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【备考2023】中考语文一轮 易错题强化专练 易错点易错点05名句名篇（解析版）
【典例分析】
（一）直接默写型
主要形式为根据上句默写下句，根据下句默写上句，或给出诗歌名和作者。 要求学生直接默写整首诗或补充完整整首诗歌。
（1）水何澹澹,山岛竦峙。(曹操《观沧海》)
（2）黄发垂髫,并怡然自乐。(陶渊明《桃花源记》)
【 解 析 】“澹澹”“竦峙”“髫”均极易写错,必须在复习中多写几遍,达到熟能生巧、强化记忆的目的。
（3）了却君王天下事,赢得生前身后名。(辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》)
【 解 析 】这句话是说:“我要完成收复失地的国家大事,以赢得生前的功勋和身后的美名。”如果不联系语境,很容易将“生前”“身后”写错。
（二）理解型默写
通常在题目中给出一定的情景信息， 要求联系这些信息写出相应的诗句。 这就要求我们平时要理解透学习过的诗、 词、 曲或文的句子或篇章的内容， 要在对原文内容充分理解的基础上进行回答，不能盲目死记。
（4） 龚 自 珍 《 己 亥 杂 诗 》 中 ， “ __________， __________。 ” 生 动 形 象 地 诠 释 了 中 华 民 族 无 私 奉 献 的 传 统 美 德 。
【 答 案 】 落 红 不 是 无 情 物 化 作 春 泥 更 护 花
【解 析 】 本 题 考 查 理 解 性 背 诵 默 写 能 力 。 注 意 题 干 中 “ 诠 释 了 中 华 民 族 无 私 奉 献 的 传 统 美 德 ” 即 体 现 出 作 者 无 私 奉 献 精 神 即 可
（5）2020 年 1 月 18 日 ， 在 新 型 肺 炎 病 毒 肆 虐 的 严 峻 形 势 下 ， 84 岁 的 钟 南 山 院 士 “ ___________” ， 连 夜 赶 赴 武 汉 ，成 为 亿 万 人 心 中 的“ 最 美 逆 行 者 ”。(选 用《 出 师 表 》 中 的 句 子 填 写 )
【 答 案 】 奉 命 于 危 难 之 间
【 解 析 】 本 题 考 查 理 解 型 背 诵 默 写 能 力 。 从 题 目 中 对 钟 南 山 院 士 事 迹 的 叙 述 ， 从 中 表 现 了 他 临 危 受 命 的 责 任 担 当 。 再 从 《 出 师 表 》 这 篇 名 文 中 筛 选 表 达 这 一 意 思 的 语 句 即 可 。
（ 三 ） 运 用 型 默 写
题 干 中 设 置 某 种 情 景 （ 境 ） ， 根 据 该 情 景 （ 境 ） 内 容 选 填 恰 符 合 题 干 要 求 的 古 诗 文 句 子 。
（6）初 中 毕 业 会 上 ， 同 学 们 纷 纷 用 杜 甫 (望 岳 》 中 “ _________， _________。 ” 的 来 抒 发 自 己 的 凌 云 壮 志 。
【 答 案 】 会 当 凌 绝 顶 ， 一 览 众 山 小
【 解 析 】 本 题 考 查 运 用 型 背 诵 默 写 能 力 。 本 题 设 置 的 情 境 是 在 毕 业 班 会 上 ，同 学 们 互 相 激 励 ，勇 迎 未 来 的 生 活 态 度 。要 求 从 杜 甫 的 (望 岳 》这 首 诗 歌 中 表 现 这 种 不 怕 艰 险 ，积极 向 上 生 活 态 度 的 诗 句 即 可 。
（ 四 ） 归 类 型 默 写 （主题型默写）
这 是 在 “ 死 记 硬 背 ” 的 基 础 上 ， 从 某 一 角 度 出 发 ,按 一 定 的 标 准 ， 分 门 别 类 归 纳 总 结 ， 把 学 过 的 知 识 或 内 容 进 行 归 纳 和 总 结 ， 使 学 过 的 知 识 融 为 一 体 的 题 型 。 有 助 于 知 识 、 内 容 的 深 化 提 升 。
（7）追 随 诗 人 脚 步 ，共 赏 山 川 之 美 。随 杜 甫 漫 游 齐 鲁 ，欣 赏 泰 山“ 造 化 钟 神 秀 ，阴 阳 割 昏 晓 ”的 神 奇 秀 丽 、高 大 巍 峨 ； 随 王 湾 行 舟 江 上 ，感 受 长 江“ _____________，_____________”（《 次 北 固 山 下 》 ） 的 辽 阔 宽 广 、 波 平 浪 静 ； 随 张 养 浩 西 出 潼 关 ， 领 略 华 山 黄 河“ _____________，_____________”（《 山 坡 羊 ·潼 关 怀 古 》 的 雄 伟 险 峻 、 气 势 磅 礴 。
【 答 案 】 潮 平 两 岸 阔 风 正 一 帆 悬 峰 峦 如 聚 波 涛 如 怒
【 解 析 】 本 题 考 查 归 类 型 默 写 能 力 。 本 题 要 求 从 王 湾 的 《 次 北 固 山 下 》 和 张 养 浩 的 《 山 坡 羊 · 潼 关 怀 古 》 这 两 首 诗 中 找 出 均 表 现 祖 国山 川 之 美 的 诗 句 ， 前 者 要 求 找 出 表 现 长 江 辽 阔 宽 广 、 波 平 浪 静 之 美 的 语 句 ， 后 者 要 求 找 出 表 现 黄 河 雄 伟 险 峻 、 气 势 磅 礴 之 美 的 语 句 ， 也 就 是 两 首 诗 歌 中 典 型 的 写 景 抒 情 的 诗 句 即 可 。
