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柏林墙
湘版美术出版社 高一年《美术鉴赏》 第一单元
第一课
什么是美术作品
学习目标：
1、了解审美观念、形式法则的产生和一
般规律，以及美术作品的社会约定性。
2、能以审美的眼光看待美术作品和日常
生活的意识。
2、审美观念是如何形成的
原始陶器
原始瓷器
宋代钧窑
元代青花瓷
思考：
1、从原始陶器到清代瓷器发生了什么变化？
2.从时间、装饰上来看，说明什么问题？
清代乾隆粉彩六方套瓶
鹤鱼石斧彩陶瓮（新石器时代）
莲鹤方壶
工艺
春秋
虎头鞋
虎头帽
仙 鹤
华南虎
上古之时，人们在对自然的仰观俯察中注意到了美好形象，并把它以具象或抽象的方式装饰在生活器具上。喜欢的人多了，便自然成为美的，美便随之产生。某些事物或某些形式，随着一代又一代的口诵相传,便逐渐形成了对事物的固定看法，这样，美的标准随之形成。
美的产生
矿泉水瓶（现代）
锡壶
元青花
彩陶鲵鱼纹瓶（新石器时代）
中国先民在劳动中发现下大上小的器物容易平稳放置，是因为它的重心在中轴线上；而且发现，只要重心在中轴线上，不管器物外形怎么变化，它都会容易平稳放置；于是，从古至今人们在遵循这种构成原则的前提下，试着改变器物的造型，使之愈来愈美。
下大上小 重心平稳
“美”的观念是如何形成的？
1、“美”并不是凭空产生的，而是源于人们的生活实践。
2、“美”的观念与相应的形式法则的产生是长期历史积淀的结果。
3、美术作品的基本含义：
★ 请同学们自学教材，并思考：什么是美术作品呢？
①将美的观念与相应的形式法则运用于生产、生活乃至艺术创作中，就产生了美术作品。
②为了审美目的创作的，毫无疑问成为美术作品（如：绘画、雕塑）
③有些生活用品，经过较长的时间后，其功能
逐渐淡忘，而形式美法则受到关注，它们也属
于美术作品的范畴。(《松下听琴八角漆盒》）
故事：
夏季的一天，一只小蜻蜓在草地上飞来飞去捉蚊子，忽然飞来了一只美丽的蝴蝶，绕着蜻蜓飞来飞去，小蜻蜓生气了，小蝴蝶却笑着说它们是一家人，小蜻蜓不相信，小蝴蝶就带着小蜻蜓去找它们的家族成员，它们找到了树叶，小蝴蝶说图形王国里它们三个是一家人。同学们，为什么小蝴蝶要这样说呢？
*
■形式美的基本法则
① 对称与均衡
② 变化与统一
③ 对比与和谐
④ 比例与尺度
⑤ 节奏与韵律
① 对称与均衡——对称
对称：左右对称、上下对称、点对称。（书P1）
形态在视觉上有自然、安定、均匀、协调、整齐、典雅、
庄重、完美的朴素美感。符合人的视觉习惯。
应用对称法则要避免由于过分的绝对对称而产生单调、
呆板的感觉。
*
*
① 对称与均衡
——均衡
均衡是一种比对称高一级的视觉效果。
均衡：力学上的平衡状态。
在图案构成设计上的均衡是根据图象的形量、大小、轻重、色彩及材质的分布作用于视觉判断的均衡。
平面构图上，通常以视觉中心为支点，各构成要素以此为支点保持视觉意义上的力度平衡。
*
最简单的平衡：尼泊尔 Swayambunath 佛塔的眼睛近摄照片中，简单布局是对称的，因此正好在支点平衡，两边的力均匀平稳。
动态平衡处理的是两个不相等的主体或者区域。就像小砝码只要放得远离支点就可以与大砝码达成平衡，影像中的大小元素只需要在画框中仔细布局也可以达成平衡。这里要注意右上角的内容—汉字—提升了它的视觉重要性。
由于缺少视觉上的支撑物，小孩子看起来要向右倒出画面。
把支撑主体的必不可少的轮子加进来，小孩子依旧不再中心位置，但画面平衡了
钟楼与父子人像以及钟楼倒影构成了一种画面平衡，两者缺一，或者位置偏离，平衡就可能被打破。
*
② 对比与和谐——对比
把质或量反差甚大的两个要素成功地配列于一起，使人感受到鲜明强烈的感触而仍具有统一感的现象称为对比，它能使主题更加鲜明，作品更加活跃。（校服）
对比关系主要通过色调的明暗冷暖，形状的大小粗细、长短、方圆，方向的垂直、水平、倾斜，数量的多少，距离的远近疏密，图地的虚实黑白轻重，形象态势的动静等多方面的因素来达到。
思考：
大家都穿着同样的校服参加学校的大型的活动，如何在这种规范 的美中与众不同，脱颖而出？
变化与统一
②
*
虚与实的对比
对比与和谐
③
*
疏与密的对比
冷与暖的对比
动与静的对比
大与小的对比
*
② 对比与和谐
——（和谐）
判断两种以上的要素，或部分与部分的相互关系时，各部分给我们所感觉和意识的是一种整体协调的关系。几种要素具有基本的共同性和溶合性。和谐的组合也保持部分的差异性，但当差异性表现为强烈和显著时，和谐的格局就向对比的格局转化。
同样是阳光下的沙滩，你的感觉有什么不同吗？
*
④ 比例与尺度——比例
1，黄金比： 1：0.618（线性尺寸之比）
2，等差数列比： 1、3、5、7、9……
3，等比数列比：1、2、4、8、16……
4，费勃纳齐数列比：1：1.618
A、人体比例
B、假设人的头长和身高比例拉大到20个头长，你觉得美吗？
C、什么是黄金分割？
*
④、节奏与韵律
节奏与韵律本是音乐中音响节拍轻重缓急的变化和重复。
平面构成中单纯的单元组合重复易于单调，由有规矩变化的形象或色群间以数比、等比处理排列，使之产生音乐、诗歌的旋律感，称为韵律。以同一要素连续重复时所产生的运动感，称为节奏。有节奏和韵律的构成具有积极的生气，加强魅力的能量。
不同的形象、色彩、形式规律等都会带来不同的节奏和韵律。
吴冠中《长城》
线条的粗细曲直，跳跃的黑、白、灰色块的不同大小，形成一种恢弘的节奏韵律，令人心旷神怡，甚至不禁引吭高歌，手舞足蹈。
小练习（连线题）：
①
②
③
④
⑤
⑥
比例
节奏与韵律
和谐
对比
对称
均衡
比例
节奏与韵律
和谐
对比
对称
均衡
思考练习题：
1，什么是美术作品？形式美的主要法则有哪些？
2，寻找一个运用形式美法则的广告作品，并分析作品。
3、P3活动建议
*
美术鉴赏的意义:
1、 美无处不在，无时不有，人们在长期的生产、生活中非常注重营造美的环境，所以我们要学会去认识这些美好的事物，才能更好的生活。
2、 鉴赏美术作品可以培养我们的审美鉴赏能力，帮助我们丰富对美的认识，并且认识到形式美的法则。

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