资源简介

诗情画意
教学目标
认知目标：通过欣赏古诗配画作品，感受绘画表现古诗的情趣；通过学习，使学生了解古诗配画特点，并运用恰当的形式为古诗配画，表现古诗意境。
技能目标：学生运用水彩笔、油画棒等工具，选择喜欢的古诗，以儿童画形式描绘古诗的意境，表现古诗的内涵。培养学生的绘画创作能力，想象能力和形象思维能力。
情感目标：感受诗、画这两种传统文化的相通之处，激发学生热爱祖国传统文化的情感。提升其艺术修养，从中得到美的启蒙、受到美的熏陶。
教学重点与难点
教学重点：了解古诗配画特点，并运用恰当的形式为古诗配画，表现古诗意境。
教学难点：画面内容的选择、事物的组织、构图的安排。
教学准备
教师准备：绘画工具、课件
学生准备：绘画工具、画纸
教学过程
1、 创设情境，引入课题
1. 教室环绕着《咏鹅》的乐曲，鼓励学生跟着音乐哼唱。
2．师生对话。（歌——画——诗）
3. 引入课题——诗情画意
2、 感知与体验
1.吟诗接龙游戏。
师：听说我们班有不少吟诗高手呢，现在我们来比一比，看哪位小诗人能把大家带入你的诗中游览一番。
生：……
师：你们觉得谁吟诵得最有感情？在诗中你仿佛看到哪些动人的画面？
生：……
师：是呀，听同学们这样投入的吟诵，老师也有一种人在画中游的感觉。
2.范画欣赏。
师：苏东坡曾经称赞集诗人、画家于一身的王维是“诗中有画，画中有诗”。好画常常洋溢着诗情，好诗也总是充满了画意。给诗配上画，发挥了两者的长处，相得益彰。下面就让我们来欣赏一些优秀的诗配画作品。
发表对作品（名家和小朋友的作品）的看法。(师带领生)
相机板书：抓住诗眼 确定主景 添画背景 着色渲染
3.教师示范。
师与学生分享一首古诗——《江南》。示范怎样由诗到画儿。
4.学生创作练习
a.小组交流：以个人或小组为单位选择一首古诗，说说准备怎么画（既可显示出你对诗意的理解，也能展示你的绘画表现力，最好能表达出诗中的意境。）
b.为你喜欢的一首诗，用儿童画的形式给它配上相应的画。
c.同学们，加油吧！看看哪些同学的画儿最先在“诗情画意”展览中露脸。
5.教师巡回指导。
3、 学生作业展评
“诗情画意”展。
学生互评。（我觉得谁的画表现了……的意境；我喜欢这幅画中的……）
4、 拓展延伸
看到同学们这么多充满诗情画意的作品，老师真为你们骄傲，课后同学们可以继续选择你喜欢的古诗创作，尝试用水墨形式去表现。（欣赏水墨创作）相信大家会在水墨世界中感受到更奇妙的趣味。

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