（8）仁 人 志 士 往 往 心 怀 天 下 ，杜 甫 有“ 安 得 广 厦 千 万 间 ， 大 庇 天 下 寒 士 俱 欢 颜 ” 的 家 国 情 怀 ， 范 仲 淹 在 《 岳 阳 楼 记 》 里 同 样 表 达 这 种 情 怀 的 千 古 名 句 是 ： _____________ ， _________________。
【 答 案 】 先 天 下 之 忧 而 忧 后 天 下 之 乐 而 乐
【 解 析 】 本 题 考 查 归 类 型 默 写 能 力 。 本 题 要 求 从 杜 甫 的 《 茅 屋 为 秋 风 所 破 歌 》 和 范 仲 淹 的 《 岳 阳 楼 记 》 这 两 首 诗 中 找 出 均 表 现 家 国 情 怀 这 一 主 旨 的 诗 句 ， 也 就 是 爱 国 的 诗 句 即 可 。
（ 五 ） 开 放 型 默 写 （ 拓 展 型 默 写 ）
试 题 只 提 供 一 个 答 题 的 方 向 ， 对 试 题 的 答 案 没 有 确 切 的 要 求 ， 答 出 相 关 的 内 容 即 可 。
（9）“ 乡 愁 ” 是 中 国 文 学 作 品 中 永 恒 的 主 题 ， 请 你 写 出 蕴 含 思 乡 之 情 的 连 续 两 句 古 诗（ 词 ）：“ _____________， _____________。 ” （ 答 案 不 唯 一 ）
【 答 案 】 示 例 ： 日 暮 乡 关 何 处 是 烟 波 江 上 使 人 愁
【 解 析 】本 题 考 查 开 放 型 默 写 能 力 。答 案 不 唯 一 ，只 要 符 合“ 思 乡 ” 这 一 主 旨 即 可 。
座 右 铭 是 用 来 激 励 、警 醒 自 己 的 格 言 。如 果 用 两 句 古 诗 作 为 你 的 座 右 铭 ， 你 选 用 的 诗 句 是 “ ________________， ____________________。 ”
【 答 案 】 示 例 ： 千 锤 万 凿 出 深 山 ， 烈 火 焚 烧 若 等 闲 （ 《 石 灰 吟 》 于 谦 ）
【解 析 】 本 题 考 查 开 放 型 默 写 能 力 。 只 要 对 自 己 有 激 励 、 警 示 作 用 古 诗 名 句 即 可 ， 答 案 不 唯 一 。
【趁热打铁】
（1）关关雎鸠，____________________。（《关雎》）
（2）____________________，洪波涌起。（曹操《观沧海》）
（3）孟子在《生于忧患，死于安乐》中，用“_____________,____________________”阐述了磨难的意义。
（4）读《三国演义》中诸葛亮“巧借东风”的故事，使你联想到杜牧《赤壁》中的一句诗是：_________________________。
（5）游子思乡是我国古代诗歌永恒的主题。元人马致远在《天净沙· 秋思》中用“____________，________”来表达游子远离故乡的忧愁；唐人崔颢在《黄鹤楼》中则用“___________________？_______________”抒发暮色四合时登高远眺所引发的乡愁；李白在《渡荆门送别》中用“_______________，______________”抒发作者面对那流经故乡的滔滔江水，不禁起了思乡之情。
（6）“青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有希望。”古诗文中，也有很多抒发鸿鹄之志的经典句子，请写出连续的两句“_________________，_________________”。
（7）置身于青草碧透、花瓣纷飞的美景中，我们会情不自禁地想到陶渊明《桃花源记》中的名句:“ ， 。”
【易错点分析与对策】
【易错点】
对于“古诗文默写之理解性默写”，考生答题常出现的失误有：写错别字（同音字、形似字、通假字、繁难字）、书写笔画不清、答非所问等。
一、对字意理解偏差造成错误
例1、夜发青溪向三峡，思君不见下渝州。（李白《峨眉山月歌》）
默写错字：句中“清”错写成“青”。
错因分析：未理解原句的清溪是清溪驿，在峨眉山附近，原诗意思是夜间乘船出发,离开清溪驿直奔三峡。想你却难相见,恋恋不舍去向渝州。“青”为苍色，不是苍色的小溪－－“青溪”。
例2、乱花溅欲迷人眼，浅草才能没马蹄。（白居易《钱塘湖春行》）
默写错字：句中“渐”错写成“溅”。
错因分析：原句意思是繁多而多彩缤纷的春花渐渐要迷住人的眼睛，浅浅的春草刚刚能够遮没马蹄。不是乱花飞溅着迷住人的眼睛。
例3、枯藤老树昏鸭，小桥流水人家，古道西风瘦马。（马致远《天净沙秋思》）
默写错字：句中“鸦”错写成“鸭”。
错因分析：此“鸦”为乌鸦，非彼“鸭”。
例4、烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮进酒家。 （杜牧《泊秦淮》）
默写错字：句中“近”错写成“进”。
错因分析：原句说的是靠近酒家，看到达官贵人们过着歌舞升平，醉生梦死，完全不顾国家安危的萎靡生活，表达出一种忧国忧民的感情。如果写成“进”，诗意大改。你自己都进去喝酒欢歌，又有什么资格责怪他人呢？
例5、会当临绝顶，一览众山小。 （杜甫《望岳》）
默写错字：句中“凌”错写成“临”。
错因分析：原句意思是我一定要登上泰山的顶峰，俯瞰那众山，而众山就会显得极为渺小。“凌”在这里是登上。
例6、我寄愁心与明月，随风直到夜朗西。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）
默写错字：句中“郎”错写成“朗”
错因分析：这句的意思是我把为你而忧愁的心托付给天上的明月吧,伴随着君子你一直走到那夜郎的西边!
