资源简介

说明：
2022-2023 学年度第一学期期中学情调查问卷九年级 化学、物理合卷
（考试用时化学+物理（合卷）共 100 分钟）
答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号和学校填写在答题卡上。
作答选择题时，选出每小题答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。答案不能答在试卷上。
非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各项目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新答案；不准使用涂 改液。不按以上要求作答无效。
考试必须保证答题卡的整洁。考试结束后，将答题卡交回。
化 学 卷
可能用到的相对原子质量：C-12 H-1 O-16
第一部分（选择题，共 20 分）
一、单项选择题（共 12 小题，1-8 题每小题 1.5 分，9-12 每小题 2 分，共 20 分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。）
下列变化中，前者属于物理变化，后者属于化学变化的是（ ）
A. 酒精挥发、蜡烛熔化 B. 牛奶变酸、蜡烛燃烧
C. 干冰升华、钢铁生锈 D. 天然气燃烧、蔗糖溶解
下列图示的实验操作中正确的是( )
A. 铁丝在氧气中燃烧 B. 取下热的蒸发皿
C. 连接试管和胶塞 D. 剩余药品的处理
硝酸铜[Cu（NO3）2]受热分解会产生一种污染空气的有毒气体，该气体可能是( )
O2 B. N2 C. NO2 D. SO2
下列物质在空气或氧气中燃烧现象的描述，正确的是( )
镁条在空气中燃烧：冒出浓烈的黑烟，放出热量，生成黑色粉末
铁丝在氧气中燃烧：火星四溅，放出热量，生成四氧化三铁
刚熄灭蜡烛时：烛芯有一缕白雾飘出
木炭在氧气中燃烧：发出白光，放出热量，产生能使澄清石灰水变浑浊的气体
关于电解水实验（右图）,下列说法不正确的是（）
A.b 试管中产生的气体能使带火星的木条复燃B.水是由氢原子和氧原子直接构成的
C.该实验能证明水是由氢、氧元素组成的 D.电解时在水中加入少量的稀硫酸可以增强
水的导电性
茶，一片树叶的艺术。喝茶有益身体健康，绿茶中的单宁酸【C76H52O46】具有抑制血压上升、清热解毒、抗癌等功效。下列说法正确的是（ ）
单宁酸是由单宁酸分子构成
单宁酸是一种氧化物
单宁酸中碳、氢、氧元素的质量比为 38 ：26 ：23
单宁酸由 76 个碳原子、52 个氢原子和 46 个氧原子构成
根据下列三种微粒结构示意图，所获取信息不正确的是（ ）
A.②③化学性质相同 B.它们表示两种元素
C.①表示的是原子，②表示的是离子 D.②表示的元素是金属元素
稀土是重要的战略资源，也是不可再生资源。稀土元素中的铕是激光及原子能应用的重要材料，铕元素的信息如图。下列说法正确的是( )
A. 铕原子中有63 个中子 B. 铕是金属元素
C. 铕的相对原子质量为152.0g D. 铕原子核外有89 个电子
含磷的洗涤剂因含有 Na5P3O10 易造成水生植物大量繁殖而污染环境，因此提倡使用无磷洗涤剂。下列化合价在 Na5P3O10 中没有出现的是（ ）
A. －2 B. ＋1 C. ＋4 D. ＋5
如图，图中和表示两种不同质子数的原子，表示化合物的是( )
