资源简介

(共40张PPT)
第十课 绽放生命之花
10.2 活出生命的精彩
第四单元 生命的思考
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核心素养目标：
1.健全人格：培养自立自强、坚韧乐观的人格，懂得生命的价值，树立正确的人生观和价值观。
2.道德修养：拒绝冷漠，关心善待身边的每一个人。理解不同的人对待生活和生命的态度不同，生命的质量也不同。
3.责任意识：甘于生命的平凡，也乐于创造生命的伟大。能主动参与志愿者活动、社区服务活动，有社会责任感，勇于担当，有为人民服务的奉献精神。
重点：平凡与伟大
难点：平凡与伟大
自主预习课本P116-120
1.生命贫乏的原因和表现？
2.如何让生命充盈？
3. 为什么说生命拒绝冷漠？
4. 如何拒绝冷漠，关切他人？
5.如何在平凡中创造伟大？
6. 如何活出生命的精彩？
猎狗和兔子的态度为什么不一样？你觉得谁的做法值得学习？为什么？
猎人、猎狗和兔子
一天猎人带着猎狗去打猎，猎人击中一只兔子的后腿，受伤的兔子开始拼命地奔跑，猎狗在猎人的指示下飞奔着去追赶兔子，可是追着追着，兔子跑不见了，猎狗只好悻悻地回到猎人身边。猎人开始骂猎狗：“你真没用，连一只受伤的兔子都追不到！”猎狗听了很不服气地回道：“我尽力而为了呀！”兔子带伤跑回洞里，它的兄弟们都围过来惊讶地问它：“那只猎狗很凶呀！你又带了伤，怎么跑过它的？”“它是尽力而为，我是全力以赴呀！它没追上我，最多挨一顿骂，而我若不全力地跑，就没命了呀！”
活出生命的精彩——贫乏与充盈
1.对待生活的不同态度，会影响生命的质量
01
贫乏与充盈
短视频控
熬夜追剧
疯狂上分
被床封印
贫乏与充盈
请你用这样一个词形容一下这样的生活状态？
贫乏
不想上学
沉迷网络、游戏
这样的生命是
贫乏的
有些人虽然物质条件充裕，但精神却是贫乏的。
（2）表现：生活无希望、怕面对困难、生活无动力、目标举旗不定、平庸度日、生活空虚等。
1.生命贫乏的原因和表现有哪些？P116
（1）原因：
①有的人把自己封闭起来，不愿也不善于感受生活的美好，不敢也无力去面对生活的困境与难题，狭小的世界限制了生命的生长。（自我封闭）
②有的人缺乏生活目标，无所事事，在时光流逝中生命日益空虚（缺乏目标）
一、贫乏与充盈
请你用一个词形容一下这样的生活状态？
拓印
看书
卖菜
做家务
运动
培养兴趣爱好
充盈
（1）热爱学习，乐于实践，在探索中扩展生活的阅历
（2）敞开自己的胸怀，不断尝试与他人、与社会、与自然建立联系时，生命中的道德体验就会不断丰富，对生命的感受力，理解力就会不断增强。
情感交流功能
阅读好书。
走出家门，了解他人不同方式的生活。
外出旅行，看看不同的风土人情。
积极参加社会公益活动，献爱心帮助孤寡老人，为灾区捐款……
这些经历，为你带来哪些收获？
让生命变得充盈、丰富
①热爱学习，乐于实践，在探索中扩展生活的阅历，让生命充满色彩与活力。
01 贫乏与充盈
2. 怎样让自己的生命充盈起来？P116
②敞开胸怀，不断与他人、与社会、与自然建立联系，丰富道德体验，增强生命感受力和理解力。
冷漠与关切
2
一位老人突然晕倒，几位路人避之唯恐不及。
为什么没人扶这位老人呢？
人与人在相互依存和彼此关切中感受温暖，传递温暖。所有的冷漠也许都有理由，然而，没有人愿意遭遇到冷漠。生命拒绝冷漠。
如果摔倒的那个人是我们自己、或是我们的亲人，面对周围人们的冷漠，你会有着怎样的内心感受？
为什么要拒绝冷漠？P117
【#点赞！8名学生 暴雨中抬车救人】
课堂笔记
①人与人在相互依存和彼此关切中感受温暖，传递温暖。
3. 我们为什么要彼此关切？P117
②我们用心对待自己和他人，不仅能将自己的生命照亮，而且可以温暖他人、照亮他人，甚至温暖世界、照亮世界。
新闻速递：