夜郎：指古代少数民族国名，辖区主要在现在贵州西部。“朗”是明朗之意。
例8、烟笼寒水月茏沙，夜泊秦淮近酒家。（杜牧《泊秦淮》）
默写错字：句中“笼”错写成“茏”。
错因分析：这里的“笼”是笼罩之意，原句意思是迷离月色和轻烟笼罩寒水和白沙，夜晚船泊在秦淮靠近岸上的酒家。“茏”是“葱茏”的“茏”。
二、同音字混淆造成错误
例1、“雁”和“燕”
乡书何处达？归雁洛阳边。（王湾《次北固山下》）
默写错字：句中“雁”错写成“燕”。
错因分析：“雁”指大雁，多出现在描写秋天的诗词中，
例2、无可奈何花落去，似曾相识燕归来。小园香径独徘徊。（晏殊《浣溪沙》）
默写错字：句中“燕”错写成“雁”。
错因分析：“燕”指小燕子，多出现在描写春天的诗词中。
例3、“丝”和“思”
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 （李商隐《无题》）
默写错字：句中“丝”错写成“思”。
错因分析：原句用的是比喻，同音字混淆。
例4、“岸”和“暗”
山重水复疑无路，柳岸花明又一村。（陆游的《游山西村》）
默写错字：句中“暗”易错写成“岸”。
错因分析：这句的意思是山重峦叠嶂，水迂回曲折,正怀疑前面没有路，突然出现了一个柳绿花红的小山村。
三、字形相近造成错误
例1、锋火连三月，家书抵万金。 （杜甫《春望》）
默写错字：句中“烽”易错写成“锋”。
错因分析：同音近形字，未分辨清楚。
例2、山重水复疑无路，柳暗花明又一村。（陆游《游山西村》）
默写错字：句中“柳”错写成“卯”。“柳”右边的“卯”的撇容易丢掉。
错因分析：字形相近，“柳”右边的“卯”的撇容易丢掉。
例3、商女不知亡国恨，隔江犹唱后廷花。（杜牧《泊秦淮》）
默写错字：句中“庭”易错写成“廷”。
错因分析：同音、字形相近分辨不清。
例4、晴空一鹤排云上，便引诗情到碧宵。（刘禹锡《秋词》）
默写错字：句中“霄” 错写成“宵”。
错因分析：“霄”指天空，“宵”与家相关，相似字未分清。
四、添字丢字（词）句序造成错误
例1、“是故学然后知不足，教然后知困。”（《虽有佳肴》）
写成“是故学然后知不足，教然后知困也。”多加了“也”字。
“二者不可得兼，舍身而取义者也。”（《鱼我所欲也》）
写成“二者不可得兼，舍身而取义也。”丢掉了“者”。
①“小大之狱，虽不能察，必以情。”（《曹刿论战》）写成“大小之狱，虽不能察，必以情。”
②“旦辞黄河去，暮至黑山头。不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。”（《木兰诗》）“但闻燕山胡骑鸣啾啾”误写为“但闻黄河流水鸣溅溅”。
【对策】
提高默写正确率方法：
1.书写规范。
2.同音字勿替。
3.通假字用对。
4.字义理解清。
5.记背全诗。
学习和复习的过程中要注意背完整，记清楚，写正确，理解透彻，对照教材原文，一字一句，不错不漏、不增不添地进行背诵和书写。另外要对名句要注意分类积累。
【强化训练】
（一）直接默写型
（1）但愿人长久，_________________。（苏轼《水调歌头<明月几时有>》）
（2）旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声， 。（《木兰诗》）
（3） ，寤寐求之。（《诗经 关雎》）
（4）____________，五十弦翻塞外声，____________。
（5）富贵不能淫，　 　，威武不能屈。（《富贵不能淫》）
（二）理解型默写
（6）岑参《白雪歌送武判官归京》中“ , ”两句以春景写冬景，发挥联想，运用比喻，新奇贴切，写出了边塞特有的奇异壮丽风光。
（7）“________________，________________”，所谓“和”既被视为诞育万物的本原，也被看作修德养性的关键，还被认为是社会交往的准绳，更被尊奉为国家共处的原则。（孟子《得道多助，失道寡助》）
（8）神舟十四号载人飞行任务新闻发布会上，航天员刘洋引用的诗句“海上生明月，天涯共此时”与“ ， ”异曲同工。（苏轼《水调歌头·明月几时有》）
（9）学习是很愉快的事，正如《论语》所说“ ， ”。要做“请党放心，强国有我”的时代新人，必须加强学习。（《论语·十二章》）
（ 三 ） 运 用 型 默 写
（10）春天来了，公园里小草萌动，花儿次第开放，这真是“______________，______________。”（请从《钱塘湖春行》中选择合适句子作答）
（11）漫步河边，孔子看着日夜奔流的河水想到消逝的时光和生命，感慨道：“____________，____________。” （《论语·子罕》）
（12）制作“立德修身”主题班会宣传海报，同学们要摘引两句与主题相关的古诗文，你建议选用“　 　，　 　”。
（13）毕业前夕，班级召开了“面向未来”主题班会。请你引用所学的古代诗文，完成班主任老师的毕业寄语。