B. C. D.
下列图象能正确反映其对应关系的是（ ）
电解水
加热一定质量氯酸钾和二氧化锰的混合物
两份完全相同的双氧水在有无 MnO2 情况下
一定量的双氧水中加入少量二氧化锰
下列实验设计，正确且能达到实验目的的是（ ）
图 1：测定空气中氧气的含量
图 2：比较吸入空气和呼出气体中 CO2 的含量
图 3:过滤
图 4：比较温度对分子运动速率的影响
第二部分 非选择题（共 30 分） 二、非选择题：本大题包括 4 小题，共 30 分。13．（8 分）化学是一门以实验为基础的科学。
根据下列装置图，回答有关问题。
写出装置图中标号 b 仪器的名称： 。
写出实验室用 C 装置制取氧气的文字表达
式 ；将发生装置所用仪器组装完毕，下一步的实验操作是 ；
若用高锰酸钾制取氧气，进行蜡烛燃烧并验证产物的实验，选用的最佳制 取装置是 (填字母标号)，写出用高锰酸钾制取氧气的文字表达式 。
已知氨气（NH3）在通常情况下是一种无色有刺激性气味的气体，密度比空气小，极易溶于水，其水溶液为氨水。实验用加热硫酸铵与氢氧
化钙两种固体混合物来制取氨气时，应选用的发生装置是
（从 A、B、C 中选）。现要利用右图装置为改进的收集装置：用排空气法收集氨气,氨气从 端进入（填“a”或“b”）；
为防止实验 C 中的反应太过剧烈，可以采取的措施是 （填序号）。a．控制液体的滴加速度 b．将 b 调换成体积更小的试管
c．加热反应物 d．将原溶液稀释
14．（8 分）小明发现装有膨化食品的包装袋内都充有一定量的气体。他和同学对所充气体的作用及成分产生了好奇，于是进行了如下探究:
探究：包装袋内的气体成分是什么？
【猜想与假设】包装袋内的气体为：
猜想 1：氧气； 猜想 2：氮气； 猜想 3：二氧化碳； 猜想 4：二氧化硫； 猜想 5：空气。
通过分析，大家认为猜想 1 是错误的，理由是氧气的化学性质比较
（“活泼”或“不活泼”），易与食品发生缓慢氧化而变质；猜想 4 也是错误的，理由是 。
【查阅资料】
①镁能与氧气在点燃条件下反应，生成物常温下不溶于水也不与水反应；
②镁也能与二氧化碳在点燃条件下反应，生成一种黑色单质和一种金属氧化物；
③镁还能在氮气中燃烧，反应生成氮化镁(Mg3N2)固体，
④氮化镁在常温下能与水反应生成能使无色酚酞溶液变红的物质。
【进行实验】
实验一：抽取包装袋内气体一瓶，向其中加入一定量的澄清石灰水，振荡，观察不到石灰水变浑浊的现象，小明据此推断只有猜想 2 成立。小红不同意此结论，理由是 。
实验二：另抽取包装袋内气体一瓶，将燃着的木条伸入瓶中。观察到木条立即熄灭，小组同学据此判断猜想 不成立，猜想 2 成立。
为进一步确认猜想 2 成立，小组同学进行了实验三：
实验操作 实验现象 结 论
①另取一瓶包装袋内的气体，向其中伸入燃着的镁条，观察现象； 镁条燃烧，发出耀眼的白光； 猜想 2 成立
②取少量反应后的固体，加入足量的蒸馏水中，并滴入酚酞溶液，观察现象。
【实验反思】写出上述实验操作①中文字表达式 ； 此反应属于 反应（填基本反应类型）
【拓展】写出镁的氯化物的化学式
15.（8 分） 请回答下列问题。
小刚收集到一瓶浑浊的河水，他要模拟自来水厂的净水过程，最终制成蒸馏水。其实验过程如下所示。请回答：
操作①的名称是 _。
操②向液体 C 中加入活性炭，利用其 作用除去水样中的颜色和异味，此过程主要发生 变化（填“物理”或“化学”）。
小刚取少量液体 D 于试管中，加入少量 ，振荡，发现有较多泡沫出现，说明液体D 是 _ （填“硬水”或“软水”）；生活中降低水的硬度的方法是 。
从“河水”到“液体 D”，下面对涉及到的净化过程分析不正确的是
A.能杀菌消毒 B.能把硬水变为软水 C.能得到纯净水 D.能除去臭味 E.能使河水变得澄清透明
上图中，涉及到的净水方法有 （选填序号）。A．沉淀 B． 过 滤 C． 吸 附 D． 蒸 馏
16.（6 分） 维生素 C 含片是保健食品，如图是已破损的维生素 C 片剂的说明书信息。已知维生素 C 由 C、H、O 三种元素组成，请回答：
（1）维生素 C 分子中 C、H 原子个数比为 ；（2）维生素 C 的化学式 ；
(3)维生素 C 属于 （填物质类别）；
（4）计算成人按要求服用时，每日摄入的维生素 C 中氢元素的质量。（写出计算过程,最后结果保留小数点后一位数字）
物 理 卷
一、单选题（共 7 小题，每题 2 分，共 14 分）
