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高三语文阅读与训练----主题“找准位置”
作文训练指导
阅读下面的材料，根据要求写作。
①有时候你以为天要塌下来，其实是自己站歪了。（几米）
②任何人都应该有自尊心、自信心、独立性，不然就是奴才。但自尊不是轻人，自信不是自满，独立不是孤立。（徐特立）
③信任左右想法，想法左右话语， 话语左右行动，行动左右习惯，习惯左右价值，价值左右命运。（莫罕达斯·甘地）
④人的情绪起落是与他对事实的感知成反比的,你对事实了解得越少,就容易动感情。（罗素）
⑤天真的人，不代表没有见过世界的黑暗,恰恰因为见到过,才知道天真的好。（三毛）
⑥一个人找准了自己的位置，就可以比较事理通达,心气平和了。（汪曾祺）
富有哲理的句子总是会点燃内心的某些火花。
读了上面六句，你有怎样的感触与思考？请以其中两三句为基础确定立意，并合理引用，写一篇文章。要求自选角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。
作文审题立意
所给六则名言中，①强调要找准自己的位置，认清自我；②强调的是自尊、自信、独立，并指出怎样才是真正的自尊、自信、独立；③强调自信、独立、理智；④强调理智、冷静，认清自我，把握命运；⑤强调的是把握命运；⑥强调的是找准自己的位置。将这些含意归类组合就可得到正确的立意。
立意参考：①②③可立意为：走出自我，做一个充满自信、自尊、独立且理智的人。①④⑤可立意为：把握命运。①③⑥可立意为：找准位置。②③④可立意为：做一个有思想的人，做到“敢想，敢说，敢做，敢当”。当然也可以综合评价，综合立意。
点睛：本题是一则材料作文，试题材料由精心选择的六个中外名句组成，六个名句各有特点，审题立意具有很大开放度，从“小我”到“大我”，各自独立又彼此关联。命题要求“以其中两三句为基础确定立意”，是引导学生在充分理解名句内涵的基础上自主进行组合，分类探讨，在名句之间找关联性，进而探究内涵。写作时可以集中论述两三个名句的相通内涵，也可以辩证思考由两三个名句组合生发的新含意。
优秀例文1
找准位置，绽放光彩
汪曾祺说过：“一个人找准了自己的位置，就可以比较事理通达,心气平和了。”我非常赞同汪先生的观点，人生漫漫，找准自己的位置才能绽放光彩！
虎啸深山，鱼翔浅底，驼走大漠，雁排长空。世间万物自有属于自己的一片天地，生命的玄机是找准自己的位置，绽放属于自己的光彩。
找准位置，需要认清自我，审视自我，用一颗平静的心吟听自我价值的呼唤，宠辱不惊，闲看庭前花开花落；去留无意，漫随天外云卷云舒。
如果我是山，就站成一种尊严，让山花灿烂山风拂面，让每一处角落都渗透梦的语言，让我的价值在太阳底下展现；如果我是水，就流成一种磅礴，让小船远航鱼儿欢畅，让每一股细流都一往无前让我的价值，迎风吟唱。
找准位置，需要肯定自我，相信自我，用一颗不屈的心擎起理想千斤。 也许我们“飘飘何所似，天地一沙鸥”，塞的黄沙漫漫，是卫青迎向大漠的旌旗猎猎，是岳飞拔剑戟地，仰天长啸，壮怀激烈，是郑和下西洋的浪花飞舞，雄心勃勃。
找准位置，不能让迷雾遮住双眼，不能任狂风吹散信念。即使我的紫葡萄化为深秋的露水，即使我的鲜花依偎在别人的情怀，我们依然固执的擦亮双眼，寻找生命的契机，等待机遇的光临。 绽放光彩，勇敢迎接生命的挑战，让生命像宝剑铿铿锵锵闪着寒光，让生命像寒梅的一缕暗香。居庙堂之高而心系苍生，处江湖之远而乐观放达。
每朵花都有其独特的色彩，每颗星辰都有自己的灿烂，每缕清风都会送来清爽，每滴甘露都会滋润稻田。正如每个人都有自己的人生价值都有自己的社会奉献。但能否找准适合自己的位置才是关键，且不说班超投笔从戎，适当改变位置而换来更大的贡献，更不说陶潜归隐田园，适当变换角度而留下的不朽诗篇。现在这个高速运转的地球，需要你充分的价值展现，睁开你理性的双眼，向前看，看到时代的呼唤，向后看，看到社会的企盼。迈开腿，还等什么？且去寻找自己的位置，实现自己生命的闪光！
几米有言“有时候你以为天要塌下来，其实是自己站歪了”，没有人因为平凡而注定平庸，平凡的“雷锋”那是和谐社会的“螺丝钉”，平凡的“焦裕禄”是两袖清风的丰碑，你和我只要找准自己的位置，平凡的岗位一样会有生命的亮色，平凡的付出一样可以汇聚成江海。每个人都是自己的英雄，找准位置你会像蛟龙掠过浅滩小河到浩瀚海洋上击水三千，你会像大鹏飞越平地低空在苍茫天宇中扶摇直上。
