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单元名称 第五单元 课题 22《梦回繁华》 节次 第2-1课时
作业类型 作业内容 设计意图和题目来源
基础性 作业 （必做） 1.（1）给下列加点的字注音。 汴梁( ) 题跋( ) 绢本( ) 翰林( ) 田畴( ) 料峭( ) 簇拥( ) 漕运( ) 舳舻( ) 沉檀( ) 摄取( ) 遒劲( ) 摩肩接踵( ) 络绎不绝( ) （2）下列句子中加点成语运用不恰当的一项（ ） A.周末，我和朋友一起去攀岩，虽然崖壁陡峭，我们仍然摩肩接踵，奋力攀登。 B.大昭寺是信教徒和藏族人朝佛的圣地。络绎不绝的朝拜者赶到这里，他们双手合十，举过胸、额、头，然后平扑在地上。天天如此，以致使石板许多地方都凹了下去。 C.尽管春寒料峭，但热火朝天的人们还是额头冒汗。 D.这个小吃店虽然门面不大，但各种菜却是一应俱全。 参考答案： biàn bá juàn hàn chóu qiào cù cáo zhú lú tán shè qiú zhǒng yì （2）A。解析：摩肩接踵，指的是肩碰肩，脚碰脚，形容人多，拥挤。此处并没有强调人多。 设计意图：夯实基础，帮助学生复习重点字音、成语。 学科素养： 语言的建构和运用 思维的发展和提升 审美的鉴赏和创造 文化的传承和理解 能力维度： 识记理解分析综合□鉴赏评价表达应用□探究
文中使用了大量四字成语使文章的语言典雅而富有韵味，请你从文中找一找并积累起来吧。 ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ _________________________________________________________ 参考答案： 春寒料峭 长途跋涉 摩肩接踵 络绎不绝 设计意图：帮助学生积累成语。 学科素养： 语言的建构和运用 思维的发展和提升 审美的鉴赏和创造 文化的传承和理解 能力维度： 识记理解□分析综合□鉴赏评价表达应用□探究
作者介绍《清明上河图》时，条理分明、细腻具体，并且能挖掘出画面背后的社会历史内涵。请你选择自己喜欢的句子，进行批注式赏析。 示例： 汴河上有一座规模宏敞的拱桥，其桥无柱，以巨木虚架而成，结构精美，宛如飞虹。 批注式赏析：这句话运用打比方的说明方法，生动形象地说明了拱桥的结构和外形精美的特点。 ___________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 设计意图：引导学生进行批注式赏析，赏析课文语言。 学科素养： 语言的建构和运用 思维的发展和提升 审美的鉴赏和创造 文化的传承和理解 能力维度： 识记理解分析综合鉴赏评价表达应用□探究
拓展性 作业 （选做） 1.国画不以描摹自然形态为能事，而把表现物象的精神作为目的，善于运用线条、留白等方式，创造出优美的意境。为提升学生的综合素养，学校特组织了“走进国画”的综合性学习活动。 (1)【了解国画】下列句子组成语段，顺序排列正确的一项是( ) ①这样长而富有变化的墨线是中国画的特点。 ②宋代梁楷的《李白行吟图》中，只用了少量的线条，便勾勒出人物身体的结构，衣褶的变化。 ③线条的起落及抑扬、顿挫都清楚可辨。 ④造型以线条为主，是中国画区别于西洋画的重要特征，它是中国书法用笔方法的发展和延伸。 ⑤中国画以“画中有诗，诗中有画”的独特风格闻名世界。 A.④⑤③②① B.⑤④②③① C.⑤④③②① D.④⑤①②③ (2)【品析名画】请欣赏黄公望的《富春山居图》（局部）(见下图)，说说国画之美。 ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ （3）【诗与国画】王维的诗歌被誉为“诗中有画”，请你从绘画的角度，简要赏析下面这一首诗。 使至塞上 单车欲问边，属国过居延。 征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。 萧关逢候骑，都护在燕然。 参考答案： (1)B (2)墨色淡雅，富于变化，山水布置疏密得当。 (3)这首诗重点写景，诗人以大漠为背景，以征蓬、归雁、孤烟、长河、落日为空间实体，组成一幅塞外风光图，意境奇特，气象博大。 设计意图：引导学生发现美、鉴赏美，学会欣赏古代名诗名画，培养学生的综合素养。 学科素养： 语言的建构和运用 思维的发展和提升 审美的鉴赏和创造 文化的传承和理解 能力维度： 识记理解分析综合鉴赏评价表达应用探究
