资源简介

作文
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
1．阅读下面材料，按要求写一篇作文。
家是亲情的摇篮，家是幸福的港湾。因为有爱，情才真切，因为有家，爱才温馨。在你的生活中，曾经发生过什么事，让你深切地感受到家庭的温暖、亲情的可贵？这些事情，也许发生在家里，也许发生在学校，也许发生在旅游之中……
请以《我们一家游___________》或《我与___________去旅游》为题，写一篇字数不少于500字的作文（诗歌除外）。
要求：①文中不得出现真实的校名、人名。 ②字迹应工整，卷面应整洁。
2．阅读下面材料，按要求作文。
从我们走进学校，跨入教室开始，就会遇到很多的老师，有和蔼的，也有严厉的，有朴素的，也有美丽的。在你的心中，总有几位在不同方面给你留下深刻印象的老师。
那么，在你的心中，谁是最美的老师？请以《我心中最美的_____老师》为题，写一篇少于500字的作文。
要求：①用老师姓氏将文题补充完整后再作文，不得出现真实的人名、校名和地名；②自定文意，自选文体（诗歌除外）。
3．阅读下面材料，按要求写一篇作文。
我们每个人都在家庭的怀地中生活、成长，家人的关怀照顺、理解支持，都给我们无尽的勇气与力量。在你的生活中，曾有过什么事情，让你深切地感受到家庭的温暖，亲情的可贵？
请以《我们是一家人》为题，自主立意，写一篇作文，字数不少于500字的记叙文。
要求： ①文中不得出现真实的校名、人名。 ②字迹应工整，卷面应整洁。
4．作文。
题目：家有____________
要求：①把题目补写完整；②不少于600字。
5．阅读下面的文字，根据要求写作。
瞬间，也拥有丰盈的过去。
请根据上述文字的内容及含意，选好角度，确定立意，写一篇文章。
要求：（1）自拟题目，题目要包含词语“瞬间”；
（2）自选文体；
（3）不少于500字；
（4）文中不得出现真实的姓名和校名。
6．阅读下面的文字，按要求作文。
刚上初中，来到新校园，走进新教室，见到新老师，结识新同学，你一定有许多新的见闻、感受和想法吧？
请拿起笔，从中选择一个方面，把它写下来。字数600字以上。
提示：见闻、感受和想法可能很多，建议围绕自己印象最深的一点来写。以下话题可供参考：
1.新的校园，新的环境。2.我是中学生了，感觉真棒。3.我的新同桌真幽默。4.校园里有这么一个有趣的地方。
7．阅读下面的材料，按要求作文。
同学们，步入初中，进入一个新的班级，你一定认识了新的老师，结识了新的朋友。新的环境，新的人，你也一定经历了很多新鲜事，请以“中学里的新鲜事”为题目，写一篇文章，字数不少于600字。
8．命题作文
请以“手机响了”为题写一篇文章，文体不限（诗歌除外）。不少于600字文中不得出现真实的地名、校名和人名。
9．阅读下面的文字，按要求作文。
与挚友相伴的日子，我们互励互助，共同成长；与父母相伴的日子，承欢膝下，享受亲情；与书籍相伴的日子，博览古今，通晓世事；与爱相伴的日子，学会关心，懂得感恩……
请以“与 相伴的日子”为题，写一篇文章。
要求：①先把题目补充完整再作文。②书写清晰规范，卷面整洁，不少于600字。
10．读下面材料，按要求作文。
人生如登山，或许太在意登上山顶，我们往往没有慎重选择路径就匆匆出发。于是，有人踏上大道，有人走进小路，有人奔向捷径，有人闯入险途。有的路，平坦而通畅，带给你的是安稳或者平庸；有的路，崎岖而险峻，带给你的是精彩或者伤害。选择的路合适，你会顺利登上山顶；选择的路不合适，即使登上山顶，也会遍体鳞伤。决定人生状态的不是山顶，而是你选择通向山顶的那条路。
要求：①根据你的理解和思考，选好角度，自拟题目，扣题作文。②除诗歌外，文体不限。字数不少于600字。③正文中如需出现本市人名、地名、校名，请用××代替。
试卷第1页，共3页
试卷第1页，共3页作文
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
1．阅读下面材料，按要求写一篇作文。
家是亲情的摇篮，家是幸福的港湾。因为有爱，情才真切，因为有家，爱才温馨。在你的生活中，曾经发生过什么事，让你深切地感受到家庭的温暖、亲情的可贵？这些事情，也许发生在家里，也许发生在学校，也许发生在旅游之中……
请以《我们一家游___________》或《我与___________去旅游》为题，写一篇字数不少于500字的作文（诗歌除外）。
要求：①文中不得出现真实的校名、人名。 ②字迹应工整，卷面应整洁。
【答案】范文：
我们一家游泰山
十一假期，爸爸带着我、妈妈还有姐姐去泰山游玩。
　　早晨，我们来到了泰山脚下，我们一起坐车到中天门，再往上爬。在车上，我看到了很多山峰，有的很高，有的就比较低。那颜色真漂亮，有一边是翠绿色的，一边是深绿色的，另一边又是黑色的。