经过多年研究， 最先得出电流跟电压和电阻之间的定量关系的是（ ） A．库仑 B．安培 C．伏特 D．欧姆
关于粒子与宇宙，下列说法正确的是（ ） A．灰尘飞舞，说明分子在做无规则运动
B．液体很难被压缩，是因为分子间有斥力C．海绵被捏后体积变小，说明分子间有空隙
D．在电子、质子和原子中，尺度最小的是原子
如图所示描述的物理过程，下列分析正确的是（ ）
A．图甲：厚玻璃筒内的空气被压缩时，空气的温度升高，内能不变B．图乙：瓶子内的空气推动塞子做功后，瓶子内空气的内能增大C．图丙：试管内的水蒸气推动塞子冲出时，水蒸气的内能增加
D．图丁：汽缸内的气体推动活塞向下运动，内能转化为机械能，气体内能减少
如图所示为油量表示意图，当油量减少时，下列说法正确的是（ ）
A．R 不断减小 B．R总不断减小 C．I总不断减小 D．I总不断增大
小明用如图实验装置"探究影响电阻大小的因素”，a、b 为长度一样的镍铬合金，b 比 a 横截面积大，关于此实验，下列说法正确的是（ ）
小灯泡越亮，表示接入的合金丝电阻越大
利用此装置能探究导体电阻大小和导体横截面积，导体长度的关系C．为了准确比较两条合金的电阻，可在电路中串联一个电压表
D．如果把镍铬合金丝换成导电能力非常好的铜丝或银丝进行实验，实验效果会更好
如图所示，用一个带正电的物体 a 去接触不带电的验电器的金属球 b 时，金属球 b 也带上正电，则下列说法正确的是（ ）
A．a 上的正电荷转移到 b 上，瞬时电流方向 a→b
B．a 上的正电荷转移到 b 上，瞬时电流方向 b→a
C．b 上的一些电子转移到 a 上，瞬时电流方向 b→a
D．b 上的一些电子转移到 a 上，瞬时电流方向 a→b
在“探究电流和电压的关系”和“探究电流和电阻的关系”两个实验中，下列说法正确的是（ ）
探究电流和电压的关系中，滑动变阻器的作用主要是控制定值电阻两端电压一定
开关 S 闭合后，如果将电流表和电压表调换位置，电流表不会被烧毁
在探究电流和电阻的关系中，滑动变阻器的作用主要是改变定值电阻两端的电压
两个实验都用到的实验探究方法是转换法
二、作图题（共 2 小题，第 8 题 3 分，第 9 题 2 分，共 5 分） 8．如图所示电路里填上适当的电表符号，要求两灯串联。
9.如图所示，用笔画线代替导线，将实验电路连接完整（要求电阻与滑动变阻器串联，电流表测电路中电流，且滑片向左移时，电流表示数变小）。
三、填空题（共 4 小题，每空 1 分，共 12 分）
10.新冠肺炎疫情自 2020 年春节期间爆发至今。新冠病毒可通过飞沫传播，飞沫传播的方式与花香飘散的方式 （选填“相同”或“不同”）。冲在一线的医务人员需要配 N95 口罩，N95 口罩在生产过程中通过处理，使熔喷布得到大量的电子，从而带上 （选填“正电”或“负电”），具有
的作用。
11.据新加坡《联合早报》网站 10 月 15 日报道，欧洲能源危机加剧叠加寒冬将至，中国过冬八件套秋衣秋裤、法兰绒睡衣、热水袋、暖手宝、取暖器、电热毯和高领毛衣等中国制过冬产品正被欧洲消费者买爆。其中热水袋可以取暖说明内能可以发生 （选填“转移”或“转化”），电热毯在工作时将 转化为 能。
12.某汽油机在一次工作中消耗了 2kg 汽油，则这些汽油完全燃烧会放出
J 的热量，对外做功为 2.3×107J，则该汽油机的效率是 。（汽油的热值为 4.6×l07J/kg），这台汽油机飞轮的转速为 2400r/min，则在 1s 内，汽油机对外做功 次。
13.一只标有“10Ω 1.5A”的定值电阻和一只标有“20Ω 2A”的定值电阻， 在保证所有电路元件安全的前提下，串联接入电路，则电路中允许通过的最大电流为 A，它们两端允许加的最大电压为 V。如图，甲图是小灯泡 L 和电阻 R 连接电路图，乙图是小灯泡 L 和电阻 R 中电流随电压变化的图像，则当电流表的示数为 0.35A 时，此时灯 L 的两端的电压为 V。
四、实验题（共 3 小题，每空 1 分，共 14 分）
14.在探究“不同物质吸热能力”的实验中，实验装置如图甲、乙所示。
加热时间/min 0 1 2 3 4
甲的温度/℃ 30 34 38 42 46
乙的温度/℃ 10 18 26 34 42
实验中应取 （选填“质量”或“体积”）相同的甲、乙两种液体， 分别倒入相同的烧杯中，使用规格 （选填“相同”或“不同”）的电加热器加热；
