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2022-2023学年人教部编版六年级（上）期末语文练习卷
一、第一部分：积累与运用（40分）
1．（8分）看拼音，写词语。
sǎ tuō 　 　 kāng kǎi 　 　 péng pài 　 　 dǐ yù 　 　
gē da 　 　 zāo gāo 　 　 qín jiàn 　 　 dàng yàng 　 　
2．（2分）下列加点字的读音，全部正确的一项是（　　）
A．蒙古（méng） 硕大（shuò） 绷脸（bēng） 荞麦（qiáo）
B．琼浆（qióng） 陡然（dǒu） 渲染（xuān） 记载（zǎi）
C．勾勒（lēi） 摇曳（yè） 妩媚（wǔ） 菜畦（qí）
D．鄂温克（è） 参差（cī） 馥郁（fù） 苞蕾（bāo）
3．（2分）下列词语书写有误的一项是（　　）
A．无穷无尽 牙牙学语 德高望重 流连忘返
B．不拘一格 络绎不绝 囫囵吞枣 张冠李戴
C．失声痛哭 大病初愈 恍然大悟 饱经风霜
D．震耳欲聋 皑皑白雪 别出心栽 不再话下
4．（2分）下列加点字解释不正确的一项是（　　）
A．滔滔不绝（穷尽） 顾影自怜（照顾）
B．恍然大悟（明白） 理直气壮（充分）
C．饱经风霜（充分） 惟妙惟肖（相似，像）
D．不假思索（借用，利用） 死而后已（停止）
5．（2分）下列作品与作者对应有误的一组是（　　）
A．《西游记》一一吴承恩
B．《书湖阴先生壁》一一王安石
C．《芙蓉楼送辛渐》一一王维
D．《穷人》一一列夫 托尔斯泰
6．（2分）下列句子词序变化后差别最大的一句是（　　）
A．他家来客了。/他家客来了。
B．他都问过谁？/他谁都问过。
C．也只有他这样怕冷。/这样怕冷也只有他。
D．有你们看的书。/书有你们看的。
7．（2分）把形近字依次填入下列横线上，正确的一项是（　　）
饥不___食 ___注古籍 络___不绝 润___大地 ___站传书
A．驿 译 泽 择 绎 B．择 译 绎 泽 驿
C．泽 绎 驿 译 择 D．择 译 驿 绎 泽
8．（3分）按查字典的方法填空。
习作时，“全神贯注”的guàn不会写，就用 　 　查字法查字典，先查音序 　 　。读课外书时，“曲高和寡”的“寡”不认识，就用 　 　查字法查字典，先查 　 　，再查 　 　画；“寡”在词典里的解释有：①少，缺少；②淡而无味；③妇女死了丈夫。“曲高和寡”的“寡”的意思应选第 　 　种。
9．（2分）下列句子中关联词语运用不正确的一句是（　　）
A．只要年年植树造林，就能使这里变成绿色的花园城市。
B．做个好猎手不仅要枪法好，还要机智勇敢。
C．虽然我的成绩在班里名列前茅，而且我不能骄傲。
D．即使在学习的道路上会有很多困难，也不艰阻挡我们争取进步的决心。
10．（2分）下列书法家与他们的作品搭配，不正确的一项是（　　）
A．王羲之——《兰亭集序》 B．颜真卿——《多宝塔碑》
C．柳公权——《玄秘塔碑》 D．欧阳询——《赤壁怀古》
11．（8分）按要求改写句子。
（1）你这样做怎么能行呢？我不是跟你说过多次了吗？（改为陈述句）
　 　
（2）通过这次野外学习，使我对自然科学的兴趣更浓厚了。（修改病句）
　 　
（3）张老师对王芳说：“我刚才提出的问题是你会的。”（改为转述句）
　 　
（4）毛主席在群众一阵又一阵的掌声中宣读中央人民政府的公告。（缩句）
　 　
12．（5分）根据所学知识填空。
（1）那些小丘的线条是那么 　 　，就像只用 　 　，不用 　 　的中国画那样，到处 　 　，轻轻流入 　 　。
