资源简介

《照镜子》教学设计
教材分析：
1、通过对自己或同学的身影观察，对人体的形态留下较深的印象。
2、本课虽在手形想象画的基础上适当地提升难度，但把身体造型游戏、观察和想象结合起来，寓教于乐，能够促进学生的形象思维发展，学生能兴趣盎然地进入学习情境。
教学目标：
1、增强自我情感流露及对事物的好奇心。
2、初步接触依形想象并绘制的基本方法。
3、发展对形和色的想象力。
教学重、难点：
教学重点：让学生学习和初步掌握观察后对形体进行更丰富的造型表现，能进行一定的配色和创意造型与表现。
教学难点：形体的互相重叠以及想象和描绘。
课前准备：
教师：实物镜子、各种各样的镜子图片、照镜子的范画作品等。
学生：课前布置学生照镜子，仔细观察自己、家人、同学的不同形体变化；画纸、水彩笔、铅笔、橡皮等。
教学过程：
一、新课导入
师：同学们，知道这是什么吗？（展示哈哈镜）
生：哈哈镜。
师：是的。今天我们就来画一画照镜子的趣事。
导入主题——《照镜子》。
二、身体造型游戏
请学生到台前作跑、走、坐等各种造型，下面学生观察特点。
三、作业布置
用彩笔画一幅自己所观察、联想、想象到的人体作业并配上色彩（鼓励学生要有与别人不同的想法，还可以小组合作的方法进行创作。）
四、作业与评价
指导每个小组参观其他小组的作业情况，根据评价标准进行简单评价每小组有创意的作品。
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