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部编版七年级语文课文同步导学案
《纪念白求恩》（第一课时）导学案
【学习目标】
1.了解作者及其背景，积累文学常识。
2.读准字音，理解生词。
3.整体感知，把握课文的内容。
【预习学案】
一、知人论世
1.了解作者
毛泽东（1892-1976）中华人民共和国的缔造者，伟大的无产阶级革命家、军事家、思想家。中华人民共和国第一任国家主席，中国人民第一代领导集体的核心。
2.创作背景
白求恩（1890-1939）国际主义战士，加拿大共产党员，著名的胸外科医师。1936年德意法西斯武装干涉西班牙革命时，曾随加拿大志愿军到前线，为反法西斯的西班牙人民服务。中国抗日战争爆发后，为了支援中国人民的解放事业，他受加拿大共产党和美国共产党的派遣，率领一支医疗队到中国解放区。1938年3月到延安，不久转到晋察冀边区工作，他对工作极端负责，为中国人民的解放事业作出了卓越的贡献。后因抢救伤员感染中毒，1939年11月12日在河北省唐县逝世，终年49年。（文中“50多岁”是当年毛泽东估计的，不准确）
3. 诺尔曼·白求恩
诺尔曼·白求恩（1890－1939），伟大的国际主义战士、加拿大共产党员、著名的胸外科医生。1937年“卢沟桥事变”爆发后，受加拿大共产党的派遣，率领由加拿大和美国人组成的医疗队于1938年初来到中国，1月间经延安到达晋察冀边区。1939年10月白求恩在涞源摩天岭前线医院医治伤员时，不幸手指感染中毒，由于他坚持工作，肘关节又发生转移性脓疡。于1939年11月12日在河北省唐县逝世。他最后一句话是：“努力吧！向着伟大的路，开辟前面的事业！”白求恩逝世一个月后的12月21日，毛泽东同志写下了《纪念白求恩》这篇文章。三、字词积累
二、文体知识
1.议论文定义：
是以议论为主要表达方式，通过摆事实、讲道理来直接表达作者见解和主张的一种常用文体。
2.议论文的特点:
①严密的逻辑性。②语言的准确鲜明性。③以议论为主要表达方式。
3.议论文三要素:
A.论点:
①定义：是作者对论述的问题提出的见解、主张或表示的态度。
②位置: 题目、篇首、篇中、篇尾。
③特点: 简洁、准确、鲜明。
④中心论点只有一个(统帅分论点)；分论点可有N个(补充和证明中心论点)
B.论据：
①定义：论据是用来证明论点的材料，有事实论据和道理论据两种。
②种类:
a.事实论据：现实生活的事实、史实、统计数据、神话、传说、寓言等。
b.道理论据：名言警句、谚语、科学定律、定理、公式等。
③运用论据应注意：
a.论据必须与论点相一致。
b.论据应具有真实性、典型性。
c.论据的表述要精练、简要，具有概括性。
d.运用多个论据时要有详略。
e.使用论据后要紧扣论点进行分析。
C.论证：
作者运用论据去证明论点的方法。
论证的方法有举例论证（例证）、引用论证（引证）、比喻论证（喻证）、 对比论证等。
三、初读感悟
（一）掌握字词
1.明确字音。
派遣 （ ） 热忱（ ）
拈轻怕重（ ） 纯粹（ ）
精益求精（ ） 殉职（ ）
狭隘（ ） 晋察冀（ ）
鄙薄（ ）
2.解释词语。
派遣：_________________________________________________________________
狭隘：_________________________________________________________________
满腔热忱：_____________________________________________________________
漠不关心：_____________________________________________________________
纯粹：_________________________________________________________________
低级趣味：_____________________________________________________________
（二）整体感知
课文共计4个自然段，试找出每一锻的重点句，用_______横线划出，并用“这一节赞扬了‘_______的精神’的句式把它表达出来。
第一段重点句：_____________________________________________
要点： _____________________________________________
第二段重点句 ：_____________________________________________
要点：______________________________________________
第三段重点句：______________________________________________　
要点： ________________________________________________________
第四段重点句：______________________________________________
要点：________________________________________________________
【探究学案】
1.本文标题为“纪念白求恩”，作者写作此文的目的仅仅是“纪念“吗？
2.各段内容要点之间的联系是怎样的
【课堂测试】
1.根据拼音写出相应的汉字，给加点字注音。
拈（ ）轻怕重 漠（ ）不关心
热 chén（ ） 麻木不 rén（ ）
2.下列词语中，书写无误的一项是（ ）
A.实践 佩服 殖民地 麻目不仁
B.动机 教训 恰谈会 毫不利己
C.极端 职业 负责任 感人至深
D.冷清 悲痛 晋察冀 家谕户晓
参考答案
【预习学案】
三、（一）1.