（2）诗人刘禹锡在《秋词》一诗中的诗句“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”与《浪淘沙》中的诗句“　 　，　 　。”有异曲同工之妙。他还有许多我们熟知的诗句，如“旧时王谢堂前燕，　 　。”
（3）方鼓琴而志在太山，锺子期日：“　 　，　 　。”
二、第二部分：阅读与理解（27分）
13．（10分）课内阅读。
七律 长征
红军不怕远征难，万水千山只等闲。
　 　，　 　。
金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。
更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。
（1）把诗句补充完整
（2）解释下列词语。
等闲：　 　
开颜：　 　
（3）这首诗的中心句是 　 　。
（4）赏析《长征》这首诗，对的打“√”，错的打“×”。
①诗的首联写得极有气势。在结构上起到了总领全文的作用，在内容上充分显示了红军战士钢铁般的革命意志和大无畏的英雄气概，同时也为全篇定下轻快豪迈的感情基调。 　 　
②诗的颔联描写红军翻山越岭，紧承首联的“千山”一词，先具体描写，形象地概括了红军在长征途中经过无数座崇山。 　 　
③诗的颈联描写红军渡江涉水，紧扣“万水”来写。概括了红军长征途中巧渡金沙江、强渡大渡河、飞夺泸定桥三个历史事件。 　 　
④诗的联尾，是全诗的高潮，“喜”包含了越过岷山，最后脱离了长征途中最艰苦的雪山草地，开始了新局面的欣喜，也有“无限风光在险峰”的意思。 　 　
14．（13分）课外阅读。
风趣可亲的鲁迅
年近九旬的俞芳老人，七十多年前曾与鲁迅先生一家同住在北京的砖塔胡同61号。对鲁迅先生的风趣、善良及平易近人，她都有亲身的感受。//
鲁迅先生表面上看，神情严肃，不苟言笑，其实是个很会说笑话的人，尤其是对他的母亲和我们三姐妹。他只要有空坐上一阵，屋子里便会笑声不绝。
鲁迅先生讲笑话很有特点，讲起来娓娓动听，有时又把双眼一瞪，这使得听的人笑得前仰后合，可他自己却一本正经，像没事儿一样。//
有人说，鲁迅先生性格乖戾，一般人很难与之相处。但事实上，鲁迅先生给我的印象却是非常平易近人。
有一次，夜已深了。伏案写作一天的鲁迅先生刚刚睡下，同住西屋的鲁迅家的帮工王妈和我们家的帮工齐妈发生口角。夜深人静，她们越吵越响，以致鲁迅先生整夜失眠。第二天，他精力不支生病了。我们三姐妹去探望，谈到口角的事，鲁迅先生问：“你们听到没有？声音可响啦。”我们便问他：“那你为什么不去‘喝止’呢？其实只要你咳嗽一下，她们就不会吵了。”鲁迅先生摇摇头说：“她们吵嘴，彼此心里都有气，若制止她们，虽然不会再吵，但心火不消，恐怕也要失眠，与其三个人都睡不着，不如我一个人睡不着。所以还是让她们吵一吵，等话说清楚了，心里的气也就消了。”
鲁迅先生的平易近人还体现在对待人力车夫上。有一个叫二秃子的人力车夫，住在附近的一个破庙里，鲁迅先生经常坐他的车。每次回来，鲁迅先生给他的车费总是最多的。鲁迅先生常说，人家是要养家糊口的；又说，一个人平时用钱不可浪费，能节省的地方，应该尽量节省，但克扣劳力的钱是不应该的。//
（1）联系上下文解释词语。
不苟言笑：　 　
平易近人：　 　
（2）联系文章内容选出正确的说法。 　 　（多项选择）
A.鲁迅先生神情严肃，不荀言笑，所以是一个性格乖戾的人。
B.文中带点的词“其实”在句中起到转折的作用。
C.鲁迅先生是一个非常体谅和同情社会底层劳动人民的人。
D.鲁迅先生没有制止帮工之间的口角，是他遇事退缩。
（3）文章已用“//”分成了三部分，请分别概括第二、三部分的意思。
第二部分：　 　
第三部分：　 　
（4）第一部分与第二、三部分的关系是 　 　。
A.总分
B.分总
（5）结合本册课文所学内容，说说你认为鲁迅是个怎样的人？
　 　
