资源简介

《独立自主的和平外交》教学设计
【课标要求】
内容要求：开创独立自主的和平外交。
认知提示：知道和平共处五项原则，了解我国在20世纪50年代的外交成就。
【知识要点】
本课教材内容共分为两个模块：和平共处五项原则的提出和加强与亚非国家的团结合作。核心内容是独立自主的外交政策，此核心与整个单元的主线密切相关。面对纷繁变化的国际局势，我国始终坚持独立自主的和平外交政策，不断调整外交工作，取得了一系列外交成就。同时国防建设为外交筑造起安全防线，让中国能够在国际事务中发挥着越来越大的作用。通过回忆近代的屈辱外交史引导学生理解新中国初期实行独立自主外交政策的必要性。通过引导学生思考新中国初期实行外交政策的原因初步理解影响外交的因素，为后续课程做铺垫。通过三个“新”的设计引导学生理解新中国外交的变化与成就让中国的国际地位得到提升。整节课的内容在教材安排上以时间线为主，具有逻辑性。外交与综合国力的关系通过一系列史实让学生感悟，在对待外交场合的做法选择上锻炼学生的思维。
【学习目标】
1.通过周恩来对外交的看法和战后世界阵营分布图，直观感受建国初期面临的国际环境，理解实行独立自主的外交政策的原因。
2.通过中印、中缅会见和现代的评价相关史料，让学生感性认识和平共处五项原则在当时起的作用并理解其在国际关系方面的影响。
3.通过《万隆会议》视频材料和周恩来的发言史料，学生理性分析中国的选择，整体认知中国对独立自主的外交政策的坚持。
【重难点分析】
重点：独立自主的和平外交政策及其成就
难点：理解和平共处五项原则
【教学过程】
【导入新课】
出示材料：视频《外交风云：中国近代的外交史是一部屈辱的外交史》
教师活动：通过过往的中国近代史学习我们可以很肯定的说这是一部屈辱的历史，那么根据这个视频，请同学们用几个词语概括中国近代外交的特点。
学生活动：不平等、不独立、无自主权。
（设计意图：通过视频让学生直观的感受中国近代的外交情况，引起学生兴趣，进而联系至新中国成立是否需要做出改变，如何改变？从而引入新课教学。）
【新课教学】
板块一 除旧更新：确立外交政策
【活动一】建国初期的国际环境
情境：出示材料和地图
材料一：中国一百年来的外交史是一部屈辱的外交史。我们不学他们。我们不要被动、怯懦，而要认清帝国主义的本质，要有独立的精神，要争取主动，没有畏惧，要有信心。
——《周恩来选集》
材料二：
问题：合作探究，结合材料和教材，阐明中国的“新”政策，并分析采取这一外交政策的原因。
学生活动：阅读材料，小组合作，思考问题答案。
总结：中国近代的外交状况让新中国想改变，于是实行独立自主的和平外交政策。而面对世界的两大阵营，由于以美国为首的国家一再敌视与封锁，中国“倒”向了以苏联为首的社会主义国家这一边。这表明国际形势会对外交政策产生影响。
【活动二】“一边倒”的外交实践
情境：出示图片及文字材料
问题：独立自主的政策指导的外交给新中国初期带来了什么影响？
学生活动：结合教材与材料，自主思考作答。
总结：新中国初期“一边倒”向社会主义阵营，这为恢复经济建设创造了一个好的外部环境，同时有利于打破以美国为首的帝国主义国家对中国的孤立与封锁。外交成就影响了经济发展。
（设计意图：通过文字和模拟战后世界阵营图，尝试让学生身临其境，结合历史因素做出外交选择，体会当时新中国的困境，并初步理解影响外交的因素与外交工作的开展对国家其他方面的影响，培养学生的合作探究能力与思维能力。）
版块二 主动出击：提出外交原则
过渡：中国一边倒向社会主义阵营这一边，但对于其他国家中国秉持着独立自主的和平外交选择了主动出击开展积极的外交活动，这也让中国在国际事务上发挥的作用越来越大。
【活动一】和平共处五项原则的由来
情境一：出示材料和图片
材料一：1954年12月，时任缅甸总理吴努应周恩来总理邀请回访中国时表示：“中国好比大象，缅甸好比羔羊，大象会发怒，无疑会使羔羊常常提心吊胆......很坦率地讲，我们对中国很恐惧。但是周恩来访问缅甸后，大大消除了缅甸人的这种恐惧。”
——胡长明《大智周恩来》
问题：结合时代背景，分析“提心吊胆”的原因与“消除恐惧”的方法。
学生活动：阅读材料，回顾所学知识，完善答案。
总结：新中国成立后，许多亚非国家对中国始终保持着观望态度。抗美援朝战争，中国打败美军不可战胜的神话，更让这些国家对中国产生了“大国的畏惧”。这时的中国选择了对这些国家释放善意，在交流中形成了“和平共处五项原则”。
情境二：出示材料与和平共处五项原则的内容
材料一：“本政府为代表中华人民共和国全国人民的唯一合法政府。凡愿遵守平等、互利及互相尊重领土主权等项原则的任何外国政府，本政府均愿与之建立外交关系。”
——毛泽东
问题：对比材料一，谈谈你对和平共处五项原则的理解。
学生活动：阅读材料，思考问题。
总结：毛泽东的话语内容与后续的和平共处五项原则有重合的部分，这体现了独立自主的和平外交政策。这也表明在建国初期我国为了发展与新兴民族独立国家之间的关系进而提出和平共处五项原则，这是我国外交政策的基础，更是我国外交走向成熟的表现。
