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初 二 年级 思想品德 学科导学案（个案）
主备人所在单位
主备人 　 课型 新授课　 备课时间 　 课时 1　
课 题 知识助我成长 修改栏

教
学
目
标 知识能力 1、知道教育的含义和重要作用。识记义务教育的含义和特征。2、了解公民有受教育的权利和义务，受教育是一项基本的人权。　 　
过程方法 1、课前预习、自主学习：结合学习目标和学案，自学课本P58-----61页内容，用铅笔在课本上标记重点。并独立完成《自主学习》内容。2、小组讨论、合作探究：组长组织组员对学案进行讨论，帮助有展示、点评任务的同学高效完成任务。　
情感态度价值观 懂得教育既赋予人类智慧与美德，又赋予社会进步的力量，无论是个人的成长还是国家的繁荣昌盛，都离不开教育。　
学 习 重 点 教育的作用　
学 习 难 点 教育的作用　
教学、教具
（课件）
准 备 多媒体　
教法、学法 谈论法　讲授法
优化导入，揭示目标 结合自己的认识谈谈对‘知识改变命运’这句话的理解
自主学习，整体感悟 　1.教育的含义：教育，是以促进________、__________为目的，以传授_______、_____为手段，培养人的社会活动。(教育是人类文化的一种传承和催化活动，是连接______和_______的中介。)2.教育的作用：一方面，________________________;另一方面，它又____________________，不断________________，从而开辟___________的道路，奠定________________基础。教育能为人们未来的__________奠基。教育对于个人一生的_____________，________获取知识，知识改变_________。对于国家、族来说，教育成就____________。3.受教育的含义：(受教育是一项基本的人权)所谓受教育权，是指公民有从国家接受___________的机会，以及获得受教育的____________的权利。4.义务教育的含义：所谓义务教育，是国家统一实施的所有______、_____必须接受的教育，是国家必须给予________的公益事业。义务教育具有___ ___性、_ ____性和___ ___性。5.孩子上不上学只是个人私事吗 答：⑴.受教育既是公民的基本_________，也是公民的基本________;⑵.国家经济的_____，科技______和社会的_____，在很大程度上取决于___________，直接关系到社会主义现代化建设。因此受教育不是个人私事。活动一 教材第58页“教育对个人和国家有什么重要意义 ”活动二 教材第59页“笛福的信和‘阿韦龙野人’的故事” 给我们什么启示 活动三、教材第60页“你能体会小余当时的心情吗 ”“王老师倾其全力维护了小余的什么权利 活动四 教材第61页“处罚小淘的家长有什么法律依据 ”
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互动互研，解难释疑 　教育的作用：1、教育对个人的作用：对于一个人的成长，教育起着至关重要的作用。一方面，教育是每个人生活的准备，它通过向个人传递文化，帮助人超越一己之见去掌握前人的经验、分享人类世代积累的知识财富，获得独立生活的必要前提，另一方面，它又唤起人的潜能，不能提高和革新自己，从而开辟人类发展的道路，奠定走向未来的基础。2、教育对个人、国家的意义：教育能为人们未来的生活奠基。要让短暂的生命发光，有尊严有意义地渡过一生，必须接受教育。当代科学技术迅猛发展，人类知识迅速增加，社会变化日新月异，社会竞争空前激烈。在这种情况下，只有通过接受教育，唤醒潜力，发展才智，才能摆脱愚昧，增长才干，丰富人生，享受现代文明，在职业活动和其它活动中获得成功。教育对于个人一生的成败至为关键，从这个意义上说，教育获取知识，知识改变命运。对于民族、国家来说，教育成就未来。