　　走着走着我看见一条索道，“下山的时候我们坐一次索道，体会体会那半空中的感觉。”我兴奋地跟爸爸说。爸爸笑了，说到：“这还没上山呢，你就想下山啊，等下山的时候再商量吧。”
　　很快，我们到了中天门，那里的人真多。我们把目标定在了山顶，就向山顶出发。我很快活，又蹦又跳，爸爸说我像小猴子一样。我们走着走着，就看到了有人在卖东西，有卖小包的，有卖吃的、穿的、戴的……那里卖什么的都有，形成了一个山上的市场——天街。
　　过了天街，山势较缓，我们边走边看风景。走到一座小桥上，我看见了一眼小小的清泉，那水冰冰的，凉凉的，从手上缓缓流过，真舒服。过了片刻，当大家看到山顶上的红房子的时候，爸爸说：“要去这座山最高的地方，就要经过那座红房子。”看到胜利就在眼前，于是，我们又努力地往上爬，经过一番努力终于到达了山顶。
到了山顶以后我们去了观日峰。在观日峰，我看到了一块石碑，上面写着：“观日峰是泰山上观赏日出的最佳处，在此刻可欣赏初升红日喷薄而出的奇丽景观，峰西原有登封坛、唐宏封禅遗址”。由此我知道了观日峰是欣赏日出的地方。我们还去看了云海，远处的景色都被云雾遮住了，什么也看不到，只有白茫茫的一片。过了一会儿，山峰渐渐露出，在山的最高处，有一个小小的亭子静静的站在那里，真美。
愉快的一天过得真快，好想从头再来一遍。
【详解】这是一则半命题作文。
1.审题与立意。两个题目都牵涉到“游”，因此，旅游经历是写作的重点。把题目补充完整，一个可以填旅游地点，一个可以填“同学”“朋友”等。这是传统意义上的旅游，还可以另辟蹊径，寻找不同于传统意义的旅游，如书海旅游，生命旅游，心灵旅游等。两个题目的主语不一样，一个是“我们一家”，一个是“我与___”，但不管哪个题目，都和“我”有关，都要写自己的真实经历，有真情实感，方能打动人心。人在旅途，我们会被沿途的美景陶醉，人在旅途，我们会思绪万千。人生的失落、彷徨、苦闷……哪怕是万般的不如意，只要踏上旅途，会有诸多的感慨，会有另一番情怀，会有新的感悟，深的理解。误会会在这里消释，亲情会在这里温馨，友情会在这里升华。书海泛舟，获得心灵的满足，净化平凡的灵魂，升华人生的品位。与书相伴，我们深得启示、汲取力量，走过阴霾的人生旅程，永远享受阳光的滋润；与书相伴，处处弥漫书香的气息，我们疲惫的心灵将得到宁静与高雅的眷顾；与书相伴，我们收获着一份份快乐，一份份感动，一份份情趣……往事不堪回首，可堪回首。走过往事，记忆的闸门从心灵打开。我们经历的一个个情感故事，正是我们心灵旅行中的一个个驿站。感动的，失落的，悲哀的，高兴的，有趣的，有意思的，震撼人心的……心灵的旅行，演绎着一个个人生的旅程。
2.构思与选材。
①寻访古迹，激发爱国思乡之情感
寻访中华古迹，心中就多了一份豪迈，寻遍千山万水，黄河、黄山、长江、长城……寻访途中，一座座古代留下来的建筑物让我们仿佛听到了一个个古老中华大地的动人传说，让我们心中顿生无与伦比的热爱。家乡的古迹遗址更激发了我们思乡爱乡的感情。在生我养我的土地上，我们仿佛听到了自己的祖先演绎着家乡历史传奇的脚步声，我们仿佛看到了我们的祖先书写着家乡的历史文化的情景，这一幅幅古画卷，不仅带给我们历史的梦想，还带给我们旅途的亲切，赞叹，自豪，激励……
②游览景观，感受中华地域的风情
放眼世界，一流的景观让我们流连忘返，魂牵梦萦。不同的人物风情更让我们多了一份浪漫，多了一份情怀。中华民族地域广阔，著名的风景数不胜数。不同的美景是各地建筑文化、民俗文化、风情文化的缩影。游览名景，我们会感受到不同地域文化的万种风情。
③漫步故乡，体味家乡山水的恩情
“月是故乡明”。故乡的山山水水哺育着我们，处处留下我们成长的足迹。哪怕是简陋朴实平凡却也充满了温馨，充满了思念与幸福的情愫，让我们亲爱到永远。家乡的小河，池塘，田埂，瓜田，石头，草地……都给我们留下了美好的记忆。是我们的根，有报不完的养育之恩。
④反省自我，或许是痛苦的心理历程。学会反省，就是学会让心灵经历难忘的旅行。人往往很难面对的是自己。生活中，我们要想战胜别人，就得首先战胜自己。战胜了脆弱的心理，就会赢得健康的心态。磨练了意志，就能赢得人生的精彩。磨练了意志，就能战胜脆弱的心理，战胜脆弱的心理过程就是赢得健康心态的一个旅程。
2．阅读下面材料，按要求作文。
从我们走进学校，跨入教室开始，就会遇到很多的老师，有和蔼的，也有严厉的，有朴素的，也有美丽的。在你的心中，总有几位在不同方面给你留下深刻印象的老师。
那么，在你的心中，谁是最美的老师？请以《我心中最美的_____老师》为题，写一篇少于500字的作文。
要求：①用老师姓氏将文题补充完整后再作文，不得出现真实的人名、校名和地名；②自定文意，自选文体（诗歌除外）。
【答案】范文
我心中最美的李老师
