资源简介

“小足球——脚背内侧传球”教学设计
一、指导思想与理论依据
本课以《体育课程标准》为理论依据，坚持“健康第一”的指导思想，以实施素质教育为基本目标，积极遵循邓小平提出的“足球要从娃娃抓起”的号召，注重学生的主体地位，结合三年级学生的身心特点，因材施教，为学生创设轻松愉快的教学氛围，积极响应“足球进校园的”的号召，在课堂当中引导学生掌握足球的技术动作和技巧，合理运用游戏形式，激发学生的学习兴趣，形成积极主动的学习态度，为顺利的完成教学任务打下坚实的基础。
二、教学内容
小足球——脚背内侧传球
教学内容版本：人教出版社
三、单元课次及教学重难点
本单元教学共三课次，本课为第一课次。
第一课次 初步学习脚内侧传球的动作方法，体验触球部位。
第二课次 复习脚内侧传球的动作方法，传不定位球。
第三课次 组织脚内侧传球比赛教学，提高学生的足球意识。
教学重点：踢球时保持正确的触球部位。
教学难点：脚外转，脚内侧对准踢球方向。
四、教学背景分析
1.教学内容分析
足球是学生最喜爱的体育运动项目，它是一项用手以外的其他身体任何部位可以接触球的竞技运动，其特点是集体性和竞技性，对于五年级的小学生而言，需要一个熟悉球性、在足球游戏玩耍中体验乐趣，这是学会踢球的第一步。提高学生的奔跑、弹跳、灵敏、反应、协调等能力是促进学生身体综合素质的基本练习，培养学生克服困难的意志品质，激发学生的足球运动兴趣，发扬团队精神，培养集体凝聚力。
本课的学习内容为脚内侧传球，在学习和掌握踢球技术时，必须把握三个要素：助跑、触球和跟随动作。每一种传球技术都要涉及到这三个要素。如果要寻找传球不准确的技术原因，只要对这三个要素进行分析就可以解决。脚内侧踢球时，脚触球的面积较大，动作最基本、较简单、容易掌握，在教学中就要使学生明确脚内侧触球的部位。脚内侧传球是地面短距离传球最准确的方法，引导学生掌握方法，提高动作的掌握程度与准确性。
2.学情分析
我校虽然地处偏远山区，但是体育教学设施完备，上级为我校修建了正规小型运动场，为学生的体育运动提供了较好的场地，虽然场地面积不够，但是已经足够让孩子们在田径场上尽情享受运动的激情。我所授课的班级是五年级（1）班，该班的班风正，学习态度端正，组织纪律较强，有集体荣誉感，特别喜欢上体育课，更喜欢上足球课。由于刚刚接触足球，学生的动作不够规范，容易出现很多问题，比如说：1.脚内侧触球部位不准确。2.原地踢球、无球模仿较易掌握，但脚外传、脚内侧对准踢球方向掌握起来较难。因此，我把本课的教学目标定位在初步学习脚内侧传球的动作方法，让学生体验脚触球的基本部位。
三、教学方法及手段：本课贯彻和执行直观性原则、循序渐进与区别对待的教学原则。
主要采用四类教法：
1.讲解与示范。
2.练习法。
3.游戏与比赛法。
4.评价学习法。
五、教学目标
1.知识与技能：通过学习脚内侧传球的动作方法，使85%的学生初步体验踢球时脚触球部位的动作，并在练习中运用。
2.过程与方法：通过教师的讲解、示范，同学之间的相互协作，发展学生的协调性和灵敏性，提高学生的综合素质。
3.情感态度与价值观：通过教学培养学生同伴间的互帮互助的友伴关系，培养学生的团队精神和集体荣誉感。
（二）课时计划：
“小足球——脚背内侧传球”
教学内容：1、脚内侧传球 2、游戏：障碍物接力
教学目标： 1、通过学习，使85%的学生初步掌握正确的脚内侧传球的动作方法，体验踢球时脚触球部位的动作，促进学生身心的和谐发展。 2、通过游戏发展学生的基本活动能力，增强集体协作的意识，提高身体的灵敏，协调能力，促进个性心理的发展。 3、促进学生在活动中共同提高，在相互交往中建立和谐关系，培养责任意识和团队精神，养成习惯，终身受益。
部分 时间 课的内容 组织教法与要求 教育内容
开始部分 3 一 开始部分集合整队师生问好检查服装，清点人数宣布本课内容安排见习生 1、学生集合成四列横队。2、组织：四列横队3、练习时要遵守要求组织：（如图） ▲ 学生和教师之间要实现零距离。
准备部分 6 二．准备部分1.热身跑：围绕标志物外围慢跑（音乐拍手歌）a. 拍手歌舞蹈b. 大巨人、小矮人2.徒手操a.头部运动 4*8/拍b.扩胸运动 4*8/拍3.辅助练习：a.踝腕关节绕环b.膝绕环 队形：（如图） 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 教法：1.学生跟随音乐慢跑，跳起来2.教师带领学生一起做徒手操。 3.教师示范动作。 4学生模仿练习。 5教师表扬与鼓励。要求：1.动作准确到位。 2.口令洪亮。3.学生精神状态饱满。 4.注意手持球不要落地。 5.注意手指手腕的安全。 加强组织纪律教育充分做好准备活动，以免发生伤害事故