15．（4分）整本书阅读。
根据你阅读《爱的教育》这本书的收获，完成以下练习。
（1）《爱的教育》是 　 　（国家）作家亚米契斯的日记体小说，原名《　 　》。
（2）这部著作是以 　 　讲述一个四年级小男孩的成长故事。
A.第一人称
B.第二人称
C.第三人称
D.旁人转述
（3）这部著作是写小男孩 　 　身边发生的一个个小故事。
三、第三部分：口语交际与习作（33分）
16．作文。
在你成长的过程中，一定有让你感动或感谢的人。这次就请你选择其中一个印象最为深刻的人写一篇作文，并以“_____，有您真好”为题，来表达自己内心的感恩吧。注意内容要具体，语句要通顺，感情要真实，500字左右。
2022-2023学年人教部编版六年级（上）期末语文练习卷
参考答案与试题解析
一、第一部分：积累与运用（40分）
1．（8分）看拼音，写词语。
sǎ tuō 　洒脱　 kāng kǎi 　慷慨　 péng pài 　澎湃　 dǐ yù 　抵御　
gē da 　疙瘩　 zāo gāo 　糟糕　 qín jiàn 　琴键　 dàng yàng 　荡漾　
【解答】故答案为：
洒脱 慷慨 澎湃 抵御
疙瘩 糟糕 琴键 荡漾
【点评】完成此类题目的关键：一是要正确拼读所给音节，二是要会正确书写相应的生字。
2．（2分）下列加点字的读音，全部正确的一项是（　　）
A．蒙古（méng） 硕大（shuò） 绷脸（bēng） 荞麦（qiáo）
B．琼浆（qióng） 陡然（dǒu） 渲染（xuān） 记载（zǎi）
C．勾勒（lēi） 摇曳（yè） 妩媚（wǔ） 菜畦（qí）
D．鄂温克（è） 参差（cī） 馥郁（fù） 苞蕾（bāo）
【解答】A．有误，“蒙”应读měng．蒙：měng蒙古族。 méng蒙昧：启～．mēng欺哄：休想～人。故为“měng”。
B．有误，“渲”应读xuàn。
C．有误，“勒”应读lè．勒：lè 用线条画出轮廓。 lēi用绳子等捆住或套住，再用力拉紧；系紧：行李没有捆紧，再～一～．故为“lè”。
D．正确。
故选：D。
【点评】多音字的数量虽大，但由于读音有区别词性和词义的作用，只要认真加以比较，它不同的读音还是比较容易掌握的。
3．（2分）下列词语书写有误的一项是（　　）
A．无穷无尽 牙牙学语 德高望重 流连忘返
B．不拘一格 络绎不绝 囫囵吞枣 张冠李戴
C．失声痛哭 大病初愈 恍然大悟 饱经风霜
D．震耳欲聋 皑皑白雪 别出心栽 不再话下
【解答】A、B、C正确。
D．有误。别出心裁：独创一格，与众不同。故“别出心栽”的“栽”错误。不在话下：意思是不在谈论的范围内，指事情轻微，不值得一提。故“不再话下”的“再”错误。
故选：D。
【点评】汉字辨析可根据以下三种方法辨析：
①义辨法。通过掌握、分析词语的意思来辨析书写是否正确。
②形辨法。通过形声字的特点来判断用字是否正确。形声字的形旁为我们领悟词义，辨析字形提供了有利条件。
③语境辨析法。借助词语语境来判断用字是否正确，特别是同音词语，只有结合语境或词语组合，才能准确而有效地找到与之匹配的形态。
4．（2分）下列加点字解释不正确的一项是（　　）
A．滔滔不绝（穷尽） 顾影自怜（照顾）
B．恍然大悟（明白） 理直气壮（充分）
C．饱经风霜（充分） 惟妙惟肖（相似，像）
D．不假思索（借用，利用） 死而后已（停止）
【解答】A．滔滔不绝：像流水一般不间断，形容话很多，说起来没个完。绝：停止。顾影自怜：回头看看自己的影子，怜惜起自己来。形容孤独失意的样子，也指自我欣赏。顾：看。
B、C、D正确。
故选：A。
【点评】学习中对于成语的积累，不仅要会写、会读，还要理解其意思，并能熟练应用。
5．（2分）下列作品与作者对应有误的一组是（　　）
A．《西游记》一一吴承恩