（设计意图：对于和平共处五项原则学生并不能很快理解，它形成的背景需要补充。因此用缅甸总理的态度生动形象地表达出亚非国家的疑虑，进而让学生认识到和平共处五项原则的重要性。通过与建国初期毛泽东的言论对比，帮助学生进一步理解。）
【活动二】和平共处五项原则的意义
情境：出示材料
材料一：60年来，和平共处五项原则不仅在中国、印度、缅甸生根发芽、深入人心，而且走向亚洲、走向世界，中国、印度、缅甸都为此作出了重要贡献。中方认为，总结国际关系实践，和平共处五项原则是具有强大生命力的。印方认为，如果和平共处五项原则在所有国家相互关系中获得认可，那么世界就几乎不会有任何冲突和战争。缅方表示，和平共处五项原则对一切国家都是适当的指导原则。
——习近平《弘扬和平共处五项原则 建设合作共赢美好世界》
问题：合作探究，结合和平共处五项原则的内容，谈谈它在国际关系中所起的作用。
学生活动：阅读材料，小组探究，形成答案。
总结：在当时和平共处五项原则帮助中国积极展开外交工作，并与新兴的民族独立国家达成友好关系。此后在国际上被越来越多的国家接受，60周年过去了依然是处理国与国之间关系的基本准则。
（设计意图：理论性较强的课本结论在让学生认同的基础上更要理解，因此采用了史料帮助学生正确认识和平共处五项原则在推动国际关系发展上所起的作用，让学生采用史料实证的方法，形成历史意识。）
板块三 持续破圈：促成外交成就
过渡：20世纪50年代，面对纷繁复杂的国际形势，中国选择了进一步加强与亚非国家的团结合作，在两次会议中都有不俗表现。
【活动一】日内瓦会议
情境一：出示地图
问题：观察地图，新中国要如何完成自己的“破圈”行动？
学生活动：学生在观察到一边倒的方向后，对另外两部分进行思考，形成答案。
总结：我们所处的圈层在一边倒后已经打破了一定的封锁，但更需要继续努力，要在国际上证明自己的地位，同时要加强与新兴独立解放的亚非民族国家之间的关系。
情境二：出示图片和表格
问题：阅读教材，完成表格，思考会议的促成与什么因素有关？
学生活动：完成表格后展开思考，形成答案。
总结：日内瓦会议是解决朝鲜问题和印度支那问题的国际会议，中国此次参会同样是在向邻近国家表明自己的态度，以五大国的身份参加会议体现了中国的国际地位。会议的促成与周恩来在会上进行的外交努力是分不开的，这也为打开新中国外交的新局面作出了巨大贡献。
（设计意图：再次通过地图生动形象的向学生展示中国的处境，在积极主动的进行外交工作的同时，中国也注意参与到国际事务中。日内瓦会议在教材中是知识拓展部分，但知识体系的连贯性需要对这一部分进行教学，因此主要以让学生完成表格的形式了解这段历史。）
【活动二】万隆会议
情境一：播放视频《万隆会议》
问题：观看视频，万隆会议中各国共同关心的问题是什么？你认为中国代表团应该如何应对？
学生活动：边看视频边思考，设想自己为中国代表团成员，谈谈自己的选择。
总结：万隆会议的宗旨是促进世界和平与合作，这也是在亚非民族解放运动不断高涨的情况下亚非各国的诉求。然而有的国家受美国政府的影响，对中国抱有敌视的态度，从视频中不难看出中国代表团的表现也势必会影响着万隆会议的结局。如果中国代表团争辩，会议可能会陷入僵局；如果选择不予反击息事宁人，更会加深这些国家对中国的误解。在两难境地中，周恩来的发言将会议的方向扭转到正确的轨道上来。
情境二：出示材料
材料一：中国代表团是来求团结而不是来吵架的。我们共产党人从不讳言我们相信共产主义和认为社会主义制度是好的。但是，在这个会议上用不着来宣传个人的思想意识和各国的政治制度，虽然这种不同在我们中间显然是存在的。
——周恩来：《在亚非会议全体会议上的发言》
问题：结合材料和视频，周恩来提出了什么方针？其内容的含义是？
学生活动：求同存异，思考与会各国同在何处？异在何处？
总结：从周恩来的发言中得知，与会各国有着共同的经历、共同的愿望、共同的任务，尽管意识形态和社会制度不同，但更应该聚焦在共同点上让这场会议能够顺利完成。求同存异的方针促进了万隆会议的成功。
（设计意图：万隆会议与求同存异方针是这一板块的重点，通过视频带学生回到当时的历史情景中，身临其境的选择更能让学生体会到中国代表团的不易与求同存异方针的重要性。理解外交事业的发展进一步推动国内发展，培养史学思维。）
【课堂小结】
（自主梳理本节课主要外交成就）中华人民共和国的成立，揭开了中国对外关系的新篇章。我们满心期待地想与其他国家进行交往。但纷繁复杂的国际局势让外交工作的开展需要慎之又慎。我国始终坚持的独立自主外交政策帮助中国在变化中寻找到正确的方向。一步步迈上新台阶的中国在外交方面有着越来越多的新发展，直至今日以大国姿态屹立于世界民族之林，未来会有更值得期待的外交事业新发展。
播放视频：《2021中国外交天团名场面》
（设计意图：通过年代尺让学生梳理本节课的主要知识，并承上启下让学生理解国防建设的发展是外交进步的重要支撑，独立自主的外交政策也将在未来给中国的外交事业带来新发展。最后的视频旨在让学生了解现如今的中国外交情况，外交部发言的底气与历史的积淀是分不开的，进一步培育家国情怀。）

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