资源简介 (共26张PPT)《百合花》、《哦，香雪》——群文阅读语文能力风暴【教学目标】1.了解作者及写作背景。2.梳理小说情节内容并划分层次。第一课时阅读导学案“一学”内容，完成导学案“一测”练习题（5分钟）文体解读：小 说A、正面描写B、侧面描写1、人物小说三要素2、情节3、环境A、开端：引起矛盾冲突的第一个事件B、发展：矛盾冲突逐步展开，逐步激化，达到高潮前的这段过程C、高潮：矛盾冲突尖锐、紧张，决定矛盾双方命运、事件成败和发展前景D、结局：高潮之后的结果A、自然环境：人物活动的地点、时间、季节、气候以及景物B、社会环境：人物的身份、地位、成长的历史背景茹志鹃，当代著名女作家。她的创作以短篇小说见长，笔调清新、俊逸，情节简单明了，细节丰富传神，善于从较小的角度反映时代本质。1950年起，陆续在报刊上发表短篇小说和特写，后来结集出版了《高高的白杨树》《静静的禅院》和《百合花》等短篇集。其中不少名篇曾被译成日、英、法、俄、越等国文字。知人论世铁凝，1957年生，当代著名作家，河北赵县人，现任中共第十八届中央委员，中国作家协会主席。作品有长篇小说《玫瑰门》《无雨之城》《大浴女》《笨花》，中篇小说《麦秸垛》《对面》《午后悬崖》《永远有多远》《没有纽扣的红衬衫》，短篇小说《哦，香雪》《孕妇和牛》《马路动作》《安德烈的晚上》以及散文、电影文学剧本等百余篇、部，300余万字。散文集《女人的白夜》获中国首届鲁迅文学奖，中篇小说《永远有多远》获第二届鲁迅文学奖。这篇小说是发表于《青年文学》1982年第五期，并获得1982年全国最佳短篇小说奖。根据小说改编的电影《哦，香雪》获第41届柏林国际电影节青春片最高奖。茹志鹃写这篇小说时，正是反右斗争后不久，她的家庭成员是这场扩大化运动的受害者。冷峻的现实生活使她不无悲凉地思念起战时的生活、那时的同志关系。她说：“战争使人不能有长谈的机会，但战争却能使人深交。有时仅几十分钟，甚至只来得及瞥一眼，便一闪而过，然而人与人之间，就在这一刹那里，便能胆肝相照，生死与共。”所以，《百合花》是她在匝匝忧虑之中，缅怀追念往事的产物。“文化大革命”时期，政治性、阶级性成了人的唯一属性，也是文艺批评的唯一标准，人道主义完全被驱逐出文艺创作的领域。“文化大革命”结束后，人道主义才又在中国兴盛起来。铁凝的小说《哦，香雪》正是产生于这个时候，小说借台儿沟的一角，写出了改革开放后中国从历史的阴影下走出，摆脱封闭、愚昧和落后，走向开放、文明与进步的痛苦和喜悦。创作背景讷讷（ ） 忸怩（ ）包扎（ ） 执拗（ ）髻（ ） 尴尬（ ）讪讪（ ） 挟（ ）嬷嬷（ ） 砦（ ）虔诚（ ） 磕磕绊绊（ ）氛围（ ） 踌躇（ ）nèniǔ nízāniùjìɡān ɡàshànxiémózhàiqiánkēfēnchóu chú正字音褶皱（ ） 娇嗔（ ）攥住（ ） 拙笨（ ）吮吸（ ） 斟酌（ ）温馨（ ） 皎洁（ ）蠕动（ ） 窸窣（ ）辗轧（ ） 撼天动地（ ）zhězuànzhuōshǔnzhēnxīnjiǎorúsūniǎnhànchēn二学：认真解读文本，并思考下列问题，完成导学案“二测”的表格。（14分钟）1.《百合花》、《哦，香雪》这两篇小说主要描写了哪些人物？2.按开端、发展、高潮、结局的模式，归纳这两篇小说的情节（什么人做什么事，结果怎么样）。小组讨论要求：1、组内交流有疑问的地方，会的组员解疑。2、人人发言，站立讨论3、讨论时间为5分钟4、小组代表发言1.《百合花》、《哦，香雪》这两篇小说主要描写了哪些人物？