派遣 （ qiǎn ） 热忱（ chén ） 拈轻怕重（ niān ） 纯粹（ cuì ）
精益求精（ yì ） 殉职（ xùn ） 狭隘（ ài ） 晋察冀（ jì ）
鄙薄（ bǐ bó ）
2. 派遣：（政府、机关、团体等）派人到某处做某项工作。
狭隘：原意为窄小，不宽阔。常用来比喻心胸、气量、见识等不开阔。
满腔热忱：心里充满真诚和热情。忱：情意。
漠不关心：态度冷淡，毫不关心。漠：冷淡。
纯粹：不含杂质，不掺杂其他成分。本课指真正、名副其实。
低级趣味：无聊而不高尚的情趣。
（二）第一段重点句：“一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自己的事业，这是什么精神 这是国际主义的精神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种精神。”
要点：赞扬白求恩同志的国际主义精神。理清文章的结构（说说课文分几部分）。
第二段重点句 ：“白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。”
要点：赞扬白求恩同志的毫不利己专门利人精神。
第三段重点句：“白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精。”
要点：赞扬白求恩同志对技术精益求精的精神。
第四段重点句：“我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。”
要点：赞扬白求恩同志毫无自私自利之心的精神。
【探究学案】
1.不仅仅是纪念白求恩，更重要的是向他学习，学习他高贵的精神品质。
2.中心论点：共产主义精神
分论点：国际主义精神
毫无利己专门利人的精神
对技术精益求精的精神
毫无自私自利之心的精神
【课堂测试】
1.niān，mò，忱，仁
2.C
《纪念白求恩》（第二课时）导学案
【学习目标】
1.有感情朗读课文，理清课文写作思路 。
2.掌握夹叙夹议、以议为主的写法和对比的作用。
3.理解并学习白求恩精神，提高个人修养。
【探究学案】
一、品析课文
（一）学习第一自然段
1.文章开头对白求恩同志的介绍包含哪些内容？有什么作用？
2.第一自然段中，哪些是记叙文字，哪些是议论文字？
3.什么是国际主义？这里运用了什么论证方法？有什么作用？国际主义与共产主义是什么关系？
（二）学习第二自然段
找出正侧面描写的句子，并分析其表达效果。
（三）学习第三自然段
1.第三自然段中哪些句子是叙述，哪些句子是议论？
2.文章如何运用对比手法的
3.说说运用对比手法的好处。
（四）学习第四自然段
1.找出本段的记叙和议论的句子？
2.本段论述学习白求恩精神的意义，为什么单提“毫无自私自利之心的精神”？
二、疑难解答
1.作者回忆了同白求恩同志的交往，写了哪些内容？按怎样的顺序写的？
2. “只见过一面”的“只”字流露出怎样的心情？“后来他给我来过许多信”说明了什么？
3.文章末段有这样一句话：“一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。”五个“一个……的人”排比短语有什么作用？
4.归纳本文的主题。
三、研究写作特点：
【课堂测试】
1.《纪念白求恩》这篇文章的题目中的“纪念”二字揭示了文章的　　(　　)
A.写作目的与文章主旨
B.文章内容与论述重点
C.写作动机与论述缘由
D.表达方式与论述方式
2.选出下列说法正确的一项（ ）
A.“记叙”和“议论”是两种不同的表达方式；“记叙文”和“议论文”是两种不同的体裁，所以议论文中不允许有记叙的成分。