基本部 1810 三．基本部分1.游戏导入：（老狼来啦）教师发令后 老师扮演老狼抓学生，学生在足球右半场自由跑动，但不能被教师抓到，跑动当教师吹哨时，学生迅速找到邻近的标志物，两人一组，用右脚脚内侧相踢。一、脚内侧传球：动作方法：支撑脚立于球侧，距球约15厘米，脚尖朝向出球方向。踢球脚在触球时，脚外转并使脚内侧对准出球方向。触球时踝关节要保持紧张，眼睛看球，踢球的后中部。完成动作后，保持踢球腿的跟随动作与传球方向一致。动作要领：重点：踢球时保持正确的触球部位。难点： 脚外转，脚内侧对准出球方向 。二、游戏：障碍接力赛 [方 法] 将同学分为等数相同的红黄两队，每队每边各站8人，第一位同学手持接力圈站在十字象限跳上准备，教师发令后，从0—1 0—2，0—3,0—4依次跳一次，结束后迅速向前跑，s形绕过标志物，跑到对面后将接力圈交给下一位同学手中，从左侧归队，下一位同学，快速向前跑过跨栏障碍，将接力圈交给下一位同学，依次进行，每一位同学都需经过一次十字象限跳、s形过障碍、和飞越跨栏，率先完成的一组获胜。 [规 则] 1.十字象限跳必须从0—1 0—2，0—3,0—4顺序完成，中间跳错需从0—1重新开始。2.接力圈必须交到对方手中才可进行游戏。3.不得抢跑。 ▲： 教师 ：学生 。 ：小标志物教法：1.讲解动作要领，学生观察，。2.教师示范、讲解动作方法。3.教师统一发令，带领学生进模仿练习，强调动作要领。4.学生练习踢脚内侧定球。5. 小组间合作踢球，轮换进行，互相纠正，相互评价。6.分组练习，教师巡视、指导。 7.对于动作较好的进行展示，表扬与鼓励。 要求：1.认真观察，积极思考。 2.练习认真，遵守纪律。 3.轮换有序，相互鼓励。组织：（如图） ▲ 教法：教师讲解游戏方法和要求组织游戏3、教师评价要求：动作协调 遵守游戏规则 发挥团队精神 注意安全 。 = 。 = 。 = 。 = 。 = 。 = 。 = 。 = ※ ※ ： 学生 。： 障碍物※ ：十字象限跳= ：跨栏 激发学生主动参与体育的兴趣，增强竞争意识、安全意识、自我保护意识。根据游戏的进展情况，满足同学们的要求，调动积极性，随时表扬机智勇敢的队员，锻炼他们的胆量。
分
结束部分 3 1、学生集合2、教师与学生一起放松。《虫儿飞》 3、教师小结4、师生再见5、收还器材 组织： 1、学生成两列横队站立。2、教师简述要求后，师生随音乐共跳放松舞。3、师生评议，共议。4、师生“再见” 培养创造力想象力，使学生体验美、感受美
场地器材 小足球16个录音机一台足球小标志物 若干接力圈2个十字象限跳 2个障碍杆 8个软式跨栏 8个 运动负荷预计35％—40%
安全措施：
1.教师合理安排布置场地，提前检查器材情况，为课堂教学提有力安全保障。
2. 上课前检查好学生是否带了小刀、尺子、钥匙等不利于体育活动的危险物品，及时消除安全隐患。
3.练习活动之前要充分做好准备活动，避免不必要的伤害。
4.课堂当中时刻观察学生的练习情况，要求学生要遵守活动秩序。
5.教师注意把握课堂当中的活动练习密度和强度，认真做好保护帮助，教会学生安全应急自救和保护帮助的具体方法。
6.活动结束后，教师和学生合理进行放松，并强调下课后不宜立即饮水。
（4） 学习效果评价设计：
评价方式：
1. 进行性评价设计：
评价方式：在学习过程中根据具体情况进行评价。
评价形式：自评、组评与师评相结合。
2. 总结性评价：
评价方式：在完成“脚内侧传球”的学习任务后进行总评。
评价形式：师评
i. 进行性评价设计：（课堂评价）
评价等级： A——很好 B——良好
C——一般 D——有待提高
评价内容 自评 组评 师评
课堂表现出的精神面貌
积极探究与合作的学习态度
动作技能的掌握水平
2．总结性评价：
教师的充分肯定对于低年级的小学生来说是十分关键的，孩子的心里只要老师表扬自己，自己就是最棒的，因此，总结性评价是必不可少的，教师应该采取适合小学生年龄特点的激励性语言给予学生好的评价，以便以后在课的开展方面奠定一定的感情基础。
激励性语言有：“你真棒！你真厉害！老师相信你一定能完成！
你是老师心目中最听话的孩子！加油呀！”

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