11月25日晚8时，浦东近轨交16号线野生动物园站点发生一起交通事故，一名男童不幸被压在轿车车底。危急时刻，三位公交车司机和车上的乘客，以及途经的外卖员、路人等二十多人纷纷上前，为男孩抬起了“生命之门”，将小男孩从车底救了出来！参与救人的热心市民他们互不相识，但在危急时刻却是如此默契，拧成了一股绳成了一个人——“英雄”为男孩抬起了“生命之门”。为这群可爱的人点赞！
（1）热心群众最打动你的地方是什么？
（2）这给我们哪些启示呢？
他们素不相识，但为了求助小男孩，却默契地站出来，为小男孩抬起“生命之门”。
要关切他人的生命，设身处地地思考并善待他人。
用心对待自己和他人，不仅能将自己的生命照亮，而且可以温暖他人
用真诚、热情、给予去感动、温暖他人，消融冷漠。
共同营造一个互信、友善、和谐的社会。
笔记4 如何拒绝冷漠，关切生命？
人与人在相互依存和彼此关切中感受温暖，传递温暖。
我们不仅要关注自身的发展，而且要关切他人的生命，设身处地地思考并善待他人。
（3）让我们用真诚、热情、给予去感动、温暖他人，消融冷漠，共同营造一个互信、友善、和谐的社会。
★ 4.如何关切生命，拒绝冷漠？
03
平凡与伟大
在他们的身上，你看到了什么？
普通
平凡
为什么说他们平凡？
因为他们用自己“独特”的方式经营自己的人生。
在他们的身上，你又看到了什么？
卓越
伟大
为什么说他们伟大？
因为他们为社会的发展作出了贡献。
大家好！2021年的脚步越来越近，我在北京向大家致以新年的美好祝福！
2020年是极不平凡的一年。面对突如其来的新冠肺炎疫情，我们以人民至上、生命至上诠释了人间大爱，用众志成城、坚忍不拔书写了抗疫史诗。在共克时艰的日子里，有逆行出征的豪迈，有顽强不屈的坚守，有患难与共的担当，有英勇无畏的牺牲，有顽强不屈的坚守，有患难与共的担当，有英勇无畏的牺牲，有守望相助的感动。从白衣天使到人民子弟兵，从科研人员到社区工作者，从志愿者到工程建设者，从古稀老人到“90后”、“00后”青年一代，无数人以生命赴使命、用挚爱护苍生，将涓滴之力汇聚成磅礴伟力，构筑起守护生命的铜墙铁壁。一个个义无反顾的身影，一次次心手相连的接力，一幕幕感人至深的场景，生动展示了伟大抗疫精神。平凡铸就伟大，英雄来自人民。每个人都了不起！向所有不幸感染的病患者表示慰问！向所有平凡的英雄致敬！我为伟大的祖国和人民而骄傲，为自强不息的民族精神而自豪！
品读习近平主席2021年新年贺中“在平凡中铸就伟大，英雄来自人民”如何在平凡中创造伟大？
请你选择一种职业，设想一下这个职业消失了会怎么样？
①每个人的生命都有自己独特的使命。
课堂探究：
《渺小也能成就伟大》
（1）结合视频材料，说一说：“渺小”指的是什么？“伟大”又指的是什么？
（2）结合课本 ，这给我们何种启示？
渺小：职业的平凡与普通；
伟大：平凡而不平庸，在平凡的岗位上也能实现人生的价值，为社会作贡献。
生命虽然平凡，但也能时时创造伟大；
当人们为生活而努力，为家庭美好和社会发展贡献自己的力量时，就是在用书写自己的生命价值；伟大在于创造和贡献。
邹彬 《奋斗者正青春》
课堂探究：
（1）邹彬选择这个职业的原因？
（2）他从事这个职业多长时间了？
（3）他从事这个职业给自己带来了哪些收获？
家庭经济情况不好、学习成绩不好、父母亲戚都是从事这个职业
约13年
职业上的晋升、知识和能力的提升、性格品质的完善、个人价值的实现、为社会作出自己的贡献……
课堂探究：
结合视频材料，说一说：
与伟人相比，更多的人可能是默默无闻的。
当人们为生活而努力，日复一日，年复一年，面对生活的艰难考验，不放弃、不懈怠，为家庭的美好和社会的发展贡献自己的力量时，为我们留下宝贵的物质财富和精神财富，就是在用认真、勤劳、善良、坚持、责任、勇敢书写自己的生命价值。
古往今来，消失的生命不知道多少，但是在千百年之后，我们还能记住他们的名字和事迹的有哪些？为什么他们永远都会被人们记住、名垂史册？
李时珍，明代著名医学家，撰写医学著作《本草纲目》
南仁东，中国天文学家、中国科学院国家天文台研究员。“中国天眼”之父,放弃300倍薪资回国造天眼，让中国先进了20年。