带着一身的古韵，李老师悄悄地闯进了我的世界。
——题记
李老师的一双手，绘就了学生们成长的乐章；李老师的一双眼，演绎了人生的悲欢离合；李老师的一双脚，踏平了我们前行的道路。李老师就是李老师，是我心中最美的老师。
那人，那风景……
盛夏，是李老师、我初遇的季节。
那时，出入中学懵懵懂懂的我，是那么的忐忑，那么的不安，焦虑的情绪在我的心中弥散开来。伴随着第一节课的来临，这种紧张感愈来愈烈。然而，李老师的到来却给了我莫名的温暖，令我莫名的心安，但又说不出原因。李老师穿着一身黑色的连衣裙，头发整齐地挽成一个髻，清晰的镜片后是一双明亮动人的眼睛，闪烁着智慧的光芒。李老师是那么的美丽，仿佛是从古风画里走出来的女子一般。接着，李老师用那如小溪般清脆动人的声音介绍了自己。一切的一切都显得是那么的自然，却又有一点儿不平凡……
从此，李老师美丽的身影便成为了我心中最美的风景。
那是，那眼神……
初冬，是李老师、我相识的季节。
那时，已临近期末考试，同学们都投入了紧张的复习之中，教室里随处可见被风吹得漫天飞舞的练习卷。在高强度的复习中，同学们叫苦不迭，累得趴在桌子上都能入睡。然而，李老师却与其他老师截然不同，没有烦人的练习卷，亦没有沉重的作业，只是让我们自己复习，减轻了我们很多负担。就在考试的前一天晚上，李老师还亲手为班里的每一位同学写上了鼓励的话语，亲自把纸条递给我们。在接过纸条的那一瞬间，我看到了李老师眼中跳动着鼓励的光辉，是那么的热血，燃起了我的心中的熊熊斗志，梁我热血沸腾，给了我莫大的鼓励……
从此，李老师那眼神便成为了我鼓励我前进的动力和源泉。
那人，那风景；那是，那眼神，都已成为我心中最美的风景。
而留下这些的不是别人，正是李老师。
因为李老师永远都是那个夜空中最亮的星，照亮我前行，是我心中最美的老师！
【详解】此题是一篇半命题作文。写作对象是“老师”，我们走进学校，跨入教室开始，就会遇到很多的老师，每一位老师都会有不同的风格，班主任老师是和蔼可亲的，数学老师是严厉的，历史老师是朴素的，音乐老师是美丽的，物理老师是幽默风趣的，政治老师是古板严肃的等等。选择一位自己熟悉的，有话可写的，有情可抒的老师作为自己的写作对象。选择一件或两件事，来突出这位老师在你心目中是最美的。“美”在何处，是作文着力要突出的重点。
此文是写人的文章，写人必须从具体的事情之中写人，写事也必须通过人的活动来写事。人因事而鲜活，事因人而彰显。人事相因，互为依托。因此，要想写出人物的鲜明个性，就必须记述人物的二三事；而要写出事情的曲折波澜，也必须把握好人物的思想性格。
在叙述事件时，不要忘记加入议论和抒情，让平凡的事件具有更为深刻的意义。充分描写，呈现精彩镜头。在记叙事件时，运用肖像、神态、动作、语言、心理的描写方法，再加上适当的修辞，通过鲜活的文字，再现事件发生时的场景，给读者身临其境的感觉。
3．阅读下面材料，按要求写一篇作文。
我们每个人都在家庭的怀地中生活、成长，家人的关怀照顺、理解支持，都给我们无尽的勇气与力量。在你的生活中，曾有过什么事情，让你深切地感受到家庭的温暖，亲情的可贵？
请以《我们是一家人》为题，自主立意，写一篇作文，字数不少于500字的记叙文。
要求： ①文中不得出现真实的校名、人名。 ②字迹应工整，卷面应整洁。
【答案】参考例文
我们是一家人
已经是晚上了。天空渐渐地被黑暗笼罩，风吹来，阳台上的花草沙沙地响，和着时钟的“嘀嗒”声……
我们一家都还没吃晚饭，因为妈妈还没有到家。桌上的饭菜已经凉了，但还是没有人吃上一口。
其实，早在中午，妈妈就已经打来电话，告诉我们她晚上会晚些回来，让我们先吃。但是，我们依旧固执地等着，等着……
我的肚子早已“咕咕”地叫起来，好像在不停地催促我去吃饭。我想呵斥它怎么没有一点儿耐心，不懂得等待。可是，肚子有点委屈，因为是真的饿。我有一种想溜到餐厅先吃的念头，但这种念头很快就被打消了——爷爷奶奶都还没吃，我好意思吃吗？算了，我想办法转移注意力，可肚中的饥饿又迫使我无法再继续做作业，只好到客厅去看看。
爷爷奶奶窝在沙发里头，都快睡着了。但他们仍然强打精神，一会儿又望望四周，静静地沉思着什么——应该是在担心妈妈吧。他们似乎有点儿不耐烦了，不禁站起来，一会儿踱来踱去，一会儿摆弄摆弄家里的物件，一会儿又靠在窗台上看楼下街道车来车往，人来人往。爸爸终于看不下去了，劝爷爷奶奶：“你们身体不太好，先吃吧！”我也跟着说：“是啊，妈妈中午也说了，让我们先吃。”但爷爷奶奶摇摇头，继续侍弄阳台上的花草。
时间悄然而逝，街上的汽笛声渐渐小了，下班高峰时段已经过了。一轮明月静静地嵌在天幕中。
终于，门开了，妈妈终于到家了。妈妈看到满满一桌的饭菜，有点惊讶地问：“你们还没吃吗？”又有点儿责怪地说：“你们又不用等我，中午都说了，你们先吃，先吃啊……”爷爷奶奶也顾不上搭话，只是笑眯眯地招呼大家吃饭。我们一家人围在一起，开始吃晚饭。