B.《纪念白求恩》是毛泽东同志为悼念白求恩同志逝世而写的。文章高度赞扬了白求恩同志的共产主义精神。
C.议论文的三要素是论点、论证、结论。
D.《纪念白求恩》的文体是记叙文。
参考答案
【探究学案】
一、（一）1.他是资本主义国家中无产阶级先锋队的一员；年岁虽大，壮心不已；肩负重担，奔赴前线；以身殉职，重于泰山。扣住国际主义的原则概述白求恩同志的简历，是对逝者的追忆，也是论述白求恩具有国际主义精神的事实依据。从阅读角度来说，让读者先产生“情”，再认识“理”，情理结合，大大增强了议论的逻辑说服力。
2.“白求恩同志是加拿大共产党员……不幸以身殉职”是记叙，其余是议论。
先叙后议。 先概括简叙白求恩事迹，后赞扬他的国际主义精神。
3.文中列宁的话。国际主义是共产主义的一种表现，这是运用了引用论证，以列宁的观点阐述国际主义精神的内容，具有很强的说服力。
（二）“白求恩毫不利己专门利人的精神……极端的热忱”是正面介绍；“从前线回来的人……无不为之感动”是侧面介绍。
侧面介绍是为了补充正面介绍的不足，通过别人的眼光来写，增强了事实的可信度，增强了文章的表达效果。
（三）1. “白求恩同志是个医生……他的医术是很高明的”是记叙，其余是议论。
先叙后议。先简叙白求恩对技术的钻研和医术的高明，由此及彼联系两种“一班人”给以批评教育。
2.
白求恩 不少人和一些人
对人民 极端的热忱 冷冷清清，漠不关心，麻木不仁
对工作 极端负责任 不负责任，拈轻怕重，喜欢自吹
对技术 精益求精 鄙薄技术工作以为不足道，以为无路，见异思迁
3.对比方法的好处是：突出了白求恩崇高的共产主义精神，强调了向白求恩学习的必要性，明确了应该克服的缺点和今后努力的方向，从而有力的证明和阐述了论点。
（四）1.“我和白求恩同志只见过一面……我是很悲痛的”是记叙，其余是议论。
先叙后议。先叙述自己与白求恩的交往，然后分析和强调学习白求恩的意义。
2.这是白求恩精神的核心，有这种精神，才有其他精神，这也是对三种精神的总结。
二、1. 作者按时间顺序先后写出两人的会面和通信。
2. “只”表达了一种遗憾之情。“后来他给我来过许多信”，可见白求恩同志对中国共产党及其领袖那种倾心的热爱和忠诚。
3.“高尚的人”，指的是无产阶级思想境界的崇高；“纯粹的人”，指的是无产阶级思想品质的纯洁；“有道德的人”，指的是无产阶级社会生活及其行动的准则和规范；“脱离了低级趣味的人”，指的是无产阶级的高尚志趣；“有益于人民的人”，指的是共产主义战士的奋斗目的。从人格、品质、修养、志趣、人生意义五个方面把“这点精神”表现得更具体，充分表达了毛泽东同志对这种真正共产主义战士崇高精神的赞美，也寄托了对更多的共产主义新人的殷切希望，给人以巨大的鼓舞力量。从语言形式上讲，这组排比短语一气呵成，语势贯通，加强了文章的逻辑力量。
4.本文概括叙述了白求恩不远万里来到中国的不寻常的经历，高度评价了他的国际主义精神、毫不利己专门利人以及对技术精益求精的共产主义精神，并号召每一个共产党员学习他的这种精神。
三、1.夹叙夹议的写法。
无论写人记事的记叙文还是发表议论证明观点的议论文，经常要运用叙和议两种表达方式，经常要运用夹叙夹议的表现手法。通过叙述来展示事件刻画人物，通过议论来点明意义，深化中心，发表看法。
2.对比手法的运用。
第二、三段中把白求恩与不少人和一些人对比，突出了白求恩崇高的共产主义精神，强调了向白求恩学习的必要性，明确了应该克服的缺点和今后努力的方向，从而有力地证明和阐述了论点。
【课堂测试】
1.B 2.A

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