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部编版道德与法治一年级下册
第6课 花儿草儿真美丽 （教案）
核心素养目标
1.政治认同：探索自然，欣赏大自然中植物的美，知道花儿草儿是有生命的，愿为保护环境做力所能及的事。
2.道德修养：掌握与大自然相处时保护自己的方法，感受与同伴在户外活动的乐趣，学会与大自然中美好生命共成长。
3.责任意识：树立与植物和谐共存的意识，乐于亲近植物，对花儿草儿有好奇心，体会与自然共存的美好情感。
课时安排
2课时。
第1课时
课时教学目标
1.通过对绘本和儿歌的学习，联系生活中的经历，感知植物是有生命的、是多样的，发现植物的美丽。（重点）
2.通过对植物的亲近和观察，分享自己的独特感受，增强对植物的好奇心，乐于去探索和发现。（难点）
课前准备
教师和学生各准备1-2张自己与花草树木合影的照片。
学生找寻并观察身边的植物。
教学过程
一、花儿草儿初接触
1.引入
在地球上，除了人类，还有一些生物和我们共同生活着，正因为有了它们的存在，我们的世界才多姿多彩。请来猜猜，它们是谁？
2.猜谜语
(1)出示谜语。
一个小姑娘，生在水中央，身穿粉红衫，坐在绿船上。（猜一种植物）
高高个儿一身青，金黄圆脸喜盈盈，天天对着太阳笑，结的果实数不清。（猜一种植物）
(2)预设：荷花和向日葵。
3.猜图画
（可选择学生生活中常见的植物）
(1)出示：出示喇叭花、柳树、薰衣草、蒲公英等植物的典型特征部分的图片。
(2)提问：请同学们猜一猜 ，说出它们的名字。
(3)出示：出示该植物的全貌。
(4)小结：大自然中的花儿草儿各有各的特点。它们有的白、有的粉、有的蓝……有的春天开放、有的夏天最美、有的不怕寒冷、有的喜欢太阳……植物王国是个大宝藏。（板书：6 花儿草儿）
二、花儿草儿真美丽
1.播放视频
视频内容：迎春花开金灿灿，郁金香花多娇艳。紫色的薰衣草、金色的腊梅散发着诱人的香味。粉红的桃花、雪白的梨花，笑盈盈地竞相怒放。石竹花从纷乱的杂草中探出头，它们粉红色的笑脸真好看！喇叭花举起紫红色的大喇叭，好像在吹着一支好听的晨曲 。那千百朵笑脸迎人的鲜花，仿佛正在用甜美的声音微笑低语：我们美吗？
2.交流
你喜欢视频中的哪些植物？为什么？
预设1：我喜欢桃花，看到桃花开放，想着很快就能吃到美味的桃子了。
预设2：我喜欢腊梅花，似乎能闻到花儿的香味。
预设3：我喜欢郁金香，因为花的颜色特别美。
（板书：真美丽）
3.思考
在生活中，你找寻到了什么植物？你是在哪里发现的？
预设1：我在家里阳台上，找到了山茶花。
预设2：我发现校园里有桂花，我特别喜欢。
预设3：我们小区里种了银杏树，树叶像扇子似的。
4.小结
我们各自家中往往有花儿草儿相陪伴，在我们的社区、我们的校园也处处可见花儿草儿。如果你走进公园，走入乡村还会有更多的发现。花儿草儿无处不在，它们是人类的好朋友。
三、花儿草儿有生命
1.感知花草有生命
(1)出示：出示教材第22、24页绘本《我和小树》的第一幅和第五幅图。
(2)提问：仔细观察画面，“我”和“小树”有没有什么变化呀？
预设1：小树的叶子变多了。
预设2：小树的个子长高了。
预设3：小树的树干变粗了。
预设4：我也长高了。我和小树共成长。
(3)播放：播放视频“一粒西瓜籽的成长历程”。
视频内容：西瓜从一粒籽，长出苗，再长出绿绿的瓜藤；瓜藤越来越长，开出黄色的花儿；花谢了，结出小西瓜；西瓜越长越大，长成了大西瓜。
(4)讨论：看完视频，你发现了什么？想说些什么？
预设1：小小的－粒西瓜籽，最后长成大西瓜，真是太神奇了！
预设2：西瓜籽先发芽、长了藤，再开出花、结了果……植物天天都在变化。
(5)小结：植物和人类一样是有生命的。人类从婴儿长成儿童、少年、青年……植物呢，各有各的姿态，有的会发芽、长叶，有的会开花结果……它们一直在不断地生长变化。
2.联系生活说发现
(1)提问：生活中，你有没有观察过发生变化的植物？
预设1：春节前，妈妈买了两个像洋葱似的植物。它们在水里慢慢长大，后来我发现它们一个是水仙花，个 是风信子。 它们都很香，也很美。
预设2：我们小区里种了桃树，桃树先开花后长叶子，花败了之后有的桃树上就会有小桃子挂在枝头。
预设3：学校的桂花树，到了秋天会开花。
(2)追问：我们亲眼所见的植物毕竟有限，但知识的海洋是无限的。你还知道哪些植物从小长到大会有哪些变化吗？是通过什么渠道知道的呢？
预设1：我从电视上看到麦苗春天绿油油的，后来越长越高，最后会结出麦穗。
预设2：我在故事书上了解到蒲公英靠风把种子吹到四面八方，种子落地后会长出小蒲公英。
预设3：我听奶奶说花生种在地里，它们发芽、长叶、开花，花落了，花生就在地底下结果了。
(3)小结：植物不同，变化的过程中特点也不同，有的变化大，有的变化小，但它们都有生命，都在不断地成长。我们通过观察生活、向大人请教、向书本学习，或者通过电视节目、网上搜索，都能学到很多的知识。我们对植物了解得越多，就越能更好地和植物交朋友。
3.情感升华来赞颂
(1)出示：出示教材第22页的儿歌。
(2)听读：想象画面。