形成
结论 　教育对个人社会都有举足轻重的作用。
小组长评价：你得了（ ）颗★
精点巧拨，归纳生成 　教育对个人社会都有举足轻重的作用。知识改变命运，教育成就未来。
课堂小结 通过本节课的学习，你收获了什么
分层设练，拓展延伸 [单选] 1、据调查表明，当前人们的事业发展和收入状况与他所接受的教育程度成正比，“脑袋满，才能钱装满”已成为普遍现象。因此，从个人自身的发展对国家的要求来看，受教育应是公民的 ( )A、一项基本权利 B、一项基本义务 C、一件个人私事 D、一种兴趣爱好2、义务教育具有免费性是指 ( )A、在义务教育阶段免收一切费用 B、在义务教育阶段免收部分学费C、在义务教育阶段免收学费 D、在义务教育阶段免收杂费多选3、教育是 ( )A、以促进人的发展，社会的进步为目的，以传授知识、经验为手段，培养人的社会活动B、灌输给人们知识的一种活动 C、每个人生活的准备D、人类文化的一种传承活动和催化活动，是连接过去和未来的中介4、农民张某，让正在读初二的女儿辍学回家务农，学校领导、老师几次上门劝说张某让女儿返校无效。于是乡政府对张某进行批评教育，并依法责令其按期送女儿返回学校学习。这一事例主要表现我国义务教育的特点是 ( )A、普遍性 B、免费性 C、群众性 D、强制性【实践与探究】5、正在上初一的菲菲家庭出了变故，妈妈因与爸爸赌气而出走，下落不 明，爸爸常常赌博而不下地干活，也不管菲菲的生活。第 二学期开学前，菲菲向爸爸要书本费，爸爸大怒：“义务教育不是不收费吗 我不给!你上学花钱就别上了!给我种地去!”(1)、菲菲爸爸的话 对吗 为什么 (2)、菲菲应当怎么办 6、某初中 ( http: / / www. / chuzhong / " \t "_blank )的几名学生经常无故旷课，班主任老师去学校附近的网吧调查时，发现这几名学生正在那里上网玩游戏。如果你是这位老师，你该怎么办 　
教师评价：你得了（ ）颗★
板书设计 　知识改变命运 受教育权是一项基本人权我们享有受教育的权利教育成就未来 义务教育含义及特征


初 二 年级 思想品德 学科导学案（个案）
主备人所在单位 　
主备人 　　 课型 新授课　　 备课时间 　 课时 1　
课 题 珍惜学习机会 修改栏

教
学
目
标 知识能力 识记受教育是公民的基本权利，同时也是公民的基本义务。知道正在接受九年义务教育的学生。履行受教育义务的三项主要内容。能力目标：学会运用法律维护自己受教育的权利，自觉履行受教育的义务。　 　
过程方法 1、课前预习、自主学习：结合学习目标和学案，自学课本P62----66页内容，用铅笔在课本上标记重点。并独立完成《自主学习》内容。2、小组讨论、合作探究：组长组织组员对学案进行讨论，帮助有展示、点评任务的同学高效完成任务。　
情感态度价值观 懂得教育对下一个人的成长起着至关重要的作用：一方面，教育是每个人生活的准备;另一方面，教育唤起人的潜能，不断提高和革新自己，树立终身学习的观念。　
学 习 重 点 如何维护自己的受教育权　
学 习 难 点 如何维护自己的受教育权　
教学、教具
（课件）
准 备 多媒体　
教法、学法 谈论法 案例分析 讲授法　
优化导入，揭示目标 教材第63页“假如你是该校的校长或一名学生，应该怎么办 ”
自主学习，整体感悟 1.当我们的受教育权被他人剥夺或侵犯时，我们可以采用_______________方式和_________________予以维护。2.为什么要履行受教育义务 为了自己的 ，更为了国家的 、社会的 ，我们一定要珍惜受教育的 ，履行受教育的 ，为中华民族的腾飞而努力学习。3.如何履行受教育 其一，_______________ ________________________;其二，_________________________________________ _______________;其三，_________________________________________ ______________。4.