资源简介 部编八上第一单元 活动·探究任务一 新闻阅读1 消息二则人民解放军百万大军横渡长江班级 姓名 学习时间 评价等第一、目标定向由毛泽东写的《人民解放军解放南京》情境导入,揭示本课学习目标。1、进一步了解新闻常识,分析课文的内容和结构。2、结合具体句子,体会新闻的特点及其准确、简明的语言。3、感受人民解放军英勇善战、力阻强敌的精神,体会作者的观点立场。4、由课文学习活动探究阅读新闻的方法,培养独立思考的习惯。二、个体学习1、新闻常识(阅读后提取信息,圈点关键词)新闻有广义狭义之分。广义的新闻包括消息、通讯、特写等体裁;狭义的新闻专指消息。本文是消息。消息是以简要的文字迅速报道新闻信息的一种新闻体裁。新闻结构,包括标题(有的还有副标题)、导语、主体、背景和结语等部分,标题、导语和主体是一篇新闻通常不可缺少的部分。新闻的六要素:时间、地点、人物;事情的起因、经过、结果。新闻报道要求迅速及时,内容真实,言简意明,以事实说话。这又决定了新闻语言和结构方面的特点。新闻语言要准确、简明。2、自由读课文,结合以上新闻常识,用圈点批注的方法,完成阅读任务:(1)请同学们用三种方式把课文内容表达出来,然后说一说这篇新闻的标题、导语和主体:请同学们用一个短语或一句话说出这则新闻的内容。请同学们用一小段话说出这则新闻的内容。请同学们用一大段话或几小段话说出这则新闻的内容。(2)根据新闻的六要素,结合课文,完成以下填空:时间:地点:人物:事情起因:事情的经过:事情的结果:(3)“此种情况,一方面由于人民解放军英勇善战,锐不可当;另一方面,这和国民党反动派拒绝签订和平协定,有很大关系。国民党的广大官兵一致希望和平,不想再打了,听见南京拒绝和平,都很泄气。”这段话体现了人民解放军怎样的精神?可以看出作者分别对人民解放军和国民党反动派怎样的态度?(4)“西起九江(不含),东至江阴,均是人民解放军的渡江区域。”其中,括号中的“不含”去掉行不行?为什么?三、同伴互导组长组织小组成员有序交流讨论学习成果。各人在小组内提出自己学习中遇到的疑难问题,组长组织大家讨论。班级交流学习成果,并提出疑问讨论。四、教师解难在个体学习和同伴互导过程中组织同学们解决一些疑难问题。探究:1、结合个体学习中的几个问题,仿照示例从不同角度探究新闻阅读可以采用哪些方法?例:问题:(1)请同学们用三种方式把课文内容表达出来,然后说一说这篇新闻的标题、导语和主体探究结果:新闻阅读方法之一:消息阅读要从消息结构去阅读,从标题、导语、主体去了解消息。问题:(2)(见个体学习)探究结果:问题:(3)(见个体学习)探究结果:问题:(4)(见个体学习)探究结果:除了以上方法,新闻阅读还有哪些方法呢?超级链接:人民网三则新闻,阅读后继续探究网络新闻阅读有什么策略?小结:新闻阅读可以采用哪些方法?五、练习检测1、( )、( )、( )是一篇新闻通常所不可缺少的三个部分。2、文中对西路军战况的描述,哪些句子体现了作者的主观倾向?由此问题我们可以探究出新闻阅读的一种方法是什么?3、今年高考期间,小明妈妈看到了微信中有这样一条消息“朋友捡到一张高考准考证,名叫刘明婷,考点在一中,请朋友们帮忙转发,别耽误了孩子高考!联系电话1333373××××”。如果你看到这样的消息,应该怎么做?六、补充学习1、阅读人民网当天新闻,说说网络新闻阅读有哪些方法?2、练笔:我校近期正在创办“智慧校园”,全校师生都非常重视这次创办活动。今天上级主管部门将到我校检查验收。请以本次活动为内容,写一篇消息,对本次活动作一次简要的报道。(注意新闻的结构和语言) 展开更多...... 收起↑ 资源预览