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你知道吗？
在拔河比赛时，重要的一点是：所有队员施加的力要保持同向、且在同一直线上。
这蕴涵了怎样的物理道理呢？
（北师大版）第七章 运动和力
第四节 同一直线上二力的合成
一、合力与力的合成：
观察与思考
观察现象：①甲图中提起水桶的力有____个，
乙图中提起水桶的力有____个；
②丙图中拉动车的力有____个，
丁图中拉动车的力有____个；
2
2
1
1
丁
丙
乙
甲
两个小同学（2个力）和一个大同学（1个力）都能提起同一水桶，所以施力的作用效果______；
两头驴（ 2个力）和一匹马（1个力）都能拉动同样一车货物，所以施力的作用效果______。
相同
相同
1、合力：
几个力共同作用在同一个物体上时，它们的作用效果可以用一个力来代替，这个力称为那几个力的合力，那几个力是这个力的分力。
2、力的合成：
如果已知几个力的大小和方向，求它们合力的大小和方向，称为力的合成。
分析归纳：
如果已知几个力的大小和方向，怎样求出这几个力的合力呢？
二、同一直线上二力的合成
实验探究
实验目的：探究同一直线上二力的合成
实验器材：橡皮筋、弹簧测力计、细线等
实验过程：
1、按图所示，把橡皮筋B端固定好，A端和两个测力计相连。
2、用两个测力计沿同一方向拉橡皮筋的A端，使A端到达O点记下O点位置及两个测力计的拉力F1和F2的大小、方向。
3、用一个测力计对橡皮筋的A端施加一个力F，仍将橡皮筋的A端拉伸到O点，记下测力计的拉力的大小、方向。
（1）两个力同向
（2）两个力反向
1、按图所示，把橡皮筋B端固定好，A端和两个测力计相连。
2、用两个测力计沿相反方向拉橡皮筋的A端，使A端到达O点记下O点位置及两个测力计的拉力F1和F2的大小、方向。
3、用一个测力计对橡皮筋的A端施加一个力F，仍将橡皮筋的A端拉伸到O点，记下测力计的拉力的大小、方向。
F′
F2′
F1′
实验数据：
力 F1 F2 F
大小/N
方向
1.2
1.2
2.4
向右
向右
向右
（1）两个力同向
实验结论：
（1）沿同一直线作用的两个方向相同的力，其合力方向不变，大小等于这两个力的大小之和；
力 F1′ F2′ F′
大小/N
方向
3.6
1.2
2.4
向右
向左
向右
（2）两个力反向
（2）沿同一直线作用的两个方向相反的力，其合力方向与较大的力的方向相同，大小等于这两个力的大小之差。
大小：F合=F1+F2
1、二力同向
方向：与F1、F2同向
2、二力反向
大小：F合=|F1 -F2|
方向：与较大力同向
例题 图中，甲同学用力150牛，乙同学用力200牛，则：
图（1）中，合力为 牛，方向 ；
图（2）中，合力为 牛，方向 。
350
50
向右
向右
课堂小结
第四节 同一直线上二力的合成
一、合力与力的合成：
1、合力：
2、力的合成：
二、同一直线上二力的合成
大小：F合=F1+F2
1、二力同向
方向：与F1、F2同向
2、二力反向
大小：F合=|F1 -F2|
方向：与较大力同向
随堂练习
1、一个重10N的物体放在水平桌面上，受到桌面10N竖直向上的支持力，则物体受到重力和支持力的合力为多少N？
2、如图所示，加在同一物体上的两个F1、 F2， F1 =18Ｎ，方向向右；F2 =24Ｎ，方向向左。现加第三个力 ，使三个力的合力为零，这第三个力的大小是 ，方向是 。
3、将大小分别为F1和F2的两个力合成为F，对于这一过程，下列说法正确的是（ ）
A、F1、F2和F是同一施力物体产生的力
B、F1、F2和F是同时作用于物体上的力
C、F1、F2的大小之和一定等于F的大小
D、F的作用效果与F1、F2的效果相同
4、如果一个力产生的效果，与两个力产生的效果相同，这一个力就叫做这两个力的___。
5、用弹簧秤拉着一个物体向上运动，弹簧秤的示数是10 N，物体的重力是8 N，则物体所受的合力是 _____N，方向_____。
6、重10 N的物体放在水平桌面上，再在物体上放一个100 g的砝码，这时桌面受到的压力是_____N。
7、向下抛出质量为5 kg的物体，它所受的重力是___N。若物体在竖直下落的过程中，受到的阻力为3 N，它所受的合力大小是________N，合力的方向 。
8、作用在同一物体同一直线上的两个力，一个是7N，另一个是5N。则合力的大小为（ ）
A。一定等于12牛 B. 一定等于2牛
C. 一定等于12牛或2牛 D. 以上都不对
9、作用在同一物体同一直线上的两个力，一个是7N，合力是5N，另一个力是 ；若一个力是5N，合力是7N，另一个是 。
10、关于同一直线上两个力的合成，下列说法正确的是 （ ）
A.两个不为零的力，其合力一定不为零。
B.两个力的合力，一定大于其中任何一个力。
C.求两个力的合力就是将两个力的大小相加。
D.不论两个力的方向如何，合力的方向总是与较大的那个力的方向一致。
休息一会儿……
今天就到这吧……
同学们，
再见！

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