B．《书湖阴先生壁》一一王安石
C．《芙蓉楼送辛渐》一一王维
D．《穷人》一一列夫 托尔斯泰
【解答】A、B、D正确。
C．有误，《芙蓉楼送辛渐》的作者是唐代诗人王昌龄。
故选：C。
【点评】文学常识题虽以记忆为主，但并不提倡死记硬背。我们应该在理解的基础上进行记忆，形成自己的知识记忆脉络并在识记过程中不断提高自己的文化素养。
6．（2分）下列句子词序变化后差别最大的一句是（　　）
A．他家来客了。/他家客来了。
B．他都问过谁？/他谁都问过。
C．也只有他这样怕冷。/这样怕冷也只有他。
D．有你们看的书。/书有你们看的。
【解答】A．这一句词序变化前后意思不变。都是说家里来客了。
B．第一句是问话，第二句是回答，为陈述句，意思不同。
C．这一句词序变化前后意思不变，都是说他怕冷。
D．词序变化前后意思不变，都是说有你们看的书。
故选：B。
【点评】做此题，要多揣摩。仔细思考，主要是揣摩句子的含义，体会句子说明的意思，以此来分析。
7．（2分）把形近字依次填入下列横线上，正确的一项是（　　）
饥不___食 ___注古籍 络___不绝 润___大地 ___站传书
A．驿 译 泽 择 绎 B．择 译 绎 泽 驿
C．泽 绎 驿 译 择 D．择 译 驿 绎 泽
【解答】驿：驿站，旧时供来往送公文的人或出差官员中途换马或暂住的地方。现多用于地名。译：翻译。泽：读[zé]时，指水积聚的地方。读[shì]时，古同“释”，解散。择：读[zé]时，指挑选。读[zhái]时，义同“择”（zé）。绎：理出头绪；寻究原因。
根据字义，结合词境，应依次选填词语“择”“译”“绎”“泽”“驿”。
故选：B。
【点评】选字词填空题还考查我们的日常词汇和语言积累，许多固定搭配或者约定俗成说法，凭借语感即可做出答案。
8．（3分）按查字典的方法填空。
习作时，“全神贯注”的guàn不会写，就用 　音序　查字法查字典，先查音序 　G　。读课外书时，“曲高和寡”的“寡”不认识，就用 　部首　查字法查字典，先查 　宀　，再查 　11　画；“寡”在词典里的解释有：①少，缺少；②淡而无味；③妇女死了丈夫。“曲高和寡”的“寡”的意思应选第 　①　种。
【解答】“全神贯注”的guàn不会写，就用音序查字法查字典，先查音序“G”。读课外书时，“曲高和寡”的“寡”不认识，就用部首查字法查字典，先查“宀”，再查11画。
“曲高和寡”乐曲的格调越高，能跟着唱的人就越少。“寡”是少，缺少的意思。故选①。
故答案为：
音序 G 部首 宀 11 ①
【点评】部首查字法的步骤：
第一步，确认这个字的部首，数清部首的笔画。
第二步，按这个部首笔画数，在“部首目录”中找到这个部首。
第三步，按部首目录提示的页码，在“检字表”找到这个部首的栏目。
第四步，除去部首，数准确这个字的笔画数。
第五步，在这个部首栏找到该字在字典正文里的页码，翻到正文，就可以查到这个字了。
9．（2分）下列句子中关联词语运用不正确的一句是（　　）
A．只要年年植树造林，就能使这里变成绿色的花园城市。
B．做个好猎手不仅要枪法好，还要机智勇敢。
C．虽然我的成绩在班里名列前茅，而且我不能骄傲。
D．即使在学习的道路上会有很多困难，也不艰阻挡我们争取进步的决心。
【解答】A、B、D正确。
C．分句间是转折关系，可以用“虽然……但是……”相连。
故选：C。
【点评】在复句中用来连接分句并表明分句之间关系的连词、副词和短语，统称关联词语。关联词语大致可分为：并列、递进、转折、承接、因果、条件、选择和假设等八种。
10．（2分）下列书法家与他们的作品搭配，不正确的一项是（　　）
A．王羲之——《兰亭集序》 B．颜真卿——《多宝塔碑》
C．柳公权——《玄秘塔碑》 D．欧阳询——《赤壁怀古》
【解答】A、B、C正确。