相识犹在昨天，离别却又在即，但也不必太过伤感，因为“　 ，天涯若比邻”(王勃《送杜少府之任蜀州》)。回首逝去的日子，我们相聚在这个班级，“博学而笃志，　 ”(《论语》)，一起在知识的海洋里遨游，共同收获过成长的欢乐。人的一生必然要走过许多“驿站”，每个“驿站”，既意味着前一段旅途的结束，也意味着新征程的开始。“　 ，风正一帆悬”(王湾《次北固山下》)，你们生逢一个顺风顺水的时代。将来，希望你们坚守“　 ，终岁常端正”(刘桢《赠从弟》)的正义人格；也希望你们心系百姓，拥有“　 ，　 ”(范仲淹《岳阳楼记》)的博大胸襟，成功固然可喜，失敗也无须气馁，要坚信“　 ，　 ”(李白《行路难》。最后，让我们一起逐花而行，赴一场山花的盛会，开启一段新的旅程！
（ 四 ） 归 类 型 默 写 （主题型默写）
（14）在古代诗歌中，诗人常引“山”入诗，抒发情感。见南山，陶渊明借“山气日夕佳，___________”（《饮酒（其五）》）表现闲适恬淡的心境；望泰山，杜甫用“________，________”（《望岳》）表现登上高峰的决心；登飞来峰，王安石用“________，自缘身在最高层”（《登飞来峰》）表现无所畏惧的气概。都写到巴山，刘禹锡用“_______，__________”（《酬乐天扬州初逢席上见赠》）表现遭受贬谪的辛酸和悲凉；李商隐用“_______，________”（《夜雨寄北》）想象未来重聚的期盼。
（15）根据语境，用原句默写。
假设一众文人能穿越时空，在网络朋友圈交流思想，探讨人生。这日，他们谈及人生志趣，在雨中沙湖道上行走的苏轼触景生情，率先发文：“莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。”①远渡荆门的青年李白与之产生共鸣，脱口而出：“眼前明月如镜，云霞似楼，这正是____________，____________。（《渡荆门送别》）”②李清照回味梦中的云涛晓雾，望风长嗟：“吾虽一介女流，但仍渴望如大鹏展翅。风休住，____________！（《渔家傲》）”③曹操则捋着胡须，微微一笑：“老夫虽已年迈，仍乃骏马一匹。老骥伏枥，____________。（《龟虽寿》）”④陶渊明伫立篱前，远望山野：“鄙人已远离官场，问吾每日何为？____________，____________。（《饮酒》）”⑤孔子看完众人的发文，朗声笑曰：“人各有志，三军可夺帅也，__________。（《〈论语〉十二章》）”
（16）经典诗文中，胸怀“国之大者“的精神气度，激励着一代又一代的仁人志士，也滋养着我们。读《岳阳楼记》，我们从“ ， ”中感受到范仲淹以天下为己任，以利民为宗旨的济世情怀；读《行路难》（其一），我们从“ ， ”中感受到李白乘风破浪、云帆渡海，一往无前的精神；读《过零丁洋》，我们从“ ， ”中感受到文天祥宁死不屈的爱国忠心。这些千古传诵的名句，是诗人谱写的一曲曲理想人生的赞歌。
（17）孟子说：“乐以天下，忧以天下。”“以天下为己任”的伟大情怀在中华民族的文化传承中始终薪火赓续，生生不息：杜甫发出“___________________，___________________”的祈愿，这种苦己利人、至死不悔的品格与胸襟光耀千古；范仲淹借“古仁人”抒写感慨，他们“________________________，处江湖之远则忧其君”，无论身在何处，忧国忧民之心都未尝废替；陆游“________________________，________________________”，不以衰老自弃，内心一直燃烧着戍边报国之志……时至今日，这种情怀仍是我们精神的灯塔。
（ 五 ） 开 放 型 默 写 （ 拓 展 型 默 写 ）
（18）如果你以主持人的身份参加“天下国家·诗文展示”综合性学习活动，准备选用“______，______”两句连续的古诗文作为开场白。
（19）2022年北京冬奥会闭幕式上，折柳送别的场景令观众感叹：这是地道的中国式浪漫！在中国古诗文中，“柳”是最常见的意象之一，包含“柳”意象的诗句有：“___________________。”
（20）积累链接：请你任意默写一联教材中曾经学过的边塞诗句。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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【备考2023】中考语文一轮 易错题强化专练 易错点易错点05名句名篇（解析版）
【典例分析】
（一）直接默写型
主要形式为根据上句默写下句，根据下句默写上句，或给出诗歌名和作者。 要求学生直接默写整首诗或补充完整整首诗歌。
（1）水何澹澹,山岛竦峙。(曹操《观沧海》)
（2）黄发垂髫,并怡然自乐。(陶渊明《桃花源记》)
【 解 析 】“澹澹”“竦峙”“髫”均极易写错,必须在复习中多写几遍,达到熟能生巧、强化记忆的目的。
（3）了却君王天下事,赢得生前身后名。(辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》)
【 解 析 】这句话是说:“我要完成收复失地的国家大事,以赢得生前的功勋和身后的美名。”如果不联系语境,很容易将“生前”“身后”写错。
（二）理解型默写
通常在题目中给出一定的情景信息， 要求联系这些信息写出相应的诗句。 这就要求我们平时要理解透学习过的诗、 词、 曲或文的句子或篇章的内容， 要在对原文内容充分理解的基础上进行回答，不能盲目死记。