《百合花》：“我”、通讯员、新媳妇《哦，香雪》：香雪、凤娇文本分析2.按照开端、发展、高潮、结局的模式，分别概述小说的情节。（什么人做什么事，结果怎么样）《百合花》开端（1-23）：通讯员为“我”带路。发展（24-43）：通讯员和“我”一起去借被 。 高潮 (44-57) ：通讯员为救担架员牺牲。结局 (58-59) ：“新媳妇”用自己的白色百合花被子给牺牲的通讯员盖上。 《哦，香雪》开端（1-4）：火车来到台儿沟。发展（5-56）：台儿沟姑娘们迎接火车。高潮（57-71）：香雪渴望铅笔盒，登车换铅笔盒。结局（72-82）：香雪夜归台儿沟，与姐妹们会合。第二课时【学习目标】1.掌握人物描写的方法。2.通过文本细读，分析两篇小说的人物形象。阅读导学案“一学”内容，完成导学案“一测”练习题（4分钟）人物描写方法：正面描写：外貌、语言、心理、神态、动作 、细节细节描写：指对人物的外貌、语言、动作、神情变化以及事物、环境的细微处进行具体描写。侧面描写：①借助其他人物对比衬托②借助物象衬托③借助环境烘托④借助情节推动⑤他人描述二学：认真研读文本，并思考以下问题，完成导学案“二测”的表格。（10分钟）1.在文中找到与“通讯员”“新媳妇”“香雪”相关的情节，分析人物形象。2.想一想小说是通过什么手法来塑造这些人物形象的？小组讨论要求：1、组内交流有疑问的地方，会的组员解疑。2、人人发言，站立讨论3、讨论时间为5分钟4、小组代表发言人物 文段 手法 性格特点通讯员 第7段 外貌 朴实第8段 神态 紧张、羞涩第39段 语言 纯真、善良第54段 侧面（他人描述） 舍己为人第42段 细节 热爱自然、热爱生活新媳妇 第30段 神态、外貌 活泼开朗、年轻漂亮第34段 动作 友善热情第44段 语言 热情、亲切第56、57段 动作 善良、高尚、纯真人物 文段 手法 性格特点香雪 第47段 侧面（他人描述） 美丽清纯第6、33段 动作、神态 纯真无邪第10、48段 动作、心理 渴求进取第62、70、75段 心理、动作 淳朴自尊第67、76段 动作、语言、心理 坚毅执着三学：以《红烛》为例，完成导学案“三测”练习题。（6分钟）象征手法答题：用……象征……，含蓄地抒发作者……思想感情。问：在《红烛》这篇课文当中红烛的“红”象征什么？答：①红烛的红色代表赤诚、热烈、忠诚，象征着诗人这个爱国者形象。②表达了作者献身祖国的精神。1.小说以“百合花”为题有何寓意？“这象征纯洁的感情的花，盖上了这位平常的、拖毛竹的青年人的脸。”①百合花色泽文雅、香气清幽、白净纯洁，象征了新媳妇他们都有百合花一样高尚纯洁美好的心灵。②因此，百合花表达了纯洁深厚的军民之情和战友之情 。2.“大山”、“火车”并不仅仅是实物，请同学们根据它们的特点思考一下它们象征了什么？怎样认识香雪和她追求的铅笔盒？①“大山”象征着封闭、传统；“火车”象征着开放、现代。②香雪追求铅笔盒表明香雪渴望现代文明，希望摆脱贫困，为改变命运而努力的坚韧品格和奋斗精神。3.《百合花》的“新媳妇”与《哦，香雪》的“香雪”形象有何相同之处。新媳妇与香雪都美丽、善良，散发着青春女性之美，是不同时代背景之下的女性代表。【作业】请结合自己的阅读学习感受，从两篇小说中各选择一两个感人的片段，揣摩人物的心理活动，分析典型的细节描写，并作简要点评。（300字左右）示例：在《百合花》中，作者用她那细腻的笔触，曾两次写到通讯员步枪筒里的“伪装”，第一次是在去包扎所的路上，“我”看见他“肩上的步枪筒里，稀疏地插了几根树枝，这要说是伪装，倒不如算是装饰点缀。”