初中生应如何珍惜学习的机会：①.积极开展___________学习、______学习、_____学习，注意养成良好的学习习惯，提高学习能力;②.必须接受 、勤于 ，更新知识、提升 、学会学习，进入一个学习的时代;③.要树立远大志向，珍惜在校学习的机会，自觉履行 ，以勤奋和智慧去撷取成功之果，使自己的生命放射出祖国的繁荣富强建国立业。活动一 教材第62页“假如你是小梅.你打算采用什么方式维护自己的受教育权 ”(填写在教材)活动二 教材第64页(1)“小刚拒绝辍学，对自己、家庭、社会有什么好处 ” (2)“如果小刚中途辍学，是否合法 小刚及家长要承担什么责任 ”活动三 教材第65页为完成规定的学习任务.我们应该做到：、假如遇到下列问题，你打算怎么办 (在教材中完成)
小组长评价：你得了（ ）颗★ 小组长评价：你得了（ ）颗★
互动互研，解难释疑 　教材第63页“国家增加教育经费投入、家长创收供子女上学的材料中感悟到了什么 ”
形成
结论 　　此情况是该校全体学生都被校外社会力量影响上课的秩序和教学质量。这种一个学校的学生整体的受教育权被侵犯，同样是一种受教育权被侵犯的情况。学生和校长两种不同的角色，采用的办法是不一样的。①作为学生，应尽量克制自己，不到寺庙看热闹，专心学习并向当地政府反映，要求采取措施维护自己受教育的权利。②作为校长，可向新闻媒体、镇政府、上级教育主管部门等有关部门反映，直至向人民法院起诉等办法来解决。
小组长评价：你得了（ ）颗★
精点巧拨，归纳生成 　如何维护自己的受教育权：受教育是法律赋予我们的基本权利，是我们成长和发展的基础。我国法律保护公民享有的受教育权。当我们的受教育权受到他人剥夺或侵犯时，我们可以采用非诉讼方式或诉讼方式予以维护。
课堂小结 通过本节课的学习，你收获了什么
分层设练，拓展延伸 [单选]1、社会在发展，学习无止境。目前我们进入了一个 ( )A、一次“充电”终身“放电”的时代 B 、只“充电”不“放电”的时代C、只“放电”不“充电”的时代 D、终身学习的时代多选2、父亲对儿子小明说：“你看，我没有读多少书不也照常做生意挣钱!明天你就不要上学了，在家帮我搭理生意。”假如你是小明，你的做法是 ( )A、寻求学校老师的帮助 B、到当地政府寻求帮助C、到法院起诉父亲，争取受教育的权利 D、听父亲的话，不上学了3、受教育者应该履行的受教育的义务主要有 ( )A、认真履行按时入学的义务B、认真履行接受规定年限的义务教育的义务，不得中途辍学C、认真完成九年义务教育就可以D、认真履行遵守法律和学校纪律，尊敬师长，努力完成规定的学习任务的义务4、中学生刘某在初中一年级上学，其父认为她学习成绩不好，便让她弃学外出打工。老师找到她谈话，她却说：“受教育是公民的一项权利，纯属个人私事，我可以放弃。”这段材料说明( ) A、刘某父亲的做法侵犯了宪法赋予刘某受教育的权利B、刘某父亲的做法符合家庭实际，因而是正确的 C、刘某的言行是坚持了公民享有的权利 D、刘某的言行违背了受教育既是公民的权利，又是公民的义务，作为义务是必须履行的[辨析]5、某校初二学生王某经常无故旷课，班主任老师批评教育他，他却说：“我不偷不抢，读不读书是我的权利，别人管不着。”[请你帮帮他]：6、初二学生小明因家庭经济困难和学习成绩差，不想再读书了，小明的妈妈告诉来家访的班主任李老师说：“我们家经济本来就困难，这不，他爸由于厂子不景气，最近又下岗了。家里现在是没有任何经济来源。再说小明自己读书不争气，成绩在班上老是倒数几名，读下去也不会有多大出息的，他自己也感到读不下去了。所以我和他爸商量着干脆就别让他上学了。假设你就是李老师，该如何帮助小明解决所遇到的困难，劝说小明和他的父母，使小明能返校读书呢 　
教师评价：你得了（ ）颗★
板书设计 　珍惜受教育的权利1、 受教育权的含义及主要内容2、 保障措施（物质、法律）3、 受侵害的因素（家庭、社会、个人）4、 积极维权的对策

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