（4） 龚 自 珍 《 己 亥 杂 诗 》 中 ， “ __________， __________。 ” 生 动 形 象 地 诠 释 了 中 华 民 族 无 私 奉 献 的 传 统 美 德 。
【 答 案 】 落 红 不 是 无 情 物 化 作 春 泥 更 护 花
【解 析 】 本 题 考 查 理 解 性 背 诵 默 写 能 力 。 注 意 题 干 中 “ 诠 释 了 中 华 民 族 无 私 奉 献 的 传 统 美 德 ” 即 体 现 出 作 者 无 私 奉 献 精 神 即 可
（5）2020 年 1 月 18 日 ， 在 新 型 肺 炎 病 毒 肆 虐 的 严 峻 形 势 下 ， 84 岁 的 钟 南 山 院 士 “ ___________” ， 连 夜 赶 赴 武 汉 ，成 为 亿 万 人 心 中 的“ 最 美 逆 行 者 ”。(选 用《 出 师 表 》 中 的 句 子 填 写 )
【 答 案 】 奉 命 于 危 难 之 间
【 解 析 】 本 题 考 查 理 解 型 背 诵 默 写 能 力 。 从 题 目 中 对 钟 南 山 院 士 事 迹 的 叙 述 ， 从 中 表 现 了 他 临 危 受 命 的 责 任 担 当 。 再 从 《 出 师 表 》 这 篇 名 文 中 筛 选 表 达 这 一 意 思 的 语 句 即 可 。
（ 三 ） 运 用 型 默 写
题 干 中 设 置 某 种 情 景 （ 境 ） ， 根 据 该 情 景 （ 境 ） 内 容 选 填 恰 符 合 题 干 要 求 的 古 诗 文 句 子 。
（6）初 中 毕 业 会 上 ， 同 学 们 纷 纷 用 杜 甫 (望 岳 》 中 “ _________， _________。 ” 的 来 抒 发 自 己 的 凌 云 壮 志 。
【 答 案 】 会 当 凌 绝 顶 ， 一 览 众 山 小
【 解 析 】 本 题 考 查 运 用 型 背 诵 默 写 能 力 。 本 题 设 置 的 情 境 是 在 毕 业 班 会 上 ，同 学 们 互 相 激 励 ，勇 迎 未 来 的 生 活 态 度 。要 求 从 杜 甫 的 (望 岳 》这 首 诗 歌 中 表 现 这 种 不 怕 艰 险 ，积极 向 上 生 活 态 度 的 诗 句 即 可 。
（ 四 ） 归 类 型 默 写 （主题型默写）
这 是 在 “ 死 记 硬 背 ” 的 基 础 上 ， 从 某 一 角 度 出 发 ,按 一 定 的 标 准 ， 分 门 别 类 归 纳 总 结 ， 把 学 过 的 知 识 或 内 容 进 行 归 纳 和 总 结 ， 使 学 过 的 知 识 融 为 一 体 的 题 型 。 有 助 于 知 识 、 内 容 的 深 化 提 升 。
（7）追 随 诗 人 脚 步 ，共 赏 山 川 之 美 。随 杜 甫 漫 游 齐 鲁 ，欣 赏 泰 山“ 造 化 钟 神 秀 ，阴 阳 割 昏 晓 ”的 神 奇 秀 丽 、高 大 巍 峨 ； 随 王 湾 行 舟 江 上 ，感 受 长 江“ _____________，_____________”（《 次 北 固 山 下 》 ） 的 辽 阔 宽 广 、 波 平 浪 静 ； 随 张 养 浩 西 出 潼 关 ， 领 略 华 山 黄 河“ _____________，_____________”（《 山 坡 羊 ·潼 关 怀 古 》 的 雄 伟 险 峻 、 气 势 磅 礴 。
【 答 案 】 潮 平 两 岸 阔 风 正 一 帆 悬 峰 峦 如 聚 波 涛 如 怒
【 解 析 】 本 题 考 查 归 类 型 默 写 能 力 。 本 题 要 求 从 王 湾 的 《 次 北 固 山 下 》 和 张 养 浩 的 《 山 坡 羊 · 潼 关 怀 古 》 这 两 首 诗 中 找 出 均 表 现 祖 国山 川 之 美 的 诗 句 ， 前 者 要 求 找 出 表 现 长 江 辽 阔 宽 广 、 波 平 浪 静 之 美 的 语 句 ， 后 者 要 求 找 出 表 现 黄 河 雄 伟 险 峻 、 气 势 磅 礴 之 美 的 语 句 ， 也 就 是 两 首 诗 歌 中 典 型 的 写 景 抒 情 的 诗 句 即 可 。
（8）仁 人 志 士 往 往 心 怀 天 下 ，杜 甫 有“ 安 得 广 厦 千 万 间 ， 大 庇 天 下 寒 士 俱 欢 颜 ” 的 家 国 情 怀 ， 范 仲 淹 在 《 岳 阳 楼 记 》 里 同 样 表 达 这 种 情 怀 的 千 古 名 句 是 ： _____________ ， _________________。
【 答 案 】 先 天 下 之 忧 而 忧 后 天 下 之 乐 而 乐
【 解 析 】 本 题 考 查 归 类 型 默 写 能 力 。 本 题 要 求 从 杜 甫 的 《 茅 屋 为 秋 风 所 破 歌 》 和 范 仲 淹 的 《 岳 阳 楼 记 》 这 两 首 诗 中 找 出 均 表 现 家 国 情 怀 这 一 主 旨 的 诗 句 ， 也 就 是 爱 国 的 诗 句 即 可 。
（ 五 ） 开 放 型 默 写 （ 拓 展 型 默 写 ）
试 题 只 提 供 一 个 答 题 的 方 向 ， 对 试 题 的 答 案 没 有 确 切 的 要 求 ， 答 出 相 关 的 内 容 即 可 。
