资源简介

部编八上第一单元 活动·探究
任务一 新闻阅读
1 消息二则
人民解放军百万大军横渡长江
班级 姓名 学习时间 评价等第
一、目标定向
由毛泽东写的《人民解放军解放南京》情境导入，揭示本课学习目标。
1、进一步了解新闻常识，分析课文的内容和结构。
2、结合具体句子，体会新闻的特点及其准确、简明的语言。
3、感受人民解放军英勇善战、力阻强敌的精神，体会作者的观点立场。
4、由课文学习活动探究阅读新闻的方法，培养独立思考的习惯。
二、个体学习
1、新闻常识（阅读后提取信息，圈点关键词）
新闻有广义狭义之分。广义的新闻包括消息、通讯、特写等体裁；狭义的新闻专指消息。本文是消息。消息是以简要的文字迅速报道新闻信息的一种新闻体裁。
新闻结构，包括标题（有的还有副标题）、导语、主体、背景和结语等部分，标题、导语和主体是一篇新闻通常不可缺少的部分。
新闻的六要素：时间、地点、人物；事情的起因、经过、结果。
新闻报道要求迅速及时，内容真实，言简意明，以事实说话。这又决定了新闻语言和结构方面的特点。
新闻语言要准确、简明。
2、自由读课文,结合以上新闻常识，用圈点批注的方法，完成阅读任务：
（1）请同学们用三种方式把课文内容表达出来，然后说一说这篇新闻的标题、导语和主体：
请同学们用一个短语或一句话说出这则新闻的内容。
请同学们用一小段话说出这则新闻的内容。
请同学们用一大段话或几小段话说出这则新闻的内容。
（2）根据新闻的六要素，结合课文，完成以下填空：
时间：
地点：
人物：
事情起因：
事情的经过：
事情的结果：
（3）“此种情况，一方面由于人民解放军英勇善战，锐不可当；另一方面，这和国民党反动派拒绝签订和平协定，有很大关系。国民党的广大官兵一致希望和平，不想再打了，听见南京拒绝和平，都很泄气。”这段话体现了人民解放军怎样的精神？可以看出作者分别对人民解放军和国民党反动派怎样的态度？
（4）“西起九江（不含），东至江阴，均是人民解放军的渡江区域。”其中，括号中的“不含”去掉行不行？为什么？
三、同伴互导
组长组织小组成员有序交流讨论学习成果。
各人在小组内提出自己学习中遇到的疑难问题，组长组织大家讨论。
班级交流学习成果，并提出疑问讨论。
四、教师解难
在个体学习和同伴互导过程中组织同学们解决一些疑难问题。
探究：1、结合个体学习中的几个问题，仿照示例从不同角度探究新闻阅读可以采用哪些方法？
例：问题：（1）请同学们用三种方式把课文内容表达出来，然后说一说这篇新闻的标题、导语和主体
探究结果：新闻阅读方法之一：消息阅读要从消息结构去阅读，从标题、导语、主体去了解消息。
问题：（2）（见个体学习）
探究结果：
问题：（3）（见个体学习）
探究结果：
问题：（4）（见个体学习）
探究结果：
除了以上方法，新闻阅读还有哪些方法呢？
超级链接：人民网三则新闻，阅读后继续探究网络新闻阅读有什么策略？
小结：新闻阅读可以采用哪些方法？
五、练习检测
1、（ ）、（ ）、（ ）是一篇新闻通常所不可缺少的三个部分。
2、文中对西路军战况的描述，哪些句子体现了作者的主观倾向？由此问题我们可以探究出新闻阅读的一种方法是什么？
3、今年高考期间，小明妈妈看到了微信中有这样一条消息“朋友捡到一张高考准考证，名叫刘明婷，考点在一中，请朋友们帮忙转发，别耽误了孩子高考！联系电话1333373××××”。如果你看到这样的消息，应该怎么做？
六、补充学习
1、阅读人民网当天新闻，说说网络新闻阅读有哪些方法？
2、练笔：我校近期正在创办“智慧校园”，全校师生都非常重视这次创办活动。今天上级主管部门将到我校检查验收。请以本次活动为内容，写一篇消息，对本次活动作一次简要的报道。（注意新闻的结构和语言）

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