面朝大海，春暖花开。找准位置，绽放光彩。
优秀例文2
找准位置 绽放光彩
大海看见蓝天，虽然没有蓝天的广阔无垠，但它依然奔涌向前，创造出翻天的巨浪与壮丽；大山看见绿洲，虽然没有绿洲的富饶与美丽，但它依然巍然挺拔，创造出诱人的险峻与雄伟；冰雪看见春日，虽然没有春日的温暖宜人，但它依然冰霜冷酷，创造出雪花的晶莹与剔透。我们的世界不能没有蓝天、绿洲与春日，但也不能缺少大海、大山与冰雪。我们的人生也如此。
如果你是小草，就不要羡慕参天大树；如果你是小鸟，就不要羡慕雄鹰展翅高飞。每个人都有每个人不同的具体情况，我们应根据自己的具体情况，找准自己的人生位置，而后不懈努力，这样我们无论在哪行哪业，都能绽放出自己的独特光彩。人生有没有价值，并非不能由能不能光耀千古、流芳百世来界定，而在于我们要根据自己的具体情况，找准自己的人生位置，踏踏实实地做好自己的本职工作，这样的人生就有价值，这样的人生才能精彩。
看看历史吧，“抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁”的李白，他明白官场污浊，容不下自己飘逸的心，于是游历群山，书写山河，终成一代诗仙； “采菊东蓠下，悠然见南山”的陶渊明，他明白躬耕陇亩是适合自己的本性，因而回归田园，成就一代田园诗人的美名；班超投笔从戎，在对抗匈奴的战场上，找到了属于自己的英勇与豪迈；鲁迅弃医从文，拿起了如投枪的笔，流“文”千古…… 这些人都是根据自己的人生特点，找准了自己的人生位置，从而使自己的人生绽放出奇特的光彩。
或许你迷茫，在人事的羁绊下，失去了自己前行的方向；或许你苦恼于自己人生没有什么意义；或许你懊恼，痛恨自己没有惊天动地的伟业…… 朋友，我要劝你，不要有那么多的顾虑，其实上天是公平的，它在为你关闭一扇门时，可能就在为你打开一扇窗。不要怨天尤人，其实人世间谁都没有十全十美，谁都会有缺憾。人生的选择，需要自己去摸索；人生的价值，需要自己去创造。要善于在复杂多变的人世间，找准自己的人生位置，勇往直前，披荆斩棘，走出属于自己的那条康庄大道来。刚强的石柱支撑起了壮丽的大桥，即使它丑陋，但却有着自身的风姿；坚硬的钢轨支撑起呼啸而过的列车，即使它冰冷，但却使得你我方便地通行；绿叶衬托出花的美丽，即使它不鲜艳，却能落地成泥，滋养万物。
请记住李白的“天生我材必有用”的诗句吧，只要善于找准自己的人生位置，那么无论你在哪里，也无论你在干什么，你都能绽放出自己独特的人生光彩！
拓展阅读---日报时评
找准自己的位置
在网络时代，每一粒沙子都有一个IP地址。在人类社会，每一个人都有自己对应的位置。位置如根基，基础不牢，地动山摇。只有摆正位置，才能进入角色。
共产党人的位置是实现理想信念的岗位，是密切联系群众的桥梁，是施展才华、造福人民的平台。彭德怀元帅曾说：“我们要像扫把一样供人民使用，而不要像泥菩萨一样让人民恭敬我们，称赞我们，抬高我们，害怕我们。”因为在他看来，“扫把虽然是小物件，躺在屋角并不惹人注意，但是每一个家都离不了它。”
当“扫把”还是“泥菩萨”，反映出两种不同的角色认知和价值取向。党员干部只有把自己作为人民群众中的普通一员，才能真正融入到群众中去，才能真切地理解群众所思、所想、所愿、所盼。党员干部应透过这一选择，摆正自己的位置，找准自己的角色。
毛泽东多次引用鲁迅的一句名言“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”，来教育党员、干部都要做人民的真勤务员，而非假勤务员，不是为了当官做老爷，而是做人民大众的“牛”，为人民办事。
位置是用来干事的。“天地生人，有一人当有一人之业；人生在世，生一日当尽一日之勤。”董必武自喻为“补丁”“敲边鼓的”，他说：“我就是一块补丁。党把我补到哪里，我就在哪里起自己的一点作用。”“中央的工作就像一支大乐队，有司鼓，有司锣，有司钹，有司弦，我呢，就是那个敲边鼓的。”无论从事什么工作，无论是主角还是配角，都应像董必武一样努力追求卓越，创造精彩。