（9）“ 乡 愁 ” 是 中 国 文 学 作 品 中 永 恒 的 主 题 ， 请 你 写 出 蕴 含 思 乡 之 情 的 连 续 两 句 古 诗（ 词 ）：“ _____________， _____________。 ” （ 答 案 不 唯 一 ）
【 答 案 】 示 例 ： 日 暮 乡 关 何 处 是 烟 波 江 上 使 人 愁
【 解 析 】本 题 考 查 开 放 型 默 写 能 力 。答 案 不 唯 一 ，只 要 符 合“ 思 乡 ” 这 一 主 旨 即 可 。
座 右 铭 是 用 来 激 励 、警 醒 自 己 的 格 言 。如 果 用 两 句 古 诗 作 为 你 的 座 右 铭 ， 你 选 用 的 诗 句 是 “ ________________， ____________________。 ”
【 答 案 】 示 例 ： 千 锤 万 凿 出 深 山 ， 烈 火 焚 烧 若 等 闲 （ 《 石 灰 吟 》 于 谦 ）
【解 析 】 本 题 考 查 开 放 型 默 写 能 力 。 只 要 对 自 己 有 激 励 、 警 示 作 用 古 诗 名 句 即 可 ， 答 案 不 唯 一 。
【趁热打铁】
（1）关关雎鸠，____________________。（《关雎》）
（2）____________________，洪波涌起。（曹操《观沧海》）
【答案】（1）在河之洲 （2）秋风萧瑟
【解析】注意字词“洲 萧瑟”字词的写法。
（3）孟子在《生于忧患，死于安乐》中，用“_____________,____________________”阐述了磨难的意义。
（4）读《三国演义》中诸葛亮“巧借东风”的故事，使你联想到杜牧《赤壁》中的一句诗是：_________________________。
【答案】（3）动心忍性 曾益其所不能（4）东风不与周郎便
（5）游子思乡是我国古代诗歌永恒的主题。元人马致远在《天净沙· 秋思》中用“____________，________”来表达游子远离故乡的忧愁；唐人崔颢在《黄鹤楼》中则用“___________________？_______________”抒发暮色四合时登高远眺所引发的乡愁；李白在《渡荆门送别》中用“_______________，______________”抒发作者面对那流经故乡的滔滔江水，不禁起了思乡之情。
【答案】夕阳西下 断肠人在天涯 日暮乡关何处是 烟波江上使人愁 仍怜故乡水 万里送行舟
（6）“青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有希望。”古诗文中，也有很多抒发鸿鹄之志的经典句子，请写出连续的两句“_________________，_________________”。
示例：长风破浪会有时 直挂云帆济沧海；老骥伏枥，志在千里；三军可夺帅也，匹夫不可夺志也；会当凌绝顶，一览众山小。
【解析】第（6）题紧扣“鸿鹄之志”，例如：黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。
（7）置身于青草碧透、花瓣纷飞的美景中，我们会情不自禁地想到陶渊明《桃花源记》中的名句:“ ， 。”
【答案】芳草鲜美 落英缤纷
【易错点分析与对策】
【易错点】
对于“古诗文默写之理解性默写”，考生答题常出现的失误有：写错别字（同音字、形似字、通假字、繁难字）、书写笔画不清、答非所问等。
一、对字意理解偏差造成错误
例1、夜发青溪向三峡，思君不见下渝州。（李白《峨眉山月歌》）
默写错字：句中“清”错写成“青”。
错因分析：未理解原句的清溪是清溪驿，在峨眉山附近，原诗意思是夜间乘船出发,离开清溪驿直奔三峡。想你却难相见,恋恋不舍去向渝州。“青”为苍色，不是苍色的小溪－－“青溪”。
例2、乱花溅欲迷人眼，浅草才能没马蹄。（白居易《钱塘湖春行》）
默写错字：句中“渐”错写成“溅”。
错因分析：原句意思是繁多而多彩缤纷的春花渐渐要迷住人的眼睛，浅浅的春草刚刚能够遮没马蹄。不是乱花飞溅着迷住人的眼睛。
例3、枯藤老树昏鸭，小桥流水人家，古道西风瘦马。（马致远《天净沙秋思》）
默写错字：句中“鸦”错写成“鸭”。
错因分析：此“鸦”为乌鸦，非彼“鸭”。
例4、烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮进酒家。 （杜牧《泊秦淮》）
默写错字：句中“近”错写成“进”。
错因分析：原句说的是靠近酒家，看到达官贵人们过着歌舞升平，醉生梦死，完全不顾国家安危的萎靡生活，表达出一种忧国忧民的感情。如果写成“进”，诗意大改。你自己都进去喝酒欢歌，又有什么资格责怪他人呢？
例5、会当临绝顶，一览众山小。 （杜甫《望岳》）
默写错字：句中“凌”错写成“临”。
错因分析：原句意思是我一定要登上泰山的顶峰，俯瞰那众山，而众山就会显得极为渺小。“凌”在这里是登上。
例6、我寄愁心与明月，随风直到夜朗西。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）
默写错字：句中“郎”错写成“朗”
错因分析：这句的意思是我把为你而忧愁的心托付给天上的明月吧,伴随着君子你一直走到那夜郎的西边!