第二次是“我”目送他走远了，“看见他的枪筒里不知什么时候又多了一枝野，跟那些树枝一起，在他耳边抖抖地颤动着。”这看似信笔写来的几句，却把小通讯员那纯朴、自然的情趣表现了出来。在即将发起总攻的时候，在紧张的战斗间歇，这个小战士还有心思把伪装作为装饰，在枪筒上插上树枝和野菊，这种行为表面上是“我”随意看到的，或者还显出这个小战士的天真、孩子气或是涉世不深，实际上这些描写正体现了小通讯员的青春活力，表现了他对生活的热爱。当春天再来的时候 遗忘了的野百合花仍然会在同一个山谷里生长 在羊齿的浓荫处仍然会有昔日的馨香 可是 没有人 没有人会记得我们和我们曾有过的欢乐和悲伤 而时光越去越远 终于只剩下几首佚名的诗 和一抹淡淡的 斜阳结 局 席慕蓉高一语文：群文阅读——《百合花》《哦，香雪》导学案 第1课时【教学目标】1.了解作者及写作背景。2.梳理小说情节内容并划分层次。【导语】一代人有一代人的长征路，一代人有一代人的青春使命。《百合花》与《哦，香雪》，一段是战火纷飞的岁月中，闪耀着红色光辉的青春；一段是大山深处，因为火车到来，面临着巨大变化的青春。不同的故事，却一样地动人。这节课，就来比较阅读这两篇小说，探寻其共性与差异。一学：1.小说相关知识小说三要素人物 正面描写、侧面描写情节 序幕、开端、发展、高潮、结局环境 社会环境、自然环境2.知人论世作者简介 写作背景茹志鹃，当代著名女作家。她的创作以短篇小说见长，笔调清新、俊逸，情节简单明了，细节丰富传神，善于从较小的角度反映时代本质。1950年起，陆续在报刊上发表短篇小说和特写，后来结集出版了《高高的白杨树》《静静的禅院》和《百合花》等短篇集。其中不少名篇曾被译成日、英、法、俄、越等国文字。 茹志鹃写这篇小说时，正是反右斗争后不久，她的家庭成员是这场扩大化运动的受害者。冷峻的现实生活使她不无悲凉地思念起战时的生活、那时的同志关系。她说：“战争使人不能有长谈的机会，但战争却能使人深交。有时仅几十分钟，甚至只来得及瞥一眼，便一闪而过，然而人与人之间，就在这一刹那里，便能胆肝相照，生死与共。”所以，《百合花》是她在匝匝忧虑之中，缅怀追念往事的产物。 《百合花》受到了茅盾的高度评价，他说：“这是我最近读过的几十篇小说中最使我满意也最使我感动的一篇。”铁凝，1957年生，当代著名作家，河北赵县人，现任中共第十八届中央委员，中国作家协会主席。 作品有长篇小说《玫瑰门》《无雨之城》《大浴女》《笨花》，中篇小说《麦秸垛》《对面》《午后悬崖》《永远有多远》《没有纽扣的红衬衫》，短篇小说《哦，香雪》《孕妇和牛》《马路动作》《安德烈的晚上》以及散文、电影文学剧本等百余篇、部，300余万字。 散文集《女人的白夜》获中国首届鲁迅文学奖，中篇小说《永远有多远》获第二届鲁迅文学奖。 这篇小说是发表于《青年文学》1982年第五期，并获得1982年全国最佳短篇小说奖。根据小说改编的电影《哦，香雪》获第41届柏林国际电影节青春片最高奖。 “文化大革命”时期，政治性、阶级性成了人的唯一属性，也是文艺批评的唯一标准，人道主义完全被驱逐出文艺创作的领域。“文化大革命”结束后，人道主义才又在中国兴盛起来。铁凝的小说《哦，香雪》正是产生于这个时候，小说借台儿沟的一角，写出了改革开放后中国从历史的阴影下走出，摆脱封闭、愚昧和落后，走向开放、文明与进步的痛苦和喜悦。一测：1.小说三要素： 、 、 。2.茹志鹃，当代著名女作家，《百合花》是她在匝匝忧虑之中， 。3.铁凝，当代著名作家，小说借 的一角，写出了 中国从历史的阴影下走出， 。4.