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部编版道德与法治一年级下册
第5课 风儿轻轻吹 （教案）
核心素养目标
1.政治认同：知道风的存在，了解风的功能，体会风的“脾气”，感受自然的神奇与变化，乐于接触大自然亲近大自然。
2.道德修养：了解自然灾害的相关知识，掌握避免让风儿伤害的安全自护方法，体会在大自然中玩耍的快乐感和安全感。
3.责任意识：喜欢在大自然中活动，感受自然的美好，体会人与自然的亲密关系，增强与大自然的共在感。
课时安排
2课时。
第1课时
课时教学目标
1.通过找寻风的活动，唤起对自然的探究欲望，激发热爱大自然的情感。（重点）
2.通过在大自然中和风做游戏，体验风和自己的密切关系，感受大自然的美好。（难点）
课前准备
教师按小组数准备羽毛若干。
学生准备折纸飞机的A4纸、和风儿一起玩的玩具。
教学过程
一、激趣接触风
1.猜一猜
(1)出示：出示谜语。
看不见，摸不到，四面八方到处跑，
跑过江河水生波，穿过森林树枝摇。
(2)据间，开动你们聪明的脑袋，猜猜这是什么？
预设：风。
(3)揭题：今天，老师把风处娃请到了我们的教室，让他所伴我们一起学习第5课《风儿轻轻吹》。（板书：风娃娃 5 风儿轻轻吹）
2.唱一唱
(1)引入：风娃娃带来首歌送给大家。
(2)欣赏：播放歌曲《大风车》的视频。
会唱的同学跟着音乐一起唱起来吧！
(3)出示：出示教师自己做的大风车。
老师将要把它们奖励给今天课堂表现好的小朋友们。（奖励第一个猜出谜语的学生一个大风车）
3.学一学
(1)引入：大家知道“风儿”是从哪里来的吗？快来看看风娃娃是怎么介绍自己的吧！
(2)播放：播放视频“风娃娃的自述”。
视频内容：大家好，我是风娃娃。其实，我就藏在你们的身边，只要空气一流动，我就会悄悄地来到你们中间。只要你们用心感受，就能找到我。
(3)小结：原来空气的流动产生风，大自然真神奇啊！
二、风儿在哪里
1.在绘本中寻找风
(1)讲述：风娃娃天天和我们在一起。 他可喜欢捉迷藏了，细心的同学才可以发现他。
(2)出示：出示教材第18-19页图片。
(3)交流：老师看见风娃娃躲在河面上，因为他把河水吹皱了。你们也能像老师这样找到风娃娃吗？
预设1：风娃娃把风筝吹上了天。
预设2：风娃娃把小女孩的裙摆吹得飘起来了。
2.在视频中寻找风
(1)引入：刚才我们欣赏的歌曲《大风车》视频中，好多地方也藏着风娃娃。
(2)交流：你们能在视频中找到风娃娃吗？
预设1：热气球随风升起。
预设2：风车吱呀呀转动。
预设3：小花小草随风摇曳。
3.在生活中寻找风
(1)提问：生活中，还有哪些地方有风娃娃的身影？
预设1：操场上——风儿吹得国 旗迎风招展，把小朋友的红领巾也吹动了。
预设2：家里面——风儿把窗 帘掀开了，把我的湿头发吹干了。
预设3：公园里——风儿吹来了花香。
(2)小结：风儿就在我们身边。风儿，无处不在啊！ （板书：无处不在）
三、和风儿一起玩
1.学着玩
(1)引入：人类利用风发明了很多好玩又有趣的游戏，想不想看一看？
(2)播放：播放根据教材第19页内容制作的和风儿一起玩的视频。
(3)交流：小朋友们都玩了哪些游戏？这些游戏你们会玩吗？
预设1：我看到他们在玩纸飞机。我和××一起玩过飞纸飞机。
预设2：他们在玩吹泡泡，我也会玩。
预设3：他们玩的大风车，我也玩过。
（板书：一起游戏）
2.想着玩
除了视频中的玩法，我们还可以和风儿一起玩些什么呢？
预设1：吹蒲公英。
预设2：玩降落伞。
预设3：听美妙的风铃声。
3.室内玩
(1)讲述：让我们和风儿一起玩吧。
(2)活动：这是一根羽毛。今天我们就来比一比哪个小组能使羽毛在空中待的时间最长。
游戏规则：
①每小组选派一名代表到讲台上来吹羽毛。
②代表们同时吹起羽毛，谁的羽毛在空中停留的时间最长谁就获胜。
③在游戏的过程中，如果羽毛落地了，就不能继续游戏，需要回座位。
(3)讨论：用什么办法能让羽毛在空中停留的时间更长呢？
请获胜学生介绍方法（奖励小风车）。
预设：首先，要把羽毛尽量抛得高一点，然后，用嘴巴对着吹或者在羽毛的下面用书本之类的东西制造出一些风，这样羽毛就不会很快落下了。
(4)小结：原来，玩中也有学问啊！
4.户外玩
(1)引入：同学们想不想到大自然中和风娃娃一起玩？
老师发现很多同学都带了玩具，也有同学没有带，老师先教大家做一个和风儿一起玩的玩具好不好？
(2)示例。（可以二选－）
预设1：学折纸飞机。（播放折纸飞机的小视频，教师现场示范，学生同步学习）
预设2：学习做风车。（根据教材第19页右侧的风车制作步骤，学习制作风车）
(3)活动：就让我们带着各种玩具，一起走出教室，走到操场上，和风儿一起玩吧！ （出示活动要求）
①排好队，轻声慢步出教室，玩的时候注意安全。
②思考：你手里的玩具怎么玩才能玩得开心？
比如：和风儿一起往不同的方向飞纸飞机，会飞得一样高吗？怎样让风车转得快？
③听到哨声后向老师靠拢，有序回教室。
(4)交流：心得体会。
预设1：往不同方向飞纸飞机，飞机飞的高度和速度不一样，因为方向不同，风力大小不同。
预设2：迎着风，玩风车的人跑得越快，风车受到的风力越大，转得越快。
(5)小结：大家和风儿玩得多开心啊！原来多观察、勤思考，玩中也会有新发现。
四、课外去探索
1.总结
我们认识了可爱的风娃娃，和他一起游戏带给我们很多的快乐，大家课外可以继续和风娃娃玩。
老师还想告诉你们，风娃娃还会帮助人类做许多好事呢，不过有的时候他发起脾气来也会给我们带来许多灾难。台风天气，我们该如何自护自救呢。课后大家可以先收集、了解一下这一方面的信息。
2.拓展
(1)课外继续和风儿一起玩。
(2)课后请同学们向家人了解风娃娃能帮助我们做些什么，台风天气我们要注意什么。
板书设计
5 风儿轻轻吹
无处不在
风娃娃
一起游戏
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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