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六年级上册语文专项（选择——病句、修辞、古文加点字解释）
1、选择题（病句）
1.下面句子中没有语病的一项是( )
A.通过阅读和思考，我明白了许多道理。
B.《穷人》的作者是列夫·托尔斯泰写的。
C.这部小说的故事情节对我很感兴趣，给我留下了深刻的印象。
D.那棵高大的桂树又开花了，我们一起去瞻仰。
2.下列句子中没有语病的一项是( )
A.太阳系中唯一还可能存在生命的星球是火星。
B.于是，我跟同桌相视一笑，因为两手空空，所以心满意足，轻手轻脚地溜了。
C.教室里的课桌破旧得看不出年纪，桌面上是一道道豁开的裂缝。
D.这种境界虽然使人惊叹，但是叫人舒服。
3.下列句子中没有语病的一项是( )
A.为了防止这类事故不再发生，我们加强了交通安全的教育和管理。
B.通过这次活动，使我开阔了眼界，增长了知识。
C.稻子成熟了，田野上仿佛盖上了一层碧绿的地毯。
D.王亚平成为中国第一位执行出舱任务的女航天员。
4.下面没有语病的一句是( )
A.在“春晚”的筹备会上，各相关部门交换了广泛的意见。
B.一部好电影可以给你带来许多教益，甚至可以影响你的一生。
C.老师应该培养学生善于观察、善于思考、善于创造的水平。
D.良好的心态是我们在竞赛中能否取得成功的重要因素。
5.下列句子中没有语病的一项是( )
A.大家过马路要注意安全，防止不要发生意外事故。
B.过了一会儿，尖锐的声音突然慢慢地轻了下来。
C.“双减”政策后，学校开展了丰富多彩的活动。
D.如果没有这些动植物，大自然才会失去色彩。
6.下列句子没有语病的一句是( )
A.学校的两个兴趣小组昨天开始活动了。
B.直到19世纪的下半叶，才被人发现珊瑚是生活在海里的食肉动物。
C.展览会开幕的第一天，就有工人、农民、战士、学生和妇女等许多人来参加。
D．八国联军侵略我国的时候，烧毁并洗劫了北京西郊的圆明园。
7.下列句子中没有语病的一项是( )
A.通过老师的一番教育，使我认识到了自己的错误。
B.故事会上，有几个同学精彩的表演，赢得了同学们的阵阵掌声。
C.《雷雨》这部话剧塑造了很多令人难忘的情节。
D.只要坚持不懈的攀登，我们才能到达光辉的顶点。
8.下列句子没有语病的一项是( )
A.《北京的春节》的作者是被誉为“人民艺术家”的老舍写的。
B.看着眼前的毕业照，我不由得想起六年来和同学们一起春游、劳动。
C.暑假期间，杭州各影院准备上映了20多部新影片。
D.往事桩桩件件，历历在目，那是我们记忆仓库中一颗颗流光溢彩的珍珠啊！
9.下列子中，没有语病的一句是 ( )
A.公司聚集了一批善于经营管理的专业化人才。
B.我用了整整八天左右的时间才把这本书看完。
C.通过这次参观学习，使我们不但增长了知识，还锻炼了意志。
D．气象小组的同学每天都坚持记录和收听天气预报。。
10.下列句子中没有语病的一项是( )
A.我们认真讨论并学习了《小学生日常行为规范》。
B.通过老师的帮助，使我的学习成绩有了很大的提高。
C.我们肩负着建设祖国和保卫祖国。
D.回眸改革开放的发展历程，我们每个中国人无不为其取得的成绩而由衷赞叹。
二、选择题（修辞）
1.判断下面的句子运用了什么修辞手法，正确的选项是 ( )
①走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子—河！
②金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。
③我看见了他（周总理）一夜的工作，他是多么劳苦，多么简朴！
④冬将我孕育，春使我开放，夏让我成长，秋令我昏昏睡去。
A.比喻 夸张 反复 排比
B.夸张 对偶 排比 拟人
C.比喻 对偶 夸张 排比
D.比喻 对偶 反复 排比
2.与句子“我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献”表达方法相同的是哪一项？ ( )
A.中央人民政府主席、副主席、各位委员就位。
B.古老的钟发哑地敲了十下，十一下……始终不见丈夫回来。
C.给那竹节人装上，再挖空心思取一个更威风、更吓人、叫得更响的名号。
D.站在景山的高处望故乡，重重殿宇，层层楼阁，道道宫墙，错综相连而又井然有序。
3.下列诗句运用了比喻修辞手法的一项是( )
A.黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船
B.旧时茅店社林边，路转溪桥忽见
C.绿树村边合，青山郭外斜
D.稻花香里说丰年，听取蛙声一片
4.下列句子不是比喻句的一项是( )
A.他像一座山。
B.这些龙画得栩栩如生，好像活的一样。
C.银色的公路像是一条哈达，逶迤着伸向遥远的地方。
D.石头像雹子一样向敌人头上砸去。
5. 选出对下列各句运用的修辞方法依次正确判断的一项是（　　）。
①风带着雨星，像在寻找什么似的，东一头西一头地乱撞。
②春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的。
③乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
④狂风吹不倒它，洪水淹不没它，严寒冻不死它，干旱旱不坏它。
A．比喻　 　拟人　　排比　 　对偶
B．拟人　　 比喻　　对偶　 　排比
C．拟人　 　比喻　　夸张　　 排比
D．比喻　　 拟人　　比喻　　 反复　　　　　　
6. 与“那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿”一句所用修辞方法不相同的一项是（　　）
Ａ.长虹飞架之处，昔日的交通梗塞长蛇阵不见了。
Ｂ.淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的。
Ｃ.我好像又回到了梦牵魂绕的故乡。
Ｄ.有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。
7. 为下文空缺处选择填充，最佳的句子是（　　）
围绕在海港周围山坡上的那一片灯光，从半空倒映在乌蓝的海面上，随着波浪晃动着，闪烁着， ，和那一片片密布在苍穹里的星斗互相辉映，煞是精彩。
Ａ.像一串流动着的珍珠
Ｂ.像一块洁白的绫纱
Ｃ.像一条波光粼粼的小溪
Ｄ.像一片五彩的云霞
8. 下列各句中，没有运用反问手法的一项是（ ）
A.是云，是雾，是烟？还是沙漠中的海市蜃楼呢？大家猜测不已。
B.此时的南国，椰风飘香，海鸥低翔，人们怎能不热爱这风光旖旎的地方？
C.嘴里天天说要大家提意见，大家真的提起意见来又害怕得要死，这和叶公好龙有什么两样？
D.有些人虽然只捐了几件衣服、几块钱，但他们都尽力了，人的爱心怎能用捐赠钱物数量来计算呢？
9. 依次填入下面语段横线上最恰当的两个语句是（　　）
原是看不见的，又无所不在的。江南的春风抚摸大地， ；体贴万物， 。这才草长，花开，莺飞------
Ａ.像柳丝的飘忽　　像细雨的滋润
Ｂ.像细雨的滋润　　像柳丝的飘忽
Ｃ.像飘忽的柳丝　　像滋润的细雨
Ｄ.像滋润的细雨　　像飘忽的柳丝
10.下列选项中运用修辞手法不正确的一项是( )
A.听了这感人的故事后，你不觉得我们的战士是可爱的吗？（ 反问 ）
B.蒲公英妈妈为孩子们准备了降落伞，把自己的娃娃送到四面八方。（比喻 ）
C.鲁迅先生有两句话：“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。”这是他自己写照，也是他作为一个伟大作家的全部人格的体现。（引用 ）
D.太阳冲破了云霞，跳出了海面。（ 拟人 ）
三、选择题（古文加点字的解释）
1.不亦说乎( ) A.通“悦”，愉快，高兴 B.说话
2.才美不外见( ) A.通“现”，出现 B.看见
3.近塞上之人( ) A.靠近 B.不久 C.距离短 D.亲密
4.先自度其足，而置之其坐（ ）A.通“座”，座位 B.坐下
5.田中有株（ ）A.量词 B.树桩
6. 兔不可复得而身为宋国笑（ ）A.身体 B.自己
7. 冀（jì)复得兔（ ）A.希望 B.姓
8. 楚人有涉江者（ ）A.过，渡 B.经历 C.牵连；相关
9. 蚌方出曝(pù)（ ）A.晒 B.曝光
10. 苗则槁(gǎo)矣（ ）A.枯死 B.憔悴
班级：________ 姓名：_________ 考号：_________六年级上册语文专项十七（书写、根据语境写词语）答案
一、选择题（病句）
A
B项有误，“作者”与“写的”不搭配；C项语序不当，“小说的故事情节对我很感兴趣”主客颠倒，应把“我”和“小说的故事情节”交换位置；D项用词不当，应把“瞻仰”改为“参观”。
2.C
3.D
A项“防止”与“不再”语意不明，删掉“不再”；B项缺少主语，删掉“使”；C项搭配不当，把“碧绿”改为“金黄”。
B
A项“广泛”与“意见”不能搭配；C项“培养”与“水平”搭配不当；D项“良好的心态”与“能否”意思矛盾。
C
A项“防止”与“不要”去掉其中一个；B项“突然”或“慢慢”去掉其中一个；D项关联词语使用不当，把“才”改为“就”。
A
B项应该是“珊瑚才被人发现是生活在海里的食肉动物”；C项“工人、农民、战士、学生和妇女”有包含关系，去掉“和妇女”；D项“烧毁”和“洗劫”调换顺序。
B
A项成分残缺，删去“通过”或者“使”；C项将“情节”改为“形象”；D项“只要”改为“只有”。
D
A项删去“的作者”或“写的”；B项应该在“上课”后加“的情景”；C项可删去“了”或“准备”。
A
B项把“整整”“左右”删去其中一个即可；C项把“使”删去即可；D项把“记录”与“收听”颠倒一下即可。
D
A项应将“讨论”与“学习”调换位置；B项删去“通过”或者“使”；C项删去“能否”，或在“取得”前加“能否”。
二、选择题（修辞）
1. D
2. D
A、B、C都没有运用修辞手法，D项运用了排比的修辞。
3. A
4. B
5. B
6. C
7. A
8. A
9. A
10.B
三、选择题（古文加点字的解释）
1. A
2. A
3. A
4. A
5. B
6. B
7. A
8. A
9. A
10. A

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