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课堂学习导学单
月 日
执导者
学科 语文 年级 三年级 学生姓名
课 题 13.花钟
学 习 目 标 基础性 目标 1.我能认识“芬、芳”等9个生字，会写“芬、芳”等12个字，会写“争奇斗艳、芬芳”等14个词语。（重点） 2.我能正确、流利地朗读课文。背诵第一自然段。
拓展性 目标 3.我能借助关键语句说出第1、2自然段的大意。（重点）
挑战性 目标 我能体会用不同的说法表达鲜花开放的好处，并借鉴课文的表达进行仿写。（难点）
课 前 预 习 学案（学习活动） 导案（学法指导）
我能给下列生字注音。 系（ ） 燥（ ） 适（ ） 雅（ ） 吻（ ） 抄写课本词语表的词语。 ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ 我能积累许多描写鲜花的四字词语。 ____________________________________ 搜集你感兴趣的植物的相关资料，了解植物的秘密。 借助课文注音和工具书，自主识记生字，查阅相关资料。
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课 中 学 习 任 务 学 习
问 题 学案（学习活动） 导案（学法指导）
问题一： 第一、二段话的主要意思是什么？ 1.读第一自然段，找出花名与时间，完成表格。 2.哪句话提示了本段的主要意思呢？用“____"画出来。 3.你能用简洁的语言概括本段话的意思吗？ 朗读课文，边读边思考，回顾已经学过的“借助关键语句理解一段话的意思”，概括段落大意。
读第二自然段，哪些句子提示了本段的主要意思？用“____”画出来。 你能试着用自己的话概括本段的主要意思吗？
问题二： 课文是如何描写这些花的开放的？ 读第一自然段，边读边完成下列表格。想一想：课文用了哪种修辞手法描写这些花的开放？ 对比阅读，有感情地朗读课文，在读中体会语言的生动准确。
达 标 检 测
1.默读课文，完成下列表格。 花名时间花开
2.仿照课文中表达鲜花开放的语句，写一写你喜欢的花。 _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________
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课 后 学 习 基础性 作业 1.在括号里填上适当的词。 鲜花（ ） 绽开（ ） （ ）斗艳 留心（ ） 含笑（ ） 传播( ） 2.背诵课文第一自然段。
拓展性 作业 3.根据课文内容填空。 本文的作者先讲观察后的发现，一天之内，（ ） ，并列举了牵牛花等（ ）种花不同的开放时间；接着分析回答了（ ）；最后进行拓展，谈到植物学家修建（ ）。
挑战性 作业 关于“开花”，课文中用了“欣然怒放”“苏醒过来”“含笑一现”等不同的词语来描写。请你也来模仿这种形式，写一写果子的“成熟”！ 秋天来了，果园里硕果累累。苹果（ ），石榴（ )，山楂树上（ ），柿子树上（ ）。
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