饭菜虽然已凉，但我们的心却是暖的。晚风轻拂，一轮圆月散发出柔和的月光，撒满人间。又是一个和平的夜！因为我们是一家人。
【详解】“我们是一家人”是命题作文。“我们”用第一人称，写自己亲身经历的事。“一家人”家庭成员及其性格特点。主题：用具体事例表现家庭亲情、温暖，恰如其分地表达情感。选材：长辈的关怀、教导；兄弟姐妹之间的手足情深；家庭成员一起面对困难，解决问题；家庭成员之间化解矛盾和误会。本题要求写记叙文，通过叙述发生在“家”中的一件或几件事，表达出一个主题。注意对家庭各个人物的外貌描写，语言描写，动作描写，心理描写等。还要注意采用恰当的修辞方法，用来增加文采。最后采用议论或抒情的方式表达出自己的感悟。
4．作文。
题目：家有____________
要求：①把题目补写完整；②不少于600字。
【答案】范文
家有“黄牛”老父
“……老哥动作麻利点啊，时间不早了，该出发了。”几个男子的声音把我从睡梦中吵醒。我起身揉了揉朦胧的睡眼，向窗外望去——天还没亮呢。
我知道，他们又来叫父亲随他们一起到镇上卖青蚕豆了。今年风调雨顺，夏季上市的青蚕豆喜获丰收，我家也不例外。这几天，外省的许多客商到我们镇上来收购青蚕豆。家家户户都忙着摘豆卖豆，因为青蚕豆的价钱要比干豆高出很多。
窗外的院子里，父亲弯着腰，正用绳子捆着昨天摘来的两包青蚕豆。我分明感觉到，父亲瘦弱的身躯在清晨的风中瑟缩着。不一会儿，父亲挑起两包豆，吃力地迈开步子，慢慢地，慢慢地，从我的视线里消失，走进黎明的晨光中。
昨天晚上，有位姐姐到我家说，她弟弟明天要到集市上去，如果愿意乘他的车，每人3元，一包豆也是3元。父亲算了算，我家的两包豆再加上他就得花9元钱……父亲拒绝了。
这些年，尽管粮食年年丰收，可父亲很节俭，总舍不得花钱。他要支撑起这个家，要供我和哥哥上学。他从不乱花一分钱，现在，乘一次车要花9元钱，他怎么可能肯呢？他只能一再辛苦自己，用单薄的肩膀去挑起几十公斤的担子。
中午，父亲拖着疲惫的身子从10里外的集市回来。见了我，他笑着说：“今天卖了个好价钱，有140多块哩！够你一个星期的生活费了吧？”说着，他径直走向橱柜，添了一碗冷饭，夹了点冷菜，坐在门槛上津津有味地吃起来。看着父亲的样子，我的眼睛湿润了。
春夏秋冬，周而复始。父亲宛如我们家一头不知疲倦的老黄牛，每天总是日出而作，日落而息，风里来，雨里去，无怨无悔地劳作在田间地头，整天还乐呵呵的。父亲额上的皱纹一道道加深了，眼中布满了血丝，银发也长了出来。岁月的犁铧，使他的身躯越来越佝偻、沧桑。
今年，我们家蚕豆大获丰收，父亲心中充满了喜悦，也给了我无穷的力量……
【详解】此题为半命题作文。要写好此文，选择恰当的写作对象是关键。具体说来我们可从以下几个角度进行考虑：
1.写作角度一：叙家事，凸显生活的情趣。
古语云：“世事洞明皆学问，人情练达即文章。”家庭生活中时时处处都跳动着动人的音符。我们要做生活的有心人，从家庭生活中捕捉可写的事件，并以生动的笔法将它再现出来。喜事、乐事、伤心事，甚至琐事、烦事，均可在我们的写作中呈现。关键是，这些事情有什么积极的意义，需要我们用心去揣摩、挖掘。
2.写作角度二：写家人，刻画人物的个性。
家中亲人是我们最熟悉的人，也是我们常常忽视的人。因为熟悉，所以常觉得没什么好写的。其实不然，家中亲人的个性我们最容易把握。再者，写亲人往往能带出真实的故事，使作文更具有生活气息。写家人，一定要突出人物的个性特征。
3.写作角度三：写事物，表达自己的情感。
家里除了家人和家事，还有植物、动物（宠物）、器物、玩具等。我们也可以将这些事物作为写作对象，叙述它们与自己的故事，表达自己的真情实感。
5．阅读下面的文字，根据要求写作。
瞬间，也拥有丰盈的过去。
请根据上述文字的内容及含意，选好角度，确定立意，写一篇文章。
要求：（1）自拟题目，题目要包含词语“瞬间”；
（2）自选文体；
（3）不少于500字；
（4）文中不得出现真实的姓名和校名。
【答案】[例文]
瞬间，也拥有丰盈的过去
当骄傲的墨水渲染回忆，落红翩舞，当自豪的色彩点缀成功，聚光亮艳，那一缕缕模糊的，一丝丝荡漾的，不只是那过往的画面，那一瞬间台上绽放的精彩，更寄寓着丰盈的过去……
岁月如风，掠过往事的余温。七岁时，我坐在后台的凳子上，准备上场，低头，再看一眼左手小指，一周前，为练琴，小指上起了一个水泡，但我决然把它掐掉了。指尖上仍残留着那一份痛。我难以忘却那锥心的痛，但我咬咬牙，暗下决心：相信自己，勇往直前……
上台时，我刚迈出一小步，手心便沁满了汗，还踩到裙角，差点儿摔倒，一丝胆怯涌上心头，然后漫延、散开。刚开始弹奏曲子，手就有点不听使唤，眼前的古筝似乎在此刻也成了一个我不认识的乐器，我不知该如何用它演绎流动的旋律。