D．有误，《赤壁怀古》是苏轼的书法作品。
故选：D。
【点评】文学常识题虽以记忆为主，但并不提倡死记硬背。我们应该在理解的基础上进行记忆，形成自己的知识记忆脉络并在识记过程中不断提高自己的文化素养。
11．（8分）按要求改写句子。
（1）你这样做怎么能行呢？我不是跟你说过多次了吗？（改为陈述句）
　你这样做不行的。我跟你说过多次了。　
（2）通过这次野外学习，使我对自然科学的兴趣更浓厚了。（修改病句）
　通过这次野外学习，我对自然科学的兴趣更浓厚了。　
（3）张老师对王芳说：“我刚才提出的问题是你会的。”（改为转述句）
　张老师对王芳说，他刚才提出的问题是王芳会的。　
（4）毛主席在群众一阵又一阵的掌声中宣读中央人民政府的公告。（缩句）
　毛主席宣读公告。　
【解答】（1）考查了改陈述句。把“怎么能行呢”改为“不行的”，问号改为句号。把“不是”去掉，“吗”去掉，问号改为句号。
（2）考查了修改病句。把“使”去掉，属于成分残缺的语病。
（3）考查了改为转述句。把冒号改为逗号，引号去掉，“我”改为“他”，“你”改为“王芳”。
（4）考查了缩句。把修饰语“在群众一阵又一阵的掌声中”“中央人民政府的”去掉即可。
故答案为：
（1）你这样做不行的。我跟你说过多次了。
（2）通过这次野外学习，我对自然科学的兴趣更浓厚了。
（3）张老师对王芳说，他刚才提出的问题是王芳会的。
（4）毛主席宣读公告。
【点评】改写句子是小学语文中高年级中常见的题目类型，要注意分析所给要求改写的句子，明确其内容、结构及改写要求，然后改写。
12．（5分）根据所学知识填空。
（1）那些小丘的线条是那么 　柔美　，就像只用 　绿色渲染　，不用 　墨线勾勒　的中国画那样，到处 　翠色欲流　，轻轻流入 　云际　。
（2）诗人刘禹锡在《秋词》一诗中的诗句“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”与《浪淘沙》中的诗句“　如今直上银河去　，　同到牵牛织女家　。”有异曲同工之妙。他还有许多我们熟知的诗句，如“旧时王谢堂前燕，　飞入寻常百姓家　。”
（3）方鼓琴而志在太山，锺子期日：“　善哉乎鼓琴　，　巍巍乎若太山　。”
【解答】（1）选自《草原》。
（2）诗人刘禹锡在《秋词》一诗中的诗句“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”与《浪淘沙》中的诗句“如今直上银河去，同到牵牛织女家。”有异曲同工之妙。他还有许多我们熟知的诗句，如《乌衣巷》中“旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。”
（3）选自《伯牙绝弦》。
故答案为：
（1）柔美 绿色渲染 墨线勾勒 翠色欲流 云际；
（2）如今直上银河去 同到牵牛织女家 飞入寻常百姓家；
（3）善哉乎鼓琴 巍巍乎若太山。
【点评】对于课文中的优美的语句，注意加强理解，在理解的基础上，熟读成诵，对于语文的知识的积累有很大的帮助。
二、第二部分：阅读与理解（27分）
13．（10分）课内阅读。
七律 长征
红军不怕远征难，万水千山只等闲。
　五岭逶迤腾细浪　，　乌蒙磅礴走泥丸　。
金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。
更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。
（1）把诗句补充完整
（2）解释下列词语。
等闲：　寻常；平常。　
开颜：　脸上现出高兴的样子。　
（3）这首诗的中心句是 　红军不怕远征难，万水千山只等闲　。
（4）赏析《长征》这首诗，对的打“√”，错的打“×”。
