1.2.2生物与环境组成生态系统 导学案(无答案)人教版七年级上册

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1.2.2生物与环境组成生态系统 导学案(无答案)人教版七年级上册

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第二章 第三节《生物与环境组成生态系统》导学案
【学习目标】
1.说明生态系统是一定区域内生物与环境形成的统一整体。
2.说出生态系统的组成,描述生态系统中各组成成分之间相互依存的关系。
3.描述生态系统中的食物链和食物网,揭示生态系统中物质循环和能量流动的过程及其复杂性。
4.认同生态系统的自我调节能力是有限的。
【学习过程】
任务一:生态系统
图1 生态系统中的生产者、消费者、分解者
1.上图为一片草原,说出草原中包含哪些生物 根据所学知识对这些生物进行分类?
2. 植物(草)在草原中扮演什么角色?为什么?
3.动物(兔、鹰)在草原中扮演什么角色?为什么?
4. 真菌(蘑菇)和我们看不见的细菌在草原中扮演什么角色?为什么?
5.植物、动物的生活离不开哪些非生物因素?
6. 总结生态系统由哪些成分构成?
7. 这片草原中的生物和四川的大熊猫能构成一个整体吗?为什么?
什么是生态系统?
【反馈练习】
1.下列选项属于生态系统的是( )
A.青山公园里的全部植被 B.青山公园里的的全部野鸟
C.青山公园里的全部植物和动物 D.青山公园里所有的生物和环境
2.下列不属于生态系统的是( )
A.一块农田 B.一片操场 C.一条河流 D.草原上的所有羊
3.下图为小哲同学制作的生态瓶。它是不是生态系统呢?从生态系统组成角度的分析判断,正确的是(  )
A.生物种类少,不是生态系统
B.包含植物、动物和微生物,是生态系统
C.生物数量少,不是生态系统
D.包括生物部分和非生物部分,是生态系统
任务二:食物链和食物网
1.什么是食物链?
2. 写出图2中草、兔、鹰三种生物的食物链。
3.写出“螳螂捕蝉,黄雀在后”中的食物链。
(

2
生态系统中的生产者、消费者、分解者
)4. 概括出书写食物链的原则。
5. 什么是食物网?画出图2中的食物网。
【反馈练习】
1. 下列食物链书写正确的是(  )
A.玉米→鼠→蛇→鹰 B.青草→鼠→蛇→细菌
C.鹰→蛇→鼠→小麦 D.阳光→草→昆虫→青蛙→蛇
2. 下面是某生态系统中的食物网简图。请据图回答有关问题:
(1)该食物网中有 条食物链。
(2)写出其中最长的一条食物链: 。
(3)鹰和蛇之间的关系是 。
(4)短时间内蛇的数量锐减,青蛙的数量变化是 。
任务三:生态系统的能量流动和物质循环
1. 请你扫描二维码观看微课“生态系统中的能量流动”,
说明每一种生物进行生命活动需要的能量来自于哪里?
2. 总结能量沿着食物链和食物网流动的特点是什么?
3. 观察课本26页图片,说明树、虫、鸟进行生命活动需要的有机物来自于哪里?这些有机物在生物体内又发生了什么变化?
4. 总结物质在生态系统中变化的规律是什么?
5. 分析课本28页“资料分析”,说明大鱼体内的有毒物质为什么最多?
【反馈练习】
1.“落红不是无情物,化作春泥更护花”,这两句诗直接反映了生态系统的( )
A.能量流动 B.物质循环 C.食物链 D.食物网
2.排放到水中、土壤中的重金属污染物会危害人体健康,危害途径主要是通过( )
A.食物链的积累 B.物质循环 C.能量流动 D.直接接触
3、如图为一个草原生态系统中构成一条食物链的三种生物的相对数量关系,下列对图的解读正确的一项是(  )
A.甲、乙、丙三者构成的食物链是:乙→丙→甲
B.乙生物在生态系统中属于消费者
C.若丙的数量增多,则甲就减少
D.甲生物体内的有毒物质含量最少
任务四:生态系统具有一定的自动调节能力
1. 解读课本29页第二段资料,说出兔的数量会不会无限制的增加?为什么?这种现象说明了什么?
2. 总结生态系统中各种生物的数量和所占比例变化规律是什么?
3. 草原生态系统和森林生态系统,哪个更容易遭受破坏?为什么?这种现象说明了什么?
4. 如果草场上放养的牲畜太多,草场会发生哪些变化呢?为什么?这种现象说明了什么?
【反馈练习】
1.中国文化博大精深,很多古诗句都能描述出当时的自然景观。从以下诗句的描述中可以看出生态环境稳定性最差的是( )
A.乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄
B.大漠孤烟直,长河落日圆
C.四月南风大麦黄,枣花未落桐阴长
D.两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天
2.生态系统具有一定的自动调节能力,这是生态系统能在较长时间内维持相对稳定的基础。下列实例能说明生态系统具有自动调节能力的是( )
A.排入生活污水的池塘依然清澈
B.过度开垦和放牧使草原沙漠化
C.生活在太平洋的大马哈鱼洄游到河中产卵
D.山区植被遭到破坏造成水土流失
3.自然条件下,生态系统能够在较长时间内维持相对稳定,其主要原因是( )
A.生态系统具有一定的自动调节能力
B.物质循环能持续进行
C.生态系统的自动调节能力是无限的
D.能量流动能持续进行
4.下列有关生态系统自动调节能力的叙述,错误的是( )
A.生态系统的自动调节能力是有一定限度的
B.生态系统的自动调节能力与动植物种类有关
C.生态系统的自动调节能力与食物链和食物网有关
D.动植物种类越多,自动调节能力越小
【知识梳理】
(
包括(
)、(
)水分等
( )动物

