资源简介

部编版四年级下册语文 28.海的女儿
【设计简说】
1.教材分析
《海的女儿》是人教部编版小学语文四年级下册最后一个单元的最后一课，这篇课文是童话《海的女儿》的结尾部分。小人鱼舍弃了安适的海底生活，义无反顾地拯救爱人，不惜牺牲自己。她美丽的心灵打动着每一个读者。课文用诗一样的语言讲述着小人鱼向往人类世界、渴望得到王子爱情的动人故事。小人鱼善良、执著、勇敢的精神品质，深深启迪孩子的心灵。
2.学情分析
四年级的学生和低年级学生相比具有比较强的自行探究的能力，
学生在观察能力、思维能力、语言表达能力方面都有了较好的提高，有着强烈的好奇心与动手操作的能力。他们喜欢在自己的探索中获取知识，喜欢在玩中学、做中学、想中学、用中学。潜移默化地结合课文，交流对最小的公主的印象。
【教学目标】
1.会认“矢”等7个生字。
2.能用较快的速度默读课文，并说出文中的奇妙之处。
3.能结合课文，交流对最小的公主的印象。
4.能感受童话的奇妙，体会人鱼公主渴望看到人类世界的心情。【教学重难点】
1.教学重点：能用较快的速度默读课文，并说出文中的奇妙之处；能结合课文，交流对最小的公主的印象。
2.教学难点：能感受童话的奇妙，体会人鱼公主渴望看到人类世界的心情。
【教学前准备】
1.教具准备：制作多媒体课件。
2.学习准备：阅读童话故事。
【教学方法】
情境教学法，结合课文插图，想象
【教学时数】
1课时
【教学过程】
一、激趣导入，揭示课题
1.在丹麦这个国家的一片大海上，有一座小人鱼的雕像，看到这座雕像就意味着来到了丹麦，小人鱼坐在一块大石头上，大大的眼睛深情地注视着茫茫大海。她就是我们今天要学习的童话故事《海的女儿》中的主人公——小人鱼。
2.介绍作者安徒生。
【设计意图：通过描述情境将学生带入到故事中，更有代入和情境感。】
二、初读课文，识记生字
1.自由朗读课文，在读书的过程中圈画出优美的词句，写出自己的体会。
2.认读生字。（矢车菊 蔚蓝 抚摸 硫磺 鲸鱼 亲昵 恰恰）
【设计意图：一边朗读，一边圈画出优美的词句，潜移默化地培养学生的学习习惯，勤于、善于批注。】
三、整体感知，理清脉络
1.用较快的速度默读课文，想一想你喜欢“海的女儿”吗？她给
你留下的最深的印象是什么。
2.交流初步的阅读感受。
（喜欢人鱼公主，因为人鱼公主美丽、有好奇心、喜欢想象、向
往人类生活。）
3.这篇课文比较长，而时间又不多，你是用什么方法来读的呢？
（划分段落，概括段意，抓住感受最深的地方阅读。）
第一部分（1～2）主要描写了奇异的海底世界，重点介绍了海王
的宫殿。
第二部分（3～6）写了住在海底的海公主们的生活，重点写了他
们如何布置属于自己的花坛。
第三部分（7～11）写最小的海公主最喜欢听关于人类世界的故
事，可祖母告诉她，要等到年满15岁才能浮到水面上去，她对此渴望的厉害。
【设计意图：学会划分段落，并概括段意，抓住感受最深的地方阅读，明白阅读不能平均用力，要有详有略。】
四、自读自悟，感受奇妙
1.童话充满了奇妙的想象。最小的公主出场前和出场后的描写都
非常奇妙。请同学们找出感受最深的地方，说说最小的公主给你留下的印象。
2.交流感受。
（1）人鱼公主的形象奇妙。
“她们是六个美丽的女孩，而她们之中，那位最年幼的要算是最
美丽的……她的下身是一条鱼尾。”
（小人鱼上身像人，下身是鱼的尾巴，作者的想象很奇妙。从这
里可以看出小人鱼的美丽。）
（2）人鱼公主居住的海底世界奇妙。
①“那儿生长着最奇异的树木和其他...像是天空中的飞鸟。”
抓住关键词“奇异”：哪些让你觉得特别新奇，和平时看到的不一样？通过朗读表现奇妙。
②“海里最深的地方有一座海王的宫殿....随便哪一颗珍珠都
可以成为王后皇冠上最耀眼的装饰品。”
海王的宫殿，与你在生活中或影视上看到的宫殿相比，奇异在哪
里？通过朗读表现奇妙。
（海王宫殿的墙是用珊瑚做的，尖顶的高窗子是用琥珀做的，屋
顶上铺着蚌壳，它们随着水的流动可以自动开合。）
（3）小人鱼布置的花坛奇妙。（第六自然段）
“她是个古怪的孩子，不大爱说话，总是静静地在想着什么。”
从哪里看出“古怪”？从她对花园的布置，你能看出她的心思吗？
（每个公主都可以随意布置花园。最小的公主和姐姐们不一样，她把花坛布置得像太阳，还想要雕刻一个“美丽的男子”的大理石像，在大理石像旁边种上“像玫瑰花那样红的垂柳”，说明她对人类世界非常向往，渴望自己快快长大，到海面上去。）
（4）小人鱼眼中的人类世界奇妙。（第十自然段）
①结合课文插图，小人鱼在“凝望”什么？当她凝望月亮、星星和游船的时候，她又在“沉思”什么？
（小人鱼最大的乐趣是听老祖母讲地上的事情，渴望能够知道地上很多的秘密。对小人鱼公主来说，夜晚从海底向上凝望的景象太奇妙了，她想象着人间发生的事情，向往能到地面上生活。）
② 通过朗读表现小人鱼的心情。
海底世界景色奇异，宫殿富丽堂皇，生活富足、优越。但小人鱼公主对外面的人类世界觉得更好奇，非常地向往，她多么渴望去看看啊！
3.之前大家说到，小人鱼美丽、安静、有好奇心喜欢幻想、喜欢听人类故事……现在读到这里，如果只能说一点，你觉得最小的公主给你最深的印象是什么？（向往人类的世界，渴望自己能够去看一看。）
【设计意图：通过朗读、课文插图等品读重点语句和关键词，感受小人鱼的心情。】
五、引发期待，阅读原作
1.这篇课文是世界著名童话《海的女儿》的开头部分。小公主那
么美丽,那么向往人类的世界，“现在，那位最大的公主已经到了十五岁，可以浮到水面上去了”。五年后，小公主也将浮到水面，那时会发生什么故事呢？
2.猜想故事情节。
3.让我们来读一读原作的故事结尾，你有什么问题吗？
“她再一次深情地朝王子望了一眼，然后纵身跳到海里，她感到
自己的身体正在一点点地化为泡沫。”
（小公主最终变成了泡沫，到底发生了什么呢？）
4.总结：同学们，《海的女儿》是安徒生最经典的童话故事之一。这个故事非常有意思，也非常感人。希望大家可以完整地读一读《海的女儿》，你一定会对最小的公主有新的了解。
5.布置作业：完成课堂作业本（28.海的女儿）。
【设计意图：通过猜想故事情节，引发学生的期待，并阅读原作。】
【板书设计】
28.海的女儿（向往人类世界）
形象
居住的海底世界
奇妙 布置的花坛
眼中的人类世界

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