钱学森，中国载人航天奠基人，“中国科制之父”和“火箭之王”，使中国导弹、原子弹的发射向前推进了至少20年。
鲁迅，著名文学家、思想家，中国现代文学的奠基人。
②伟大在于创造和贡献。
与伟人相比，更多的人是默默无闻的。这样的生命有没有意义？
③当人们为生活而努力，日复一日，年复一年，面对生活的艰难考验，不放弃、不懈怠，为家庭的美好和社会的发展贡献自己的力量时，就是在用认真、勤劳、善良、坚持、责任、勇敢书写自己的生命价值。
视频：致敬带给我们温暖的陌生人
感悟人生
平凡与伟大
扶贫英雄：黄文秀
一生守岛：王继才
燃灯校长：张桂梅
思考：他们都是在平凡的岗位上，为什么人们都评选他们为感动中国人物？
④平凡也能创造伟大。当我们将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起时，生命便会从平凡中闪耀出伟大。
课堂笔记
①每个人的生命都有自己独特的使命。P118
5.正确认识生命的平凡与伟大？P118—120
②伟大在于创造和贡献。一个人的伟大在于创造出比自己有限的生命更长久的、不平凡的社会价值，为我们留下了宝贵的物质财富和精神财富，影响着一代又一代的人。P119
③当人们为生活而努力，就是在用认真、勤劳、善良、坚持、责任、勇敢书写自己的生命价值。 P119
④当我们将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起时，生命便会从平凡中闪耀出伟大。P120
拒绝贫乏，充盈生命。
拒绝冷漠，关切他人。
在平凡中创造伟大。
如何让生命充盈起来？
如何拒绝冷漠关切生命？
如何在平凡中创造伟大？
6.我们应如何活出生命的精彩？（总）
知识整合
活出生命的精彩
贫乏与充盈
生活态度影响生命质量
共同营造互信、友善、和谐的社会
生命拒绝冷漠
普通人的生命价值
平凡与伟大
伟大在于创造和奉献
冷漠与关切
生命是一个逐渐丰富的过程
从平凡中闪耀出伟大
关注自身发展，关切他人生命
本课小结
每个人的生命都有自己独特的使命
1．陈卫峰,陕西省汉中市新集镇人民政府武装干部，转业军人。在群众落水的危急之时，他奋不顾身跳入水中，挽救了一条鲜活的生命。2022年2月，陈卫峰入选“中国好人榜”。陈卫峰的事迹（ ）
①弘扬了见义勇为的传统美德
②鼓励我们中学生要敢于牺牲自我
③昭示着舍已为人的人生态度
④有利于推动我们的社会和国家变得更加美好
A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④
D
课堂练习
2．自新冠疫情发生以来，广大志愿者不畏艰险，送物送药，接送医务工作者，为疫情防控“守门”“排查”，展示了当代青年最好的风貌。在他们身上，我们看到了（ ）
①生命的坚强 ②生命的休戚与共
③生命的来之不易 ④生命的不可逆性
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
A
3．2022年1月10日，在第二个中国人民警察节，网友纷纷在社交平台留下暖心话语, 向人民警察致敬。110, 一头是百姓的平安与信赖，一头是人民警察的守护与付出。平凡的人民警察能创造生命的价值，是因为（ ）
①在平凡中创造伟大，让生命更加充盈
②能够为社会发展贡献自己应有的力量
③能给自己的生命找到位置，担当使命
④守护他人生命只需要养护好精神世界
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
A
4．“禾下乘凉”“杂交水稻覆盖全球”是袁隆平一生的梦想。为了圆梦，他率领科研团队攻坚克难，创造了超级稻等奇迹，为保障全球粮食安全作出重大贡献。这一事迹启示我（　　）
①只有成就大业，才能实现生命价值
②只有通过艰苦奋斗，实干创造辉煌
③努力需要立志，志向是人生的航标
④只要关注自身发展，就能获得成功
A．①② B．①③ C．②③ D．③④
C

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