(3)朗读：有感情地朗读儿歌。
(4)小结：我们看了视频，读了儿歌，交流了自己的见闻。原来，花儿草儿都在生长，都有生命，大自然中的植物千变万化，真是太神奇了！ （板书：有生命……）
四、我喜欢的花儿草儿
1.提问
我们见过的花儿草儿那么多，哪一种是你喜欢的？让我们来夸夸自己喜欢的花草吧。
2.出示
出示教师与花草的合影。向学生介绍照片中的花草，说出喜欢的原因。
示例：我喜欢芍药花，它是我们的好朋友，可以帮我们做好多事。芍药花开放时散发着香味，也很漂亮，能美化我们的环境；芍药花可以泡茶；芍药的根有止痛化瘀的作用。
3.交流
学生拿出各自准备的照片或图画，介绍照片中自己喜欢的花或草。
4.分享
击鼓传花，随机选择学生在全班展示。
提示：用“我见过一种草……我最喜欢的花……”的句式。如果说不出来，也可以画一画花草 、唱一唱赞美花草树木的歌、诵一诵描写花草的诗。
（板书：我喜……）
预设1：这是我的家人在油菜花地里照的照片。我喜欢油菜花，因为它一开一大片，很漂亮。菜籽还可以榨油，这种菜籽油炒菜可香了。
预设2：春节去外婆家时我和梅花照了一张照片。我喜欢梅花，冬天天气冷，一般都没什么花儿了，但是梅花不怕冷，还香气扑鼻。
预设3：我喜欢绿绿的小草。小草一大片一大片的，像给大地铺上了毯子！我还会背一首写小草的诗呢：离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。
5.小结
公园里，一簇簇鲜艳的花朵，争奇斗艳；田野中，麦苗青青，生机勃勃。春天，树儿吐出新芽；夏天，树儿给我们带来阴凉；秋天，树儿奉献出香甜的果实。花草树木不仅仅装点了我们的环境，还能给人类带来丰盛的果实，有的还能治病救人，花儿草儿多么惹人爱啊！
6.设疑
大自然就是个技艺高超的大画家，尤其是春天，红的、黄的、蓝的、紫的……各色花儿草儿争奇斗艳。你想知道花儿为什么会五颜六色吗？
7.播放
播放视频“花儿为什么会呈现多种颜色”。
视频内容：花儿的颜色是由花瓣里细胞的色素决定的，花瓣细胞里最主要有花青素、类胡萝卜素和其他的一些色素。花青素遇到酸性土壤时花朵呈红色，遇到碱性土壤时花朵呈蓝色，遇到中性土壤时花朵呈紫色。土壤酸碱度强弱的不同，也会使花的颜色发生改变。类胡萝卜素能使花呈黄色；类胡萝卜素和其他色素结合时，能使花呈现各种各样的颜色。花儿的颜色同时还受到光照强度、温度的影响。
五、走，看花看草去
1.学习观察
(1)出示：出示教材第23页插图右上方画面看，爬山虎的“脚”。
(2)质疑：有没有人见过爬山虎？有没有人知道爬山虎的“脚”有什么特点？
(3)出示：出示爬山虎爬满墙的图片。
讲述：这种植物就是爬山虎。它的生命力很强，无论是在陡峭的山上，还是在墙壁上，它都能生长，所以叫它爬山虎。
(4)播放：播放视频“爬山虎的脚”。
视频内容：爬山虎的脚的形态，触着墙和没触着墙爬山虎脚的生长变化。
(5)交流：说说自己的收获。
预设1：爬山虎是有脚的，爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。
预设2：爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，扒住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。爬山虎就是这样一－脚－脚地往上爬。如果你仔细看那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的
爪子。
预设3：爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连痕迹也没有了。触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。不要瞧不起那些灰色的脚，那些脚巴在墙上相当牢固，要是你的手指不费一点儿劲，休想拉下爬山虎的一根茎。
(6)思考：对爬山虎的“脚”的观察让你受到了怎样的启发？
预设：大自然里藏着许多的奥妙，不仔细观察，很难发现。我们要做细心的观察员，去欣赏、去发现大自然的美。
（板书：我发现……）
2.实地观察
(1)引人：走出教室，仔细观察校内的植物，看看谁有新的发现，谁是“优秀观察员”。
提示：找你喜欢的一种植物仔细观察，从叶子花、干几个部分去看，看看它的颜色、形状，闻闻它的味道。观察过程中，注意不要触碰，不能采摘。
(2)实践：让学生分组，分散在校园的各处，在教师的视野范围内活动。
(3)交流：说说自己的新发现。
(4)评价：对于观察仔细的学生，顺发“优秀观察员”奖章。
(5)小结：五彩族纷的花，种类繁多的草，各具特色的树，共同组成了美丽的大自然。课外，让我们去小区、公园、野外看花看草吧，相信你会有更多的新发现哦！
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6 花儿草儿真美丽 有生命
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