我的手不知不觉停顿了一下，心里不由生出一种感觉：我会输，我会输！可我不想输，我害怕输，我不想站在“失败的领奖台”上。我真想昏迷在台上，但我的意识却很清醒。
这时，我的耳朵似乎捕捉到了什么声音……余光扫去，是妈妈，是老师，是我的学姐们，是那最真挚热情的鼓励！我不能辜负老师和妈妈对我的期望，登上舞台的机会来之不易，我要努力，永不言败！此时，耳畔又响起那首歌：“多糟糕的开场白/多难登的大舞台/眼泪没敢流下来/听到掌声响起来！”
我不能放弃，就算我的开场已经很糟糕了，我也有成功的可能！眼前的古筝似乎又渐渐清晰起来、熟悉起来，一种信手拈来的自信回归心底，曾经一直不能达到的快板速度今天却做到了，甚至更快、更快！
我更有信心了，后面的演奏更是超常发挥，最终，我如愿以偿拿到了梦寐许久的“最高奖”。那一瞬间，舞台上的灯光聚焦在我的身上，耀眼的灯光使我尽展骄傲；那一瞬间，我从颁奖人手里接过水晶奖杯，璀璨的荣耀让我无比自豪。因为我经过努力拼搏，才迎来这辉煌的瞬间。
【详解】这是一个材料作文。
1、审题立意。“瞬间，也拥有丰盈的过去”中有三个关键词：“瞬间”“丰盈”“过去”。“瞬间”即“转眼之间”，这是一个极短的时间。“丰盈”是“丰富”的意思。“过去”表示时态，正是过去的“丰盈”，才成就了今天的“瞬间”，“丰盈”与“瞬间”有着因果联系。每一天有非常多的瞬间，究竟写哪一个瞬间呢？是成功的瞬间？还是失败的瞬间？抑或是感动的瞬间？提示语给的是“拥有丰盈的过去。”那么，这个瞬间，应该是对自己人生有非常重要的意义。所以，选择一个瞬间要体现的是我内心的感动与震撼，要点出“瞬间”对自己成长的影响。
2、构思选材。考生可以从过去的生活中，选择某个印象深刻的瞬间进行记叙、描写，如“精彩的瞬间”，那么行文的主体内容就必须呈现这个瞬间的具体情境及其精彩之处；而“拥有丰盈的过去”则是提示考生行文还应抒写情感感悟，突出这个特殊的瞬间对于个人成长的意义，如这个精彩的瞬间是我们美好的记忆、思想的蜕变、成长的标志。在选材上，所学的课文中有很多文章可作为考场构思的素材。如朱自清的《背影》，莫怀戚的《散步》，都提示考生可从亲人、朋友的相处中，选择某个感人的瞬间进行描写，并以此展现这个瞬间的意义。而莫顿·亨特的《走一步，再走一步》，也提示考生可从个人学习和生活中选择一件改变自我或者突破困难的事例进行记叙，并在此基础上抒写个人的情感感悟。作文题目发挥空间较大，文体上，可以写记叙文、记叙散文或议论文均可。
6．阅读下面的文字，按要求作文。
刚上初中，来到新校园，走进新教室，见到新老师，结识新同学，你一定有许多新的见闻、感受和想法吧？
请拿起笔，从中选择一个方面，把它写下来。字数600字以上。
提示：见闻、感受和想法可能很多，建议围绕自己印象最深的一点来写。以下话题可供参考：
1.新的校园，新的环境。2.我是中学生了，感觉真棒。3.我的新同桌真幽默。4.校园里有这么一个有趣的地方。
【答案】范文：
新同学印象记
告别了小学欢快的生活，步入了一个崭新的初中校园，每一个面孔都是那么陌生，但张张都充满了和善的微笑。还记得开学正式上课的第一天，我和他都在教室内各自学习，一个友谊之桥的工程也就从那时开始了。 　 　　 　
灿烂的阳光照耀在他的脸上，“反射”出一股正义的光辉，便更让我有了一种接近的感觉。我鼓起勇气凑上前，“你在干什么呢？我们交个朋友怎么样？”“可以呀！”……那时两个人的心虽然还有一些陌生，不是那么熟悉，却已拉近了距离。友谊之桥已经在初步规划中了。 　 　　 　
午休的时候，天气由晴天转为了蒙蒙的小雨，我约定他一起等班级内预定的兰花。朦胧的细雨中，我们共同撑着一把伞，静静地等着，那一刻我们共同撑起的不只是一把伞，更是一片友谊的天。卖花的人来了，我们各自提着一盆走在操场上，一次又一次。十二盆花被我们整整齐齐地放在了教室、走廊中。一颗颗的汗珠从脸颊上滑了下来，这时一张面巾纸递到了我的面前，抬头看了看又是那张熟悉的脸。我拿起手中的纸，擦去了头上的汗，对他微微地笑了笑，他也报之以我美丽的微笑。那一刻，友谊之桥的工程已经快要竣工了。 　 　　 　
体育课上，他为我的胜利而欢喜，我为他的进步而打劲儿；课上，我们共同认真思考，课后，我们一起学习探究；教室里，我们互帮互助；操场上，我们嬉戏玩耍。都在使友谊桥梁的工期不断缩短。 　 　 　
升入初中我结交的朋友不止一个，然而他却给我留下了最深的印象。我相信：我们的友谊之桥会更加美丽纯洁，牢不可破。我更坚信，我们的友谊会更加美好。