①诗的首联写得极有气势。在结构上起到了总领全文的作用，在内容上充分显示了红军战士钢铁般的革命意志和大无畏的英雄气概，同时也为全篇定下轻快豪迈的感情基调。 　√　
②诗的颔联描写红军翻山越岭，紧承首联的“千山”一词，先具体描写，形象地概括了红军在长征途中经过无数座崇山。 　√　
③诗的颈联描写红军渡江涉水，紧扣“万水”来写。概括了红军长征途中巧渡金沙江、强渡大渡河、飞夺泸定桥三个历史事件。 　×　
④诗的联尾，是全诗的高潮，“喜”包含了越过岷山，最后脱离了长征途中最艰苦的雪山草地，开始了新局面的欣喜，也有“无限风光在险峰”的意思。 　√　
【解答】（1）考查了根据课文内容填空。根据积累作答。
（2）考查了词语的解释。等闲：寻常；平常。开颜：脸上现出高兴的样子。
（3）考查了对中心句及诗歌内容的理解。中心句就是大体概括文章主要内容的句子，“红军不怕远征难，万水千山只等闲”是总起句，也是中心句，后面从五岭、乌蒙、大渡河、金沙江等方面具体来写的，“不怕”“只等闲”写出了红军大无畏的精神。
（4）考查了对诗歌内容的赏析。①②④正确。③有误，“金沙浪拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。”意思是“金沙江两岸悬崖峭壁，湍急的流水拍击着两岸高耸入云的山崖，给人以温暖的感受；大渡河上的泸定桥横跨东西两岸，只剩下十几根铁索，使人感到深深的寒意”暖，温暖。寒，心里害怕，有一丝寒意。“暖”字温馨喜悦，表现的是战胜困难的激动；“寒”字冷峻严酷，传递的是九死一生后的回味。“暖”和“寒”写的是巧渡金沙江、强渡大渡河这两场战斗给人的心里感受。
故答案为：
（1）五岭逶迤腾细浪 乌蒙磅礴走泥丸；
（2）寻常；平常。
脸上现出高兴的样子。
（3）红军不怕远征难，万水千山只等闲；
（4）①√②√③×④√。
【点评】注意体会诗词所表达的思想感情，诗词所表达的思想感情要靠细细揣摩，慢慢体会。通过朗读、感悟，才能体会得到。
14．（13分）课外阅读。
风趣可亲的鲁迅
年近九旬的俞芳老人，七十多年前曾与鲁迅先生一家同住在北京的砖塔胡同61号。对鲁迅先生的风趣、善良及平易近人，她都有亲身的感受。//
鲁迅先生表面上看，神情严肃，不苟言笑，其实是个很会说笑话的人，尤其是对他的母亲和我们三姐妹。他只要有空坐上一阵，屋子里便会笑声不绝。
鲁迅先生讲笑话很有特点，讲起来娓娓动听，有时又把双眼一瞪，这使得听的人笑得前仰后合，可他自己却一本正经，像没事儿一样。//
有人说，鲁迅先生性格乖戾，一般人很难与之相处。但事实上，鲁迅先生给我的印象却是非常平易近人。
有一次，夜已深了。伏案写作一天的鲁迅先生刚刚睡下，同住西屋的鲁迅家的帮工王妈和我们家的帮工齐妈发生口角。夜深人静，她们越吵越响，以致鲁迅先生整夜失眠。第二天，他精力不支生病了。我们三姐妹去探望，谈到口角的事，鲁迅先生问：“你们听到没有？声音可响啦。”我们便问他：“那你为什么不去‘喝止’呢？其实只要你咳嗽一下，她们就不会吵了。”鲁迅先生摇摇头说：“她们吵嘴，彼此心里都有气，若制止她们，虽然不会再吵，但心火不消，恐怕也要失眠，与其三个人都睡不着，不如我一个人睡不着。所以还是让她们吵一吵，等话说清楚了，心里的气也就消了。”
鲁迅先生的平易近人还体现在对待人力车夫上。有一个叫二秃子的人力车夫，住在附近的一个破庙里，鲁迅先生经常坐他的车。每次回来，鲁迅先生给他的车费总是最多的。鲁迅先生常说，人家是要养家糊口的；又说，一个人平时用钱不可浪费，能节省的地方，应该尽量节省，但克扣劳力的钱是不应该的。//
（1）联系上下文解释词语。
不苟言笑：　指不随便说笑，形容态度庄重、严肃。　
平易近人：　态度和蔼可亲，使人容易接近。　
（2）联系文章内容选出正确的说法。 　BC　（多项选择）