)细菌、真菌
概念
具有一定的(
)能力
能量(

物质(

沿着(
)(
)流动
包括
生产者(

食物链


特点
组成
功能
生态系统
在一定的( )内,( )与( )形成统一的整体。
非生物部分
生物部分
)
【达标检测】
(一)基础题
1.右图表示“生态系统中各生物之间关系”。下列叙述正确的是( )
A.①是生产者,②③④是消费者
B.①固定太阳能的多少将影响②③的数量
C.图中包含的食物链是①→②→③→④
D.图中所有生物共同构成一个生态系统
2.右图是关于某农田生态系统的食物网简图,下列关于该食物网的叙述正确的是( )
A.此食物网中,直接以植物为食的消费者有鼠和蛙
B.若该农田受到农药污染,则生物体内有毒物质含量最高的是猫头鹰
C.此食物网中,猫头鹰和蛇之间只存在捕食关系
D.此食物网中包含3条食物链
3.图中a是某生态系统中一种鹰的数量变化情况,那么b可以代表的是(  )
A.是被鹰捕食的某种鸟类的数量变化情况
B.与鹰有互利共生关系的一种生物
C.是该生态系统生产者数量变化情况
D.是鹰的某天敌数量变化情况
4.草原生态系统中,一条食物链中三种生物种群总能量比例图如右图,若丙被人类大量捕杀,一段时间内乙的数量变化曲线是( )
A B
C D
5. 如图为某一稳定的草原生态系统中的食物网,分析回答以下问题:
(1)该食物网中共有______条食物链,请写出最长的一条食物链:______。
(2)该食物网中数量最多的生物应是______。
(3)若该草原受到某种重金属污染,受污染最严重的生物是______。
(4)该草原生态系统除了图中所示生物外,还包含______。
(二)提升题
1. 某同学在学校旁边的农田中发现了如图所示的食物网,表述不正确的是( )
A.图中甲、乙、丙、丁、戊、己构成一个生态系统
B.图中戊与丁既有捕食关系,也有竞争关系
C.图中甲是生产者,其它是消费者
D.若该农田被重金属污染,则戊体内重金属积累最多
2.某地鼠患成灾,当地生态环境受到影响。为此,生物研究所调查了当地的生物及其它指标,以下是他们调查的部分图示。据图分析正确的是( )
A.图一有五条食物链,其中小麦是生产者
B.图二表示不同生物之间的关系,根据图二写出图一中的一条食物链,可以是:小麦→鼠→蛇→鷹
C.图一中若施用鼠药使鼠的数量减少,则蛇的数量将减少
D.能量会沿着图三中的丁→乙→甲→丙逐级增多
3. 我省推进美丽乡村建设,推广农业清洁生产技术。其中,利用微生物技术处理秸秆、畜禽粪便和垃圾等“农村三废”取得重要进展。下列叙述正确的是( )
A.农作物、畜禽和微生物构成一个完整的生态系统
B.利用微生物技术处理秸秆隐含着一条食物链:农作物→细菌
C.细菌、真菌等微生物在生态系统中通常属于分解者
D.土壤中的重金属会通过食物链不断积累,植物受污染程度最重
4.下表是对几种生物体内农药含量的测定结果,这些生物之间有着吃与被吃的关系,请你分析,下列食物链正确的是( )
生物种类 A B C D E
单位体积农药含量(毫克) 0.045 0.024 0.003 0.145 0.009
A→B→C→D→E B. E→D→C→B→A
C. C←E←B←A←D D. C→E→B→A→D
5. 2019年4月28日,北京世界园艺博览会隆重开幕。习主席与世界达成绿色约定,向全球发出绿色宣言:“我们要像保护自己的眼睛一样保护生态环境,像对待生命一样对待生态环境……”图甲是某校生态保护志愿者在研究某草原生态系统时绘制的物质循环模式图,A、B、C、D表示生态系统的成分,①②③为特定的生理过程;图乙是该生态系统中的食物网。请回答下列问题。
(1)图甲中的B、D分别代表_____________
(2)请写出图乙中猫头鹰获取能量最多的一条食物链:__________________。
(3)图乙所示生态系统流动的能量的最初来源是 ____ 。
(4)外来因素干扰严重时,会破坏生态平衡,导致生态危机。说明生态系统的______________能力是有一定限度的。
(5)“嘱托重如山,践诺须躬行”。为保护美丽地球家园,作为中学生,我们该怎么做?_________________________________________________

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