甲、乙吸热的多少是通过 （选填“升高的温度”或“加热时间”） 来反映的；
实验数据如图所示， （选填“甲”或“乙”）液体的吸热能力强。
15.在“探究电流与电阻的关系”实验中，实验器材有:电源（电压恒为 4.5V）、电流表、电压表、滑动变阻器和开关各一个，定值电阻五个（5Ω、10Ω、15Ω、20Ω、25Ω），导线若干。
闭合开关 S，无论如何移动滑动变阻器的滑片 P，发现电流表示数几乎为零，电压表示数约为 4.5V，此时，电路出现的故障可能是 ；排除故障后继续实验。
图乙是根据实验数据画出的定值电阻的 I-R 图象，其中阴影面积的物理意义是 ，其数值为 。
为了使 5 个定值电阻都为实验所用，滑动变阻器的最大限值至少为 Ω。
该实验的实验结论为： 。
16.小雨为了探究“串联电路的电压特点”，设计了图甲电路，并连接了图乙电路。
图乙的实验电路连接中有一处错误，无法完成实验。连接错误的导线是
（选填“a”、“b”或“c”）；
正确连接后，继续实验，根据测得的实验数据，小雨绘制了如图丙所示的
曲线图。其中与图甲电路中电压表 V1 对应的曲线是 （填“M”或“N”）；
根据实验数据可知，电源电压为 V；当电压表 V1 示数是 5V 时， 电压表 V2 的示数是 V。
小雨进行多次实验的主要目的是 。
五、计算题（共 2 小题，每题 6 分，共 12 分）
17.如图所示的电路图，电源电压为 6V，电阻 R1 的阻值为 20Ω，闭合开关后， 通过 R2 的电流为 0.2A。求：
通过 R1 的电流；
电阻 R2 的阻值；
18.如图甲所示的电路中，灯泡 L1 的电阻为 3Ω，电压表的示数如图乙所示，若电源电压为 3V（电源电压保持不变），求：
灯泡 L1 两端电压为 V；
电路中电流是多少？
灯泡 L2 的电阻是多少？
六、综合题（共 2 小题，每空 1 分，共 13 分） 19.阅读下面的短文，回答问题
100℃的水和油哪个更烫手？抛开其它性质不谈，温度计接触到同样 100 摄氏度的物质数值肯定一样。但人体不是温度计，由于水和油性质的不同，“烫手”程度是不一样的。
首先考虑比热容，比热容是热力学中常用的一个物理量，指单位质量的某种物质升高（或下降）单位温度所吸收（或放出）的热量。水的比热容为4.2×103J/(kg·℃），油（选取大豆油，按照 2.4×103J/(kg·℃）,水的比热容比油大，当相同质量相同温度的水和油与皮肤接触后降低相同的 1℃后，会释放出更多的热量，所以短时间接触水比油更烫手。
再考虑水油的挥发，由于水和油与手接触后，水的挥发速度高于油的挥发速度，所以油在手上停留的时间会高于水的，这就是长时间接触油会更烫手的原因。
短时间接触 100℃的水会更烫手,“烫手”是通过 的方式使手的内能 （选填“增加”、“不变”或“减小”）；当相同质量相同温度的水和油与皮肤接触后降低相同的 1℃后，水放出的热量是油的 倍。
假设接触手后，有 20g 油温度降低了 30℃，则这些油放出了 J 的热量，在此过程中，油的比热容 ，热值 （选填“变大”、“不变”或“变小”）；
20.阅读短文回答问题
用所学过的知识回答如图所示的电路问题。
（1）如图甲所示，把玻璃珠接入电路中，闭合开关 S，发现小灯泡 L 不发光， 说明玻璃球是 ；现给玻璃珠加热，当玻璃珠加热到红炽状态时，发现小灯泡 L 发光说明处于红赤状态的玻璃珠是 （以上两空均选填“导体”或“绝缘体”）；
（2）如图乙所示的是一个封闭的电路盒，盒面上有两个灯泡和一个开关，拨动开关，两个灯泡或一齐亮、或一齐灭；
①有同学说，这两个灯泡是串联的，你认为这位同学的看法 正确（选填“一定”或“不一定”），理由是 ；
②不打开盒子，也无任何辅助器材，一位同学用以下方法即可判断出两灯的连接
方式，请你帮他把方法补充完整：拧下其中一个灯泡，若另一个灯泡仍发光，则是 ，若另一个灯泡不发光，则是 （以上两空均选填“串联”或“并联”）。
（3）居家学习期间，叶子姐姐利用所学的物理知识，设计了一个可以调节两种亮度的台灯电路。开关 S 在 1 挡时，台灯关闭；开关 S 在 2 挡时，台灯接通，灯光较暗；开关 S 在 3 挡时，台灯接通，灯光亮。下图为叶子姐姐设计的部分电路图，请你帮她在虚线框内补全电路。可用器材：一个灯泡 L，一个定值电阻 R， 导线若干；

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