【详解】这是一道材料作文。“刚上初中”限定了写作的时间范围；“你一定有许多新的见闻、感受和想法吧？”限定了写作内容，进入初中后的见闻、感受、想法；“来到新校园，走进新教室，见到新老师，结识新同学”限定了写作立意，一定要突出“新”。刚刚升入初中，大部分同学都会写升入初中的见闻、军训的辛苦、学习的不适应等苦恼，这些都是普通的选材，而有的同学独辟蹊径，写升入初中后通过军训场地上同学相互矫正姿势，学习上相互帮助，生活上互相关心、相互安慰来体现学校生活的丰富多彩，同学之间的纯真友谊，这样选材就显得新颖别致，印象深刻。写作时一定要抓住重点，写出自己一个月来初中生活的真正感悟，写自己经历过一些事情后的成长，对初中生活的认识。写作就要反映生活的本质，抒发真挚的感情。只有写真人真事才有真情实感，选材最好写自己亲身经历的事情，即使是小事，也能以小见大，有真情实感。升入初中后，作文不能再像小学时那样古老的“三段式”，应该合理地分配段落，一篇600字左右的文章应该以5~7段为宜。写作时还要注意作文的结构格式。
7．阅读下面的材料，按要求作文。
同学们，步入初中，进入一个新的班级，你一定认识了新的老师，结识了新的朋友。新的环境，新的人，你也一定经历了很多新鲜事，请以“中学里的新鲜事”为题目，写一篇文章，字数不少于600字。
【答案】参考例文：
中学里的新鲜事
转眼之间，我已经升入中学半个学期了。新鲜事自然是众多。
令我记忆犹新的是那次定做学校制服的事情。刚分班的时候，我们这些学生就被派去量体裁衣了。排了十几分钟的长队后，总算轮到了我。不要说我无知，因为在我被老师量体时，真的觉得很新鲜：老师把一根软尺抻直，绕着我的胳膊底下围一圈，绕着肚子围一圈，再绕着屁股围一圈，最后还量了一下胳膊长和腿长。做一套制服，用得着这么麻烦吗？这不禁让我有些疑惑。但不仅是这些，老师还问了我身高、鞋码，还测了一项我至今也没搞懂的东西。我心里暗暗想：我倒要看看，做出来的衣服是什么样子。
大约过去两三周之后，定做的制服到货了。我把其他同学的制服发完之后，领回了自己的一套。回到家，我一把拉开制服的外罩的拉锁，取出制服，七手八脚得换起了衣服。一通折腾后，我十分淡定地走到镜子面前。俗话说：“爱美之心人皆有之。”我也不例外，整理整理头发，正了正领子，拽了拽袖子，像镜子里一看——嗯，还不错，比我想象的好多了。穿上制服的我仿佛添上了几分精气神儿和几分文雅。
最新鲜的要属“元旦”联欢会了。元旦那天，我们把教室精心布置了一通：出了黑板报，班上挂上彩条、千纸鹤。走进一看，班里焕然一新了。一切都有着节日的气氛。这可是小学时从没有过的。我们所有人围坐着，耐心等待。
终于，那一刻来临了。当主持人宣布元旦联欢正式开始时，我们的掌声如雷鸣般震耳欲聋。第一个节目是主持人为大家带来的《祝你一路平安》，意思是：希望大家以后，可以一帆风顺地走下去；第二个节目是有趣的小品；第三个节目是街舞……最后一个节目为大合唱，歌名《朋友》。在优美的旋律、雷鸣的掌声、欢快的笑声中节目渐渐走向了尾声。班主任问："还有谁没有表演？"我们狂叫着，用手指着在坐的各位老师。老师也为大家表演了节目。到我们班主任了，他为大家朗诵了一篇文章，鼓励我们在初中取得更好的成绩。
这些经历必将会成为我记忆里闪亮的星星，我也在这些新鲜事中不断的在成长。
【详解】本题为命题作文，“中学里的”限制了取材范围，要求在写作时必须选择初中学校生活的事例，如果写家庭的事情则为偏题。“新鲜事”即不常见的事，要求选取事例时不能选取以前每天都经历的事情，所选事例一定要表现出“新鲜”之处。由此，可以立意为：上课时老师让同学们扮演课文中的形象，新鲜有趣；为了让住宿的同学尽快适应，学校组织了包饺子活动，很多同学都是第一次自己动手包饺子，新鲜有趣；学校把一部分空地分给各班，可以自由安排种植，我们有了自己的“责任田”；因为住宿，学校组织大家布置“宿舍文化”，第一次住宿的同学们集思广益，把宿舍装扮的特别温馨。本题适合写记叙文，文中一定要有细节描写，可以是一句简短的话语，可以是一个细微的动作，可以是一个微妙的表情，细节描写是为了刻画人物形象，表现人物心理情感，目的是要突出事情的“新鲜”以及人物的感受。
8．命题作文
请以“手机响了”为题写一篇文章，文体不限（诗歌除外）。不少于600字文中不得出现真实的地名、校名和人名。
【答案】[例文]
手机响了
“丁零零——丁零零—”上课铃响了，在外面打闹的同学一窝蜂挤进了教室，只有坐在窗边的木子还在那里发呆。
“嘿，木子，想什么呢？上课啦！”他的同桌捅了下他，就回到了座位上，木子心里还在想晚上到底约不约他出来。
这节是语文老师的课，老师急匆匆地走进来，似乎有什么要紧的事，走到课堂上，老师愣了下，遂和平常一样，开始讲课，却又和平常不一样。课堂上，只有老师讲课的声音在回荡。“嗡——嗡——嗡——”“该死，谁呀，这时候给我发短信。”木子一边心里想着，一边关手机。老师似乎察觉到了什么，顿了一下，问：“木子，你在干什么呢？”木子不知道怎么回答，用手把口袋里的手机使劲往里塞，下面的同学片“嘘”声。要知道，在同学们眼里，木子可是一个品学兼优的好学生，他怎么能做出这样的事啊，下面的同学叽叽喳喳地议论着。
