资源简介

《实物的联想》教学设计
教学目标：
1、初步了解实物联想的方法和过程。
2、尝试运用组合法来进行联想创作。
3、通过艺术的角度来感受实物联想的美，激发学生对生活的热爱之情。
教学重点：引导学生感知实物，通过对实物外形进行联想，发展学生的思维，挖掘蕴含其中的形象美。
教学难点：如何联想并表现出巧妙有趣的新形象。
一、图片导入，认识大师
1、出示毕加索头像图
提问：这位长者你认识吗？第一眼看上去，你感觉他可能是一个怎样的人？
师介绍：动作看上去有点调皮、眼睛看上去聪慧。他是西班牙伟大的雕塑家，被称为西方现代艺术史上最具神奇的创造力和幽默感的伟大艺术家。他具有非凡想象力，他能把生活中看似普通的事物变成艺术品，让我们从他的作品中感受一下。
2、出示《牛头》部件图
提问：你认识这两个物品吗？
这是生活中常见的老自行的物品，车垫和车把，你会把它们想象成什么呢？
3、出示《牛头》组合图
毕加索为何拼牛头？有没有特别的意义呢？因为牛是西班牙民族精神的象征。你能从中发现他联想的方法吗？（板书：外形联想）
4、再次认识毕加索
现在你对这位长者有没有新的看法？
5、揭题
大师把普通的实物进行联想，变成艺术品，是多么有趣而富有想象力，今天我们就一起向大师学习，也来一次实物联想的创造活动。（板书：实物联想）
二、第一次练习
1、在实物投影上出示两个物品：双面胶和两个磁铁
你能用外形联想的方法来拼一个新形象？
生：平底锅、车子、双黄蛋、笑脸、熊猫……
你认为这两样实物中，哪个是最主要的？我们在联想的时候要不要先考虑主要的？是什么变化让你们想到这么多有趣的形象？（板书：抓主体物，变化方向）
二、第二次创作
挑战一：
用彩铅和三角尺
组合拼装成刺猬
挑战要求：
1、选择你所带的实物进行组合拼搭，使之变成一件有趣的事物。
2、比一比谁用最少的物品能拼出最具有创造想象的新事物
让学生说一说第二条的意思，最简单的也是最有难度的
学生自主拼，可合作，老师指导
板书： 外形联想
添加、组合、拼装
2、小练习
联想的方法找到了，我们来练习一下，看看你能否活学活用
师出示物品：黑色磁铁两个、双面胶两卷、剪刀一把，橡皮一块。
学生上来练习，教师在此基础上再改拼
三、创作练习 感受快乐
1、全体练习
看同学的激动的样子，肯定都想来试一试了。接下来，我们就以小组为单位，共同来创作新的艺术品。
做之前，老师把作业要求再强调一下：
1）、以小组为单位
2）、研究材料，观察实物的外形，
3）、运用添加、组合、拼装的方法
2、学生制作、教师巡视，并用平板电脑拍照
3、作品评价
第一次全体浏览一下作品
第二次有针对性对作品进行评价，评价的方向：创意 和巧妙之处
四、欣赏图片 拓展思维
1、同学们做出非常了不起的作品，为了打开思路，我们再来欣赏一些更为优秀的作品。
出示书上各种作品，让学生说一说这些作品的创意之处。
2、出示罗丹的话
生活中不是没有美，而是缺少一双发现美的眼睛------罗丹（法国雕塑家）
你现在有没有一双发现美的眼睛呢？我们来测试一下
师随意取茶杯或者鼠标垫，看看他们能把这些事物想成什么了？
提问：在你的眼里，现在这茶杯还是普通一只茶杯吗？它可能会是什么呢？
相信通过今天的学习，同学们一定会更留心观察生活了，留心了你才会去发现，有发现肯定就会就新的创造。这发现美的眼睛会让我们的艺术灵感有很大的突破。

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