A.鲁迅先生神情严肃，不荀言笑，所以是一个性格乖戾的人。
B.文中带点的词“其实”在句中起到转折的作用。
C.鲁迅先生是一个非常体谅和同情社会底层劳动人民的人。
D.鲁迅先生没有制止帮工之间的口角，是他遇事退缩。
（3）文章已用“//”分成了三部分，请分别概括第二、三部分的意思。
第二部分：　写鲁迅先生很风趣，会讲笑话。　
第三部分：　写鲁迅先生是个风趣、善良、平易近人，体谅、同情普通劳动者的人。　
（4）第一部分与第二、三部分的关系是 　A　。
A.总分
B.分总
（5）结合本册课文所学内容，说说你认为鲁迅是个怎样的人？
　鲁迅先生是一个为别人想得多，为自己想得少的人。对待学习认真严肃，痛恨旧社会，热爱劳动人民的人，是一个风趣、善良、平易近人并体谅、同情普通劳动者的人。　
【解答】（1）本题考查的是对词语含义的正确理解，平时要注意积累。不苟言笑：指不随便说笑，形容态度庄重、严肃。平易近人：态度和蔼可亲，使人容易接近。
（2）本题考查对短文内容的理解和分析能力。我们通过阅读第二自然段中“鲁迅先生表面上看，神情严肃，不苟言笑，其实是个很会说笑话的人”和第四自然段中“有人说，鲁迅先生性格乖戾，一般人很难与之相处。但事实上，鲁迅先生给我的印象却是非常平易近人”可以判定A错误。“其实”的意思是承上文转折，表示所说的是实际情况，故B正确。通过阅读短文第五、六自然段可以知道鲁迅先生是一个非常体谅和同情社会底层劳动人民的人，故C正确。我们仔细阅读第五自然段知道鲁迅先生没有制止帮工之间的口角，并不是他遇事退缩，而他是很体谅社会底层劳动人民的人，故D错误。
（3）本题考查了概括层意的能力。第一部分为第一自然段，主要总写鲁迅先生是一个风趣、善良及平易近人。第二部分为第二、三自然段，主要写鲁迅先生很风趣，会讲笑话。第三部分为第四、五、六自然段，主要写鲁迅先生是个风趣、善良、平易近人，体谅、同情普通劳动者的人。
（4）本题是对短文结构的考查。短文结构一般有三种：①总分：先有一个总的概括，然后分写内容；②总分总：先有一个总的概括，然后分写，最后再有一个总的概括；③分总：先分写内容，再有一个总的概括。短文第一部分为第一自然段，主要总写鲁迅先生是一个风趣、善良及平易近人。短文第二部分为第二、三自然段，主要写鲁迅先生很风趣，会讲笑话。短文第三部分为第四、五、六自然段，主要写鲁迅先生是个风趣、善良、平易近人，体谅、同情普通劳动者的人。因此第一部分与第二、三部分的关系是总分，故选A。
（5）本题考察学生对人物形象的分析能力。根据《我的伯父鲁迅先生》可以知道鲁迅先生是一个为别人想得多，为自己想得少的人。对待学习认真严肃，痛恨旧社会，热爱劳动人民的人。根据短文“对鲁迅先生的风趣、善良及平易近人，她都有亲身的感受”可知鲁迅先生风趣、善良、平易近人。再根据短文“与其三个人都睡不着，不如我一个人睡不着。所以还是让她们吵一吵，等话说清楚了，心里气也就消了”和“鲁迅先生常说，人家是要养家糊口的。又说，一个人平时用钱不可浪费，能节省的地方，应该尽量节省，但克扣劳力的钱是不应该的”可知鲁迅先生体谅、同情普通劳动者。所以鲁迅先生是一个为别人想得多，为自己想得少的人。对待学习认真严肃，痛恨旧社会，热爱劳动人民的人，是一个风趣、善良、平易近人并体谅、同情普通劳动者的人。
故答案为：
（1）指不随便说笑，形容态度庄重、严肃。
态度和蔼可亲，使人容易接近。
（2）BC；
（3）写鲁迅先生很风趣，会讲笑话。
写鲁迅先生是个风趣、善良、平易近人，体谅、同情普通劳动者的人。
（4）A；
（5）鲁迅先生是一个为别人想得多，为自己想得少的人。对待学习认真严肃，痛恨旧社会，热爱劳动人民的人，是一个风趣、善良、平易近人并体谅、同情普通劳动者的人。