木子低着头，吞吞吐吐地说；“老师，我家里有急事，需要我回去，我可以走吗？”老师看着木子，点了点头，算是默许了。”
“吁”，木子刚出教室就舒了一口气，总算瞒过去了，从口袋里摸出手机，查阅信息，“嘿，哥们儿，出来玩呗，我在学校栅栏边等你”。木子心想，谁呀，也不留名字，要不然我回教室上课去吧。已经走到三楼了，木子转念一想，我都跟老师说我家有事了，不如就出去玩吧。木子飞快地下了楼，可到楼梯口却又犹豫了，磨磨蹭蹭了一大会儿，木子终于下定决心要出去玩了。木子想：“本来晚上也是要出去玩的，不如白天玩，晚上再学习吧”走到栅栏边，发现那是一个朋友介绍的朋友，怪不得不署名呢，木子想。“你怎么那么慢，我都想走了，本想带你去打游戏呢，都是你破坏了我的心情，回去吧你，招惹了我，哼。你以后别再找我玩了。”说完那个人头也不回就走了。木子愣愣地待在原地，不知如何是好。木子想自己出去玩，却又不敢，只好回去接着上课。
课堂上，还是只有老师的声音在回响。木子站在门外，尴尬得不知说什么好。老师看了眼木子，招了招手，让木子回到座位上去。
年后，木子以年级第一的成绩考上了当地最好的高中。返校拿成绩单时，木子又见到了那节课上约他出来的同学。“嘿，木子。”木子冲他点头笑了笑。“木子，那次对不住啊，其实那次我是故意的。”望着木子不解的眼神，那个同学笑了，“是我妈让我那么做的，她不忍心看你堕落。我妈就是你的语文老师。”
那一刻，木子眼中似乎有泪珠，但他向远方望去……
点评:文章设置悬念设置得好，开头木子的发呆、同桌的提醒为后文手机响、向老师撒谎等情节做了铺垫，而约木子出来的同学的一番话与后面再次见到那个同学后他的解释形成呼应，使文章一波三折，结尾耐人寻味。
【详解】这是一道命题作文题。这道题情境性很强，贴近生活。根据题目，要写与“手机响了”相关的人、事、情、理。“手机”可以是自己的，也可以是别人的。“手机响了”可能是电话、短信、QQ、微信、闹铃等的声音，可以写与这些声音相关的人和事。写作时，可以通过“手机响了”这一特定场景，表现自己成长中的一段经历，或表现自己的悔悟；也可以在叙事中通过手机响这一事件的前前后后，来表现浓浓的亲情，或师生之间的情谊等。文体适合选择记叙文，叙事清楚完整，可清手机响之前后的人和事；当然也可以写成议论文，借某种场景中“手机响了”这一现象、事件等来进行评说。
9．阅读下面的文字，按要求作文。
与挚友相伴的日子，我们互励互助，共同成长；与父母相伴的日子，承欢膝下，享受亲情；与书籍相伴的日子，博览古今，通晓世事；与爱相伴的日子，学会关心，懂得感恩……
请以“与 相伴的日子”为题，写一篇文章。
要求：①先把题目补充完整再作文。②书写清晰规范，卷面整洁，不少于600字。
【答案】范文：
与书相伴的日子
青春岁月，犹如白驹过隙，恍然之间，我已经从懵懂无知的孩童成长为一位翩翩少年。在这漫长的岁月里，除了有亲人与朋友的关爱与呵护，最幸运的是还有你——阅读，你不离不弃，始终伴我左右。
青春岁月，你陪我与李太白同销万古愁，儒雅之风的太白，因为仕途的坎坷，小人的谗言和对家乡的思念，才有了饮酒放豪言和斗酒诗百篇。谁能忘得了他“举头望明月，低头思故乡”的柔情？又有谁能忘得了他“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”的奇幻玄妙？他与月共饮，与影共舞，他潇洒不羁，他高吟着“天生我材必有用，千金散尽还复来”，他长叹“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”。蜀道之上，他踽踽前行；滚滚江边，他遗世独立。
是阅读让我认识到了一生坎坷不平却豁达乐观的李太白，让我明白了遇到苦难要不退缩，遭遇坎坷要不言弃。
青春岁月，你陪我领悟陶渊明的孤傲风骨，一弯新月如钩，朦胧的月色下陶翁荷锄而归，只留下了一道佝偻的剪影。“晨兴理荒秽”的辛苦劳作，压弯了他的脊梁，却仍不能改变其志向。看那东篱灿烂的菊花，不正是他的孤傲风骨吗？“采菊东篱下，悠然见南山”的闲适自得，不正是他隐居不仕的宣言吗？暮山有，听蝉鸣，接舆醉，沉醉在这悠然闲适的意境中，我仿佛又听到了这位五柳先生爽朗的笑声。
是阅读，让我遇到了这位隐居乡野，忘情于田园的五柳先生，让我在迷茫时，能放下浮躁之心，是他让我闲暇时不忘梳理心灵园地，让我在喧嚣的尘世间，能享受到片刻的宁静。
我的青春，必定与阅读相依相伴，在阅读的世界里，思想时刻经受着先贤文化的洗礼，灵魂变得更加充实和丰盈。我喜欢沉醉在诗词墨香间，我愿沐浴在文字的细流里，我更愿遨游于知识的海洋中。在与阅读相伴的时光里，你将会获得一个全新的自我，阅读让我们在青春韶华里不负好时光。