个别党员因为找不准位置，发生了这样那样的问题。有的思想上“缺钙”，精神上“软骨”，做“泥菩萨”的意愿越来越强，离群众的距离越来越远；有的不思如何干事业，只思怎样谋私利；还有的脱离群众，高高在上，摆架子，耍威风，搞特殊化。
谁是主人谁是公仆、谁是先生谁是学生、谁是鱼谁是水，谁是船谁是河，党员干部在“我是谁、依靠谁、为了谁”这个问题上，不能有半点含糊。只有虚心“放下臭架子，甘当小学生”，不因才高而自负，不因位尊而自矜，才能集众人之智，合众人之力，形成干事创业的磅礴力量。
试题链接
语用试题训练
阅读下面的文字，完成下面小题。
一群客人挤在客厅里，谁也不肯先坐，谁也不肯坐首座。于是你推我让，_________。辈分小的，官职低的，垂着手远远地立在屋角，听候调遣。自以为有占首座或次座的人的资格，无不攘臂而前，拉拉扯扯，他们表现谦让的美德的机会不肯放过。事实固然是为让座，但是当时的声浪和唾沫星子却都表示像在争座。主人腆着一张笑脸，偶然插一两句嘴，作鹭鸶笑。这场纷扰，要直到大家的兴致均已低落，该说的话差不多都已说完，然后急转直下，突然平息，本就该坐上座的人便去就了上座，并无苦恼之象，而往往是显着________、顾盼自雄的样子。
我每次遇到这样谦让的场合，便首先想起聊斋上的一个故事：一伙人在热烈的让座，有一位扯着另一位的袖子，硬往上拉，被拉的人硬往后躲，双方势均力敌。突然间拉着袖子的手一松，被拉的那只胳臂猛然向后一缩，胳臂肘尖正撞在后面站着的一位驼背朋友的两只特别凸出的大门牙上，喀吱一声，双牙落地！我每忆起这个________的故事，为________起见，在让座时我总躲得远远的。等风波过后，剩下的位置是我的，首座也可以，坐上去并不头晕，末座亦无妨，我也开不因此少吃一嘴。我不谦让。
1．依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（ ）
A．沸反盈天 踔厉骏发 哀乐相生 明哲保身 B．沸反盈天 踌躇满志 哀乐相生 洁身自好
C．人声鼎沸 踌躇满志 乐极生悲 明哲保身 D．人声鼎沸 踔厉骏发 乐极生悲 洁身自好
2．文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）
A．自以为有占首座或次座的人的资格，无不攘臂而前，拉拉扯扯，不肯放过他们表现谦让的美德的机会。
B．自以为有占首座或次座的人的资格，无不攘臂而前，拉拉扯扯，他们不肯放过表现谦让的美德的机会。
C．自以为有占首座或次座资格的人，无不攘臂而前，拉拉扯扯，他们表现谦让的美德的机会不肯放过。
D．自以为有占首座或次座资格的人，无不攘臂而前，拉拉扯扯，不肯放过他们表现谦让的美德的机会。
3．文中画横线的句子如果改成：“突然松开的胳膊肘把后面的驼背朋友的两颗门牙撞落地上。”表达效果有什么不同？请简要分析。
【答案】
C 第一空：“沸反盈天”指声音像水开锅一样沸腾翻滚，充满了空间；形容人声喧闹，乱成一片。“人声鼎沸”形容人群的声音吵吵嚷嚷，就像煮开了锅一样。文中指的是客人谁也不肯坐首座或先做因此你推我让的热闹场面，并没有“乱”的意思，故选“人声鼎沸”。第二空：“踔厉骏发”形容雄辩恣肆；议论纵横。“踌躇满志”形容对自己取得的成就非常得意。文中用以指那些坐在上座的人并无苦恼之象，而是对能够坐在上座深感得意的样子，故选“踌躇满志”。第三空： “哀乐相生”悲哀与欢乐可以互为因果,相互转化。“乐极生悲”指高兴到极点时，发生使人悲伤的事。文中修饰的是人们因过分谦让反而撞掉大牙的故事，重在表达悲伤，故选用“乐极生悲”。第四空：“明哲保身”明智的人善于保全自己；现指因怕连累自己而回避原则斗争的处世态度。“洁身自好”指保持自己纯洁，不同流合污；也指怕招惹是非，只顾自己好，不关心公众事情。文中重在表达保护自己之意，故选“明哲保身”。
D 画波浪线的句子有两处错误：一是“自以为……的资格”与“无不攘臂而前”搭配不当，应改为“自以为有占首座或次座资格的人，无不攘臂而前”；二是语序不当，“不肯放过”应放在“他们”之前。只有D项全部修改正确。
3．①原句运用了准确的动词，长短句结合，形象地写出了撞落门牙的悲剧过程，而改句则没有此效果；②原句风格诙谐幽默，绘声绘色，而改句则没有。

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