2.我是讲解员：周末，你来到关山月美术馆欣赏最新的展览。观展后，你将为班级同学来精彩解说，请按照表格内容整理你的解说词吧。 设计意图：走出课堂，让语文学习融入生活。在实践探究中训练学生的语言表达，尤其是说明顺序和说明方法的运用。 学科素养： 语言的建构和运用 思维的发展和提升 审美的鉴赏和创造 文化的传承和理解 能力维度： 识记理解分析综合鉴赏评价表达应用探究
单元名称 第五单元 课题 20《梦回繁华》 节次 第2-2课时
作业类型 作业内容 设计意图和题目来源
基础性 作业 （必做） 1.（1）下列加点字的注音全部正确的一项是( ) A.汴京（biàn）题跋 (bá) 舳舻(yòu) 酒肆(sì) B.生卒（zú)擅长（shàn)桅杆(wéi) 枢纽(qū) c.徽宗（huī) 料峭（qiào）沉檀（tán) 田畴（chóu） D.翰林(hàn) 跋涉(shè） 纤夫（qiān）冗长(rǒng) （2）下列语句中有错别字的一项是（ ) A.画面开卷处描绘的是汴京近效的风光。 B.街上行人摩肩接踵，络绎不绝，士农工商，男女老少，各行各业，无所不备。 C.采用兼工带写(兼有工笔与写意两种画法)的手法，线条遒劲，笔法灵动，有别于一般的画面。 D.《清明上河图》是一幅写实性很强的作品，画中所绘景物，与文献中有关汴京的记载基本一致。 （3）指出下列句子所使用的说明方法。 ①张择端画的《清明上河图》，绢本，设色，纵24.8厘米，横528.7厘米。（） ②张择端的《清明上河图》便是北宋风俗画作品中最具代表性的一幅。 （ ） ③沐河上有一座规模宏敞的拱桥，其桥无柱，以巨木虚架而成，结构精美，宛如飞虹。（ ） 参考答案： （1）C （A.舳zhú， B.枢shū，D.纤qiàn） （2）A效一郊 （3）①列数字②举例子③打比方 设计意图：帮助学生复习字音、字形、说明方法，再次巩固基础知识。 学科素养： 语言的建构和运用 思维的发展和提升 审美的鉴赏和创造 文化的传承和理解 能力维度： 识记理解□分析综合□鉴赏评价表达应用□探究
2.清明上河图，中国十大传世名画之一，为北宋风俗画，北宋画家张择端仅见的存世精品。属国宝级文物，现藏于北京故宫博物院。《清明上河图》背后隐藏着很多秘密，有学者认为这幅画有揭示社会问题、劝谏之意。请你查阅资料，向来博物馆参观的人们介绍《清明上河图》。可从作者生平、创作背景、不同版本的区别、后世评价等方面搜集整理资料。(推荐阅读：《<清明上河图>的故事》《解读<清明上河图>》《谜一样的<清明上河图>》。） 我来介绍:______________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 设计意图：激发学生的探索精神，拓展视野。 学科素养： 语言的建构和运用 思维的发展和提升 审美的鉴赏和创造 文化的传承和理解 能力维度： 识记理解分析综合鉴赏评价表达应用探究 来源：改编自课后阅读提示
3.请你根据课文《梦回繁华》中所描述的场景，绘制一幅“我眼中的《清明上河图》”。 设计意图：训练学生根据课文内容，概括提炼筛选信息的能力。 学科素养： 语言的建构和运用 思维的发展和提升 审美的鉴赏和创造 文化的传承和理解 能力维度： 识记理解分析综合鉴赏评价表达应用探究