正字音讷讷（ ） 忸怩（ ） 包扎（ ） 执拗（ ） 髻（ ） 尴尬（ ） 讪讪（ ） 挟（ ） 嬷嬷（ ） 砦（ ） 虔诚（ ） 磕磕绊绊（ ） 氛围（ ） 踌躇（ ） 褶皱（ ） 娇嗔（ ） 攥住（ ） 拙笨（ ） 吮吸（ ） 斟酌（ ） 温馨（ ） 皎洁（ ） 蠕动（ ） 窸窣（ ） 辗轧（ ） 撼天动地（ ）二学：认真解读文本，并思考下列问题，完成以下表格。1.《百合花》、《哦，香雪》这两篇小说主要描写了哪些人物？2.按开端、发展、高潮、结局的模式，归纳这两篇小说的情节（什么人做什么事，结果怎么样）。二测：小说 人物 情节 环境《百合花》 开端（1-23）：通讯员为“我” 发展(24-43)：通讯员和“我” 高潮(44-57)：通讯员为救担架员 结局(58-59)：新媳妇 大山、月亮《哦，香雪》 开端（1-4）：火车 发展（5-56）：台儿沟姑娘们 高潮（57-71）：香雪渴望 结局（72-82）：香雪夜归 火车、台儿沟【预习】认真研读文章，分析作者通过什么手法去塑造通讯员、新媳妇、香雪、凤娇的人物形象。第二课时【学习目标】1.掌握人物描写的方法。2.通过文本细读，分析两篇小说的人物形象。一学：塑造人物的方法1.正面描写：外貌、语言、心理、神态、动作、细节2.细节描写：指对人物的外貌、语言、动作、神情变化以及事物、环境的细微处进行具体描写。3.侧面描写：借助其他人物对比衬托、借助物象衬托、借助环境烘托、借助情节推动、他人描述一测：1.人物描写方法： 、 、 。2.正面描写： 、 、 、 、 、 。二学：认真研读文本，并思考以下问题，完成下列表格。1.在文中找到与“通讯员”“新媳妇”“香雪”相关的情节，分析人物形象。2.想一想小说是通过什么手法来塑造这些人物形象的？二测：人物 文段 手法 性格特点通讯员 第7段 外貌 朴实第8段第39段新媳妇 第30段第34段香雪 第47段第6、33段三学：象征手法答题：用……象征……，含蓄地抒发了作者……思想感情。问：在《红烛》这篇课文当中红烛的“红”象征什么？答：①红烛的红色代表赤诚、热烈、忠诚，象征着诗人这个爱国者形象。②表达了作者献身祖国的精神。三测：1.小说以“百合花”为题有何寓意？2.“大山”、“火车”并不仅仅是实物，请同学们根据它们的特点思考一下它们象征了什么？怎样认识香雪和她追求的铅笔盒？3.《百合花》的“新媳妇”与《哦，香雪》的“香雪”形象有何相同之处。【作业】请结合自己的阅读学习感受，从两篇小说中各选择一两个感人的片段，揣摩人物的心理活动，分析典型的细节描写，并作简要点评。（300字左右）示例：在《百合花》中，作者用她那细腻的笔触，曾两次写到通讯员步枪筒里的“伪装”，第一次是在去包扎所的路上，“我”看见他“肩上的步枪筒里，稀疏地插了几根树枝，这要说是伪装，倒不如算是装饰点缀。”第二次是“我”目送他走远了，“看见他的枪筒里不知什么时候又多了一枝野，跟那些树枝一起，在他耳边抖抖地颤动着。”这看似信笔写来的几句，却把小通讯员那纯朴、自然的情趣表现了出来。在即将发起总攻的时候，在紧张的战斗间歇，这个小战士还有心思把伪装作为装饰，在枪筒上插上树枝和野菊，这种行为表面上是“我”随意看到的，或者还显出这个小战士的天真、孩子气或是涉世不深，实际上这些描写正体现了小通讯员的青春活力，表现了他对生活的热爱。 展开更多...... 收起↑ 资源列表 1_群文阅读（学生版）(1).docx 《百合花》《哦，香雪》群文阅读(1).pptx
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