夜郎：指古代少数民族国名，辖区主要在现在贵州西部。“朗”是明朗之意。
例8、烟笼寒水月茏沙，夜泊秦淮近酒家。（杜牧《泊秦淮》）
默写错字：句中“笼”错写成“茏”。
错因分析：这里的“笼”是笼罩之意，原句意思是迷离月色和轻烟笼罩寒水和白沙，夜晚船泊在秦淮靠近岸上的酒家。“茏”是“葱茏”的“茏”。
二、同音字混淆造成错误
例1、“雁”和“燕”
乡书何处达？归雁洛阳边。（王湾《次北固山下》）
默写错字：句中“雁”错写成“燕”。
错因分析：“雁”指大雁，多出现在描写秋天的诗词中，
例2、无可奈何花落去，似曾相识燕归来。小园香径独徘徊。（晏殊《浣溪沙》）
默写错字：句中“燕”错写成“雁”。
错因分析：“燕”指小燕子，多出现在描写春天的诗词中。
例3、“丝”和“思”
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 （李商隐《无题》）
默写错字：句中“丝”错写成“思”。
错因分析：原句用的是比喻，同音字混淆。
例4、“岸”和“暗”
山重水复疑无路，柳岸花明又一村。（陆游的《游山西村》）
默写错字：句中“暗”易错写成“岸”。
错因分析：这句的意思是山重峦叠嶂，水迂回曲折,正怀疑前面没有路，突然出现了一个柳绿花红的小山村。
三、字形相近造成错误
例1、锋火连三月，家书抵万金。 （杜甫《春望》）
默写错字：句中“烽”易错写成“锋”。
错因分析：同音近形字，未分辨清楚。
例2、山重水复疑无路，柳暗花明又一村。（陆游《游山西村》）
默写错字：句中“柳”错写成“卯”。“柳”右边的“卯”的撇容易丢掉。
错因分析：字形相近，“柳”右边的“卯”的撇容易丢掉。
例3、商女不知亡国恨，隔江犹唱后廷花。（杜牧《泊秦淮》）
默写错字：句中“庭”易错写成“廷”。
错因分析：同音、字形相近分辨不清。
例4、晴空一鹤排云上，便引诗情到碧宵。（刘禹锡《秋词》）
默写错字：句中“霄” 错写成“宵”。
错因分析：“霄”指天空，“宵”与家相关，相似字未分清。
四、添字丢字（词）句序造成错误
例1、“是故学然后知不足，教然后知困。”（《虽有佳肴》）
写成“是故学然后知不足，教然后知困也。”多加了“也”字。
“二者不可得兼，舍身而取义者也。”（《鱼我所欲也》）
写成“二者不可得兼，舍身而取义也。”丢掉了“者”。
①“小大之狱，虽不能察，必以情。”（《曹刿论战》）写成“大小之狱，虽不能察，必以情。”
②“旦辞黄河去，暮至黑山头。不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。”（《木兰诗》）“但闻燕山胡骑鸣啾啾”误写为“但闻黄河流水鸣溅溅”。
【对策】
提高默写正确率方法：
1.书写规范。
2.同音字勿替。
3.通假字用对。
4.字义理解清。
5.记背全诗。
学习和复习的过程中要注意背完整，记清楚，写正确，理解透彻，对照教材原文，一字一句，不错不漏、不增不添地进行背诵和书写。另外要对名句要注意分类积累。
【强化训练】
（一）直接默写型
（1）但愿人长久，_________________。（苏轼《水调歌头<明月几时有>》）
（2）旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声， 。（《木兰诗》）
（3） ，寤寐求之。（《诗经 关雎》）
（4）____________，五十弦翻塞外声，____________。
（5）富贵不能淫，　 　，威武不能屈。（《富贵不能淫》）
【答案】
千里共婵娟 （2）但闻黄河流水鸣溅溅（注意“溅”的书写） （3）窈窕淑女
（4）八百里分麾下炙 沙场秋点兵 （5）贫贱不能移
（二）理解型默写
（6）岑参《白雪歌送武判官归京》中“ , ”两句以春景写冬景，发挥联想，运用比喻，新奇贴切，写出了边塞特有的奇异壮丽风光。
（7）“________________，________________”，所谓“和”既被视为诞育万物的本原，也被看作修德养性的关键，还被认为是社会交往的准绳，更被尊奉为国家共处的原则。（孟子《得道多助，失道寡助》）
（8）神舟十四号载人飞行任务新闻发布会上，航天员刘洋引用的诗句“海上生明月，天涯共此时”与“ ， ”异曲同工。（苏轼《水调歌头·明月几时有》）
（9）学习是很愉快的事，正如《论语》所说“ ， ”。要做“请党放心，强国有我”的时代新人，必须加强学习。（《论语·十二章》）
【答案】
（6）忽如一夜春风来，千树万树梨花开 （7）天时不如地利 地利不如人和
（8）但愿人长久 千里共婵娟 （9）学而时习之 不亦说乎
（ 三 ） 运 用 型 默 写
（10）春天来了，公园里小草萌动，花儿次第开放，这真是“______________，______________。”（请从《钱塘湖春行》中选择合适句子作答）
（11）漫步河边，孔子看着日夜奔流的河水想到消逝的时光和生命，感慨道：“____________，____________。” （《论语·子罕》）
（12）制作“立德修身”主题班会宣传海报，同学们要摘引两句与主题相关的古诗文，你建议选用“　 　，　 　”。
（13）毕业前夕，班级召开了“面向未来”主题班会。请你引用所学的古代诗文，完成班主任老师的毕业寄语。
相识犹在昨天，离别却又在即，但也不必太过伤感，因为“　 ，天涯若比邻”(王勃《送杜少府之任蜀州》)。回首逝去的日子，我们相聚在这个班级，“博学而笃志，　 ”(《论语》)，一起在知识的海洋里遨游，共同收获过成长的欢乐。人的一生必然要走过许多“驿站”，每个“驿站”，既意味着前一段旅途的结束，也意味着新征程的开始。“　 ，风正一帆悬”(王湾《次北固山下》)，你们生逢一个顺风顺水的时代。将来，希望你们坚守“　 ，终岁常端正”(刘桢《赠从弟》)的正义人格；也希望你们心系百姓，拥有“　 ，　 ”(范仲淹《岳阳楼记》)的博大胸襟，成功固然可喜，失敗也无须气馁，要坚信“　 ，　 ”(李白《行路难》。最后，让我们一起逐花而行，赴一场山花的盛会，开启一段新的旅程！
【答案】
（10）乱花渐欲迷人眼 浅草才能没马蹄
（11）逝者如斯夫 不舍昼夜
（12）静以修身；俭以养德
【解析】所填写的内容要符合“立德修身”的主题。示例：君子修道立德，不为窘困而改节。