【详解】该作文是一篇半命题作文，难度不大，学生的写作空间较大，容易打开思路，写作方向可大可小，可以从身边事写起，也可跨越时空。
题目为“与什么相伴的日子”，里面的关键词语是“相伴”，这里的“相伴”可以有影响、体会的意思，也就是在某人或者某物的影响下，我的想法或者做法的改变。里面还有一个词语“日子”，也就是写一个时间跨度较大的时间段，不能仅仅写一个场面，写作时要注意以上的几个问题。“与什么陪伴的日子”，里面所补充的内容，可以是人，如父母、老师、朋友等，也可以是一种情感，如父爱、母爱、友谊等，也可以是跨越历史的英雄人物，如岳飞、文天祥等，也可以是物，如诗歌、词、书籍、玩具等。记叙文、议论文都可以。记叙文写起来难度较小。
10．读下面材料，按要求作文。
人生如登山，或许太在意登上山顶，我们往往没有慎重选择路径就匆匆出发。于是，有人踏上大道，有人走进小路，有人奔向捷径，有人闯入险途。有的路，平坦而通畅，带给你的是安稳或者平庸；有的路，崎岖而险峻，带给你的是精彩或者伤害。选择的路合适，你会顺利登上山顶；选择的路不合适，即使登上山顶，也会遍体鳞伤。决定人生状态的不是山顶，而是你选择通向山顶的那条路。
要求：①根据你的理解和思考，选好角度，自拟题目，扣题作文。②除诗歌外，文体不限。字数不少于600字。③正文中如需出现本市人名、地名、校名，请用××代替。
【答案】范文
艰难的选择
命运由自己决定，生活由自己选择。
在人生的道路上遇到难题时，是进还是退，是坚持还是放弃，是一个永恒的话题。从古至今，在历史的舞台上，演绎了一幕幕悲喜剧……
在十字路口上，一切都很迷茫……
项羽，一个力能扛鼎的力士，一个豪气冲天的霸王，是他手中的剑，结束了秦的暴政，也打破了秦军不可战胜的神话。我们佩服他的勇气，敢以八千江东子弟兵为本。几番征战，浴血沙场．当他站在秦朝皇宫前，宣告秦的灭亡时，我们会称赞他的睿智。
荣誉背后，是异常艰难的抉择：起义成功了，那还好说。若是起义不成功呢？灭九族、五马分尸这些酷刑，就摆在自己眼前。我想：项羽那时的手肯定万分沉重，因为它寄托了太多的希望与徘徊。
项羽也可以选择平淡，过着祖辈们，那种面朝黄土北朝天的生活。
平淡地生，平淡地死，平淡地，在时间的长河中消失。
但他没有，毅然决然地选择了反抗。
历史证明项羽是对的，人，就要有冒险的勇气，摔倒了，再爬起来，努力向前冲。不管代价有多大！
李白，一个至今还在文坛上闪烁着光辉的名字，一个刚正不阿的诗仙，是你手中的笔，诞生出最美丽的诗篇，结出了最丰满的硕果！
千里迢迢赶来，怀着雄心壮志走入朝廷，你期盼着自己的才华有所发挥，希望为国为民尽一点绵薄之力。
然而现实总是很残酷，将你的理想击得粉碎。朝堂之上，人心险恶，率真的你却没有防备之心，于是，小人在皇上面前挖苦、贬低你。你，却冷冷一笑，眼中，满是蔑视。
最终，他们的目的达到了，你的仕途生涯结束了，面对那些窃笑的小人，你沉默了。良久，“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”，你走了出去，眼中，分明饱含着泪水。
李白也可以选择低头，迎逢权势，这样，就可以在朝堂上有自己的一席之地，获得高官厚禄，不愁吃穿。
你没有“不与这些小人同流合污，我倒也轻松自在！”
你大步走了，夕阳的余辉，给你的背影镀上了亮丽的色彩。
你游遍了大江南北，收获了不尽的才思，作下了不朽的诗篇，至今仍留芬芳。
官，可不做，心，却不能失。
事实证明：李白是对的，人，就要有放弃的决心，不管前面有多大的诱惑，该放手就放手，头也不回向前走！
青春的路上，一切都由自己掌握，当我们踏上一条路时，不应后悔，迷雾，会散去，前方，是光明。
人生如诗，岁月如歌。
“一脚踏扁一个紫罗兰”我们依然前行着，走着自己所选择的路，跟随着时间的脚步，逐渐长大。
【详解】这是一篇材料作文，让我们完成一篇关于选择主题的作文，在我们的生活中，每天都有选择，这一个题目贴近我们的生活，我们容易打开思路，难度不大。分析所给出的材料，题目中有两个关键词语“选择”，我们应围绕这个词语来写，而且题干中还有这样的提示：选择的路不合适，即使登上山顶，也会遍体鳞伤。“决定人生状态的不是山顶，而是你选择通向山顶的那条路”，从这句话里，我们可以得出写作思路。写一篇关于选择的文章，也可以写一篇选择不同的人生道路、会有不同人生的思路。我们可以写关于自己或者同龄人的成长中的选择，也可以写别人的（名人的）成长中的选择。在文章开头、结尾、揭示中心处扣题，点明中心词语，最好能把“选择”作为线索贯穿全文，这样从结构上来看调理较为清晰。本文很适合写议论文，也可以写一篇前面是记叙为主，后面议论提炼收尾的议论与记叙结合的文章。
试卷第1页，共3页
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