运”。
2015年10月5日，屠呦呦获得2015年诺贝尔医学奖。她是第一位获得诺贝尔科学奖项的中国本土科学家、第一位获得诺贝尔生理医学奖的华人科学家。
③ 生命的意义需要自己发现和创造。
如何认识生命的意义？
生命的意义需要自己发现和创造。
明确自身的需要，我们会更加明确生命的意义。
3
3.如何认识生命的意义（题目写在P113中间）
生命是独特的，生命意义是具体的。
每个人的生活不尽相同，我们都是在自己的生活经历中一点一点地建构自己，形成人们所说的“我的人生”。
2
探索生命的意义，是人类生命的原动力之一。
只有人类才可能驾驭自己的生活，选择自己的人生道路。
1
笔记
思想上：树立理想，激励自己为之不懈奋斗。
行动上：努力学习，认真上好每一节课。
扬长避短，学会接纳和欣赏自己；团结同学，友善待人，尊敬师长，孝敬父母。
乐观积极，不因失败挫折而自暴自弃；多读好书，积极参加社会实践活动，开拓思维，锻炼能力。
拓展延伸
作为青少年我们该如何实现生命的价值？
课后小结
感受生命的意义
怎样的一生是值得的
如何认识生命的意义
①活出自己的人生，实现自我价值
②帮助他人、承担责任
③将个人理想与国家发展、民族复兴和人类命运共同体结合起来
①探索生命的意义，是人类生命的原动力之一。
②生命是独特的，生命意义是具体的。
③生命的意义需要自己发现和创造。
人为什么活着
C
1、当国家需要与家庭需要同时摆在面前时，“中国核潜艇之父”黄旭华毅然选择了国家需要。30年放弃亲情，隐姓埋名，为我国核潜艇事业的发展作出了重要贡献。从黄旭华的事迹我们可以看出这样的一生是值得过的（ ）
A．能够活出自己的人生，实现自己的价值
B．在看到别人的需要时付出自己的爱心
C．将个人追求建立在国家需要的基础上
D．为自己家庭更美好而付出
课堂练习
B
2、李奶奶说，她活着主要就是要把自己的孩子抚养长大并成家立业。这告诉我们李奶奶是为 而活着。（ ）
A．名誉和尊严
B．养育后代
C．帮助他人
D．领略祖国的美好河山
C
3、东寻坊悬崖,是日本著名的旅游胜地，却也因其令人畏惧的高度吸引了许多轻生者的目光。日本某退休警员在过去十多年间坚持不懈地在东寻坊巡逻，一旦发现有自杀倾向的人便上前劝阻。他凭借自己温暖的心，已在这片断壁悬崖上救下500多位轻生者。你应该对那些轻生者说（ ）
A.个体生命是可以永恒的 B.每个人有不同的人生道路
C.我们要感激生命的获得 D.死亡是人生不可避免的归宿
B
4、法国思想家蒙田曾说:“生之本，质在于死，因此只有乐于生的人才能真正不感到死之苦恼。”对这句话正正确的理解是（ ）
A.死亡是人生不可避免的归宿
B.我们应该从容面对生死，认真对待生命的每一天
C.生命来之不易，应倍加珍惜
D.生命价值高于一切
教师寄语
生命的意义没有统一的答案，也不在于他人的赋予和解读，而在于自身的发现和创造。生命的意义不在于长短，而在于内涵，明确我们自身的需要，我们会更加明确生命的意义。
生命属于我们只有一次，每个人的生命对于自己、对于他人、对于社会都是有意义的，我们要努力去爱你自己、爱你的家人、爱你的朋友、爱这个世界所有的人们。这就是生命的意义！

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