（13）海内存知己；切问而近思；潮平两岸阔；冰霜正惨凄；先天下之忧而忧；后天下之乐而乐；长风破浪会有时；直挂云帆济沧海
【解析】本题考查古诗文默写。答题时要注意根据提示和理解写出正确的句子。要注意：惨凄 、沧海的书写。
（ 四 ） 归 类 型 默 写 （主题型默写）
（14）在古代诗歌中，诗人常引“山”入诗，抒发情感。见南山，陶渊明借“山气日夕佳，___________”（《饮酒（其五）》）表现闲适恬淡的心境；望泰山，杜甫用“________，________”（《望岳》）表现登上高峰的决心；登飞来峰，王安石用“________，自缘身在最高层”（《登飞来峰》）表现无所畏惧的气概。都写到巴山，刘禹锡用“_______，__________”（《酬乐天扬州初逢席上见赠》）表现遭受贬谪的辛酸和悲凉；李商隐用“_______，________”（《夜雨寄北》）想象未来重聚的期盼。
（15）根据语境，用原句默写。
假设一众文人能穿越时空，在网络朋友圈交流思想，探讨人生。这日，他们谈及人生志趣，在雨中沙湖道上行走的苏轼触景生情，率先发文：“莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。”①远渡荆门的青年李白与之产生共鸣，脱口而出：“眼前明月如镜，云霞似楼，这正是____________，____________。（《渡荆门送别》）”②李清照回味梦中的云涛晓雾，望风长嗟：“吾虽一介女流，但仍渴望如大鹏展翅。风休住，____________！（《渔家傲》）”③曹操则捋着胡须，微微一笑：“老夫虽已年迈，仍乃骏马一匹。老骥伏枥，____________。（《龟虽寿》）”④陶渊明伫立篱前，远望山野：“鄙人已远离官场，问吾每日何为？____________，____________。（《饮酒》）”⑤孔子看完众人的发文，朗声笑曰：“人各有志，三军可夺帅也，__________。（《〈论语〉十二章》）”
（16）经典诗文中，胸怀“国之大者“的精神气度，激励着一代又一代的仁人志士，也滋养着我们。读《岳阳楼记》，我们从“ ， ”中感受到范仲淹以天下为己任，以利民为宗旨的济世情怀；读《行路难》（其一），我们从“ ， ”中感受到李白乘风破浪、云帆渡海，一往无前的精神；读《过零丁洋》，我们从“ ， ”中感受到文天祥宁死不屈的爱国忠心。这些千古传诵的名句，是诗人谱写的一曲曲理想人生的赞歌。
（17）孟子说：“乐以天下，忧以天下。”“以天下为己任”的伟大情怀在中华民族的文化传承中始终薪火赓续，生生不息：杜甫发出“___________________，___________________”的祈愿，这种苦己利人、至死不悔的品格与胸襟光耀千古；范仲淹借“古仁人”抒写感慨，他们“________________________，处江湖之远则忧其君”，无论身在何处，忧国忧民之心都未尝废替；陆游“________________________，________________________”，不以衰老自弃，内心一直燃烧着戍边报国之志……时至今日，这种情怀仍是我们精神的灯塔。
【答案】
（14）飞鸟相与还 会当凌绝顶 一览众山小 不畏浮云遮望眼 巴山楚水凄凉地 二十三年弃置身 何当共剪西窗烛 却话巴山夜雨时
【解析】默写题作答时，一要透彻理解诗文内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中注意“凌、览、遮、凄、置、窗”等字的正确书写。
（15）月下飞天镜 云生结海楼 蓬舟吹取三山去 志在千里 采菊东篱下 悠然见南山 匹夫不可夺志也
【解析】默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“镜、蓬舟、篱、悠然”等字词容易写错。
（16）先天下之忧而忧；后天下之乐而乐；长风破浪会有时；直挂云帆济沧海；人生自古谁无死；留取丹心照汗青
（17）安得广厦千万间 大庇天下寒士俱欢颜 居庙堂之高则忧其民 僵卧孤村不自哀 尚思为国戍轮台
【解析】默写题解题时一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错别字。本题的“厦、庇、俱、僵、戍”等字词容易写错。
（ 五 ） 开 放 型 默 写 （ 拓 展 型 默 写 ）
（18）如果你以主持人的身份参加“天下国家·诗文展示”综合性学习活动，准备选用“______，______”两句连续的古诗文作为开场白。
（19）2022年北京冬奥会闭幕式上，折柳送别的场景令观众感叹：这是地道的中国式浪漫！在中国古诗文中，“柳”是最常见的意象之一，包含“柳”意象的诗句有：“___________________。”
（20）积累链接：请你任意默写一联教材中曾经学过的边塞诗句。
【答案】
（18）示例：先天下之忧而忧，后人下之乐而乐；安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜；了却君王天下事，赢得生前身后名；夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来；遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年；王师北定中原日，家祭无忘告乃翁
【解析】第（18）题可以选择的答案有很多，符合爱国主题皆可。
（19）示例：柳暗花明又一村 此夜曲中闻折柳
【解析】从积累的诗句中，选择包含“柳”意象的诗句作答即可。如：客舍青青柳色新。答案不唯一。
（20）示例：征蓬出汉塞，归雁入胡天。
北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。
马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。
【解析】本题考查古诗文默写。边塞诗又称出塞诗，是以边疆地区军民生活和自然风光为题材的诗，代表人物有：高适，岑参，李益，王昌龄等等。我们教材中出现的边塞诗有：《凉州词》《塞下曲》《使至塞上》《白雪歌送武判官归京》《雁门太守行》《逢入京使》等篇目中的诗句皆可。
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