【点评】对于短文内容的掌握，都是基于读懂短文的基础之上，培养学生阅读短文内容，并从中获取信息的能力，根据内容做题，多读，理解短文内容即可完成。
15．（4分）整本书阅读。
根据你阅读《爱的教育》这本书的收获，完成以下练习。
（1）《爱的教育》是 　意大利　（国家）作家亚米契斯的日记体小说，原名《　一个意大利四年级小学生的日记　》。
（2）这部著作是以 　A　讲述一个四年级小男孩的成长故事。
A.第一人称
B.第二人称
C.第三人称
D.旁人转述
（3）这部著作是写小男孩 　安利柯　身边发生的一个个小故事。
【解答】《爱的教育》是一本日记体的小说，讲述了一个叫安利柯的四年级小男孩的成长故事，因此书名又叫《一个意大利四年级小学生的日记》，内容主要包括发生在安利柯身边各式各样感人的小故事、父母在他日记本上写的劝诫启发性的文章、以及老师在课堂上宣读的精彩的“每月故事”。
（1）《爱的教育》是意大利作家亚米契斯的日记体小说，原名《一个意大利四年级小学生的日记》。
（2）这部著作是以第一人称讲述一个四年级小男孩的成长故事。故选A。
（3）这部著作是写小男孩安利柯身边发生的一个个小故。
故答案为：
（1）意大利 一个意大利四年级小学生的日记；
（2）A；
（3）安利柯。
【点评】根据课外阅读内容填空的题型既是对阅读量的考查，也是对阅读水平的考查，平时要注意多读书，读好书。
三、第三部分：口语交际与习作（33分）
16．作文。
在你成长的过程中，一定有让你感动或感谢的人。这次就请你选择其中一个印象最为深刻的人写一篇作文，并以“_____，有您真好”为题，来表达自己内心的感恩吧。注意内容要具体，语句要通顺，感情要真实，500字左右。
【解答】范文：
吴老师，有您真好
吴老师，有您，真好。当我生气的时候，是您让我保持理智，有您，真好；当我迷茫的时候，是您给我指引方向，有您，真好；当我伤心的时候，是您一直安慰、鼓励我，让我找回我自己，有您，真好！
您带领着我们遨游在知识的海洋，与我们一起“过关斩将”。尽管您认为我是一个淘气而幼稚的孩子，然而您的悉心教诲一直萦绕在我的耳边。那一次，我绝对忘不了……
五年级上半学期，我即将参加大队委竞选，但演讲稿却背不下来，眼看明天就是竞选日期，我急得团团转，头上直冒冷汗，耳边只有一个声音“完了”，我有点绝望了。您察觉到了我的异样，走过来对我说：“王家佑，你怎么了？”我把一切的担忧、急躁一股脑全抛向了您。现在想起来，我甚至怀疑您是怎样保持平静的，我试着猜测您的感受，您很可能觉得我像一个烦人的小鬼在您耳边唠叨。可您却不恼，微笑着问我：“你的稿子呢？让我看看吧。”我递给您我的稿子。您给我提过很多建议，很惭愧，我只大概记得几句了：“你的稿子内容很不错……看，可以分成几段来背，像这样……嗯、嗯，差不多了……加油！很棒了！回家再练练，你明天一定会表现得非常好！……”听着您耐心的讲解，看着您温柔的目光和略带疲惫的身躯，我的眼眶湿润了，心里只有一个念头：“我不能辜负老师的希望，我一定要表现好！”
第二天，我拖着微微颤抖的腿登上了讲台，面对着各位观众，我不由得又紧张起来。就在这千钧一发的时刻，我看到了一双眼睛——那是您的眼睛！您的目光里闪烁着期待与鼓励。突然间，我又镇静了下来，调整呼吸，用自信的语调开始：“尊敬的老师，亲爱的同学们，大家中午好！今天我很荣幸站在这里……我的演讲到此结束，谢谢大家！”演讲很成功，我在如潮的掌声中走下了讲台。
这件事只是您教育我的时间长河中的一个剪影。此时此刻，我只想对您说：“有您，真好！有您，最好！”
【点评】本文小作者通过典型的事例写出了老师的“好”，表达了对老师的感恩之情。语句通顺，结构合理，是一篇不错的习作。
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