拓展性 作业 （选做） 1.某班以“保护文化遗产”为主题开展综合性学习活动，下面是活动中的一些问题，请你参与解决。 （1）2005年12月22日，国务院下发《关于加强文化遗产保护的通知》，明确规定从2006年起，将每年六月的第二个星期六设立为我国的“文化遗产日”。2021年6月10日是我国第16个“文化遗产日”,请你为之设计一则公益宣传标语: ____________________________________________________ （2）阅读下面一则新闻，拟写恰当的标题。 近日，有网友爆料，国家文物局向日本横滨国际拍卖株式会社发函，要求停止拍卖中国流失文物。根据网友提供的图片，这封《关于停止拍卖中国流失文物的函》中提到，上述日本拍卖公司原计划于10月29日至31日在日本东京举办“横滨国际2016秋季五周年拍卖会”，拍卖一批从中国非法劫掠的文物。 国家文物局要求该拍卖公司遵守相关国际公约精神，尊重中国人民的感情，停止拍卖这些非法流失的中国文物，并将对有关文物保留追索权利。此前，横滨国际拍卖会相关负责人曾对媒体表示，确实收到了相关文件，调查后最终决定撤拍，将拍品返还给了委托人。 拟写标题:____________________________________________________ （3）右图是中国文化遗产日标志，请说明该标志的内容。 要求：①采用总分的结构方式。②运用合理的说明顺序。 内容说明:____________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ 参考答案： （1）示例：保护文化遗产，传承中华文明。 （2）国家文物局首次成功叫停海外中国流失文物拍卖。 （3）答案示例：该标志整体呈圆形，由内外两部分组成。外面的圆环部分包含“中国文化遗产”的中文及英文书写。里面的圆中是四只神鸟围绕太阳变成的火球飞行，火球有十二个齿轮，暗合中国文化中四季、四方、十二生肖、十二时辰等元素，具有鲜明的民族特点，突出表现了中华文化的深厚韵味，体现了中华民族传统文化强烈的凝聚力和向心力，表现了中华民族自强不息、昂扬向上的精神风貌。 设计意图：培养学生语文知识，解决生活中的实际问题的能力。 学科素养： 语言的建构和运用 思维的发展和提升 审美的鉴赏和创造 文化的传承和理解 能力维度： 识记理解分析综合鉴赏评价表达应用探究
2.学习了《梦回繁华》一文后，同学们对《清明上河图》兴趣倍增，为此，班级拟开展以“走进《清明上河图》，感悟传统文化精华”为主题的语文活动，请你参加并解决下列问题。 （活动一：画卷前世） （1）有位同学写了一段《清明上河图》的独白，其中的画线句子有语病，请按照要求帮助他修改。 （A）我是为大宋盛世代言说话的精美画卷，北宋都城汴京的繁华就由我来向你描绘。看那汴河两岸，风光无限，热闹非凡；（B）看集市商贩的吆喝声，仿佛还在耳畔。九百年前张择端眼中的安居乐业，听我向你娓娓讲述。 ①（A）句语意重复，可将“_____________________”删去。 ②（B）句前后搭配不当，可将“_____________________”改为“_____________________”。 （2）请根据下面的《清明上河图》（局部），在横线上补写一句话。 《清明上河图》可以说是宋朝社会的一部“小百科全书”：_____________________________；从市面中的酒旗招展，我们也可以想象北宋东京酒楼业的发达；《清明上河图》画出的毛驴与骡子比马匹多得多，亦是宋朝缺乏马匹的真实写照。 （活动二：画卷今生） （3）请给下面的新闻拟写一个恰当的标题。 人民网香港2019年7月29日电（记者 陈然） 气势恢宏的“盛世长卷”、原汁原味的宋朝工艺、妙趣横生的互动体验……本月26日，形式新颖的《清明上河图3.0》数码艺术香港展在香港亚洲国际博览馆正式开幕，展期一个月。 作为庆祝中华人民共和国成立70周年及香港回归祖国22周年的系列活动之一，此次艺术展是其走出故宫、走向海外的第一站，力求通过全新的数码、文化及艺术语言，令《清明上河图》“活”起来，为香港市民带来一场展现华夏瑰宝的世界级视听盛宴。 拟写标题:____________________________________________________ 参考答案： （1）①说话②看——听 （2）（示例）从汴河上的舟楫往来，我们可以想见宋代汴河漕运的繁华 （3）古画“活”起来——《清明上河图3.0》亮相香港 设计意图：通过病句、仿句、拟写标题等不同的语文知识，培养学生的综合素养能力。 学科素养： 语言的建构和运用 思维的发展和提升 审美的鉴赏和创造 文化的传承和理解 能力维度： 识记理解分析综合□鉴赏评价表达应用探究

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