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第七单元核心考点清单
第七单元人文主题：天下兴亡，匹夫有责。
语文要素：关注主要人物和事件，学习把握文章的主要内容。
21 古诗三首
（1）背诵《出塞》（边塞诗）、《凉州词》（边塞诗）、《夏日绝句》（怀古诗），掌握注释、诗句意思、中心思想。
（2）掌握多音字：
将
重点句理解：
但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
诗意:倘若曾经能够抵御外敌的名将还在，绝不会许匈奴南下牧马度过阴山。
醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回
诗意:如果醉倒在战场上，请你不要笑话，从古至今外出征战的将士又有几人能回
生当作人杰，死亦为鬼雄。
诗意:生时应当做人中豪杰，死后也要做鬼中英雄。
（4）《出塞》的作者是唐代的王昌龄,诗人借对前朝名将的怀念,表达了自己希望边关能够巩固、国家安全与统一能够实现的心情。
《凉州词》的作者是唐代的王翰,全诗写艰苦荒凉的边塞上出征前的一次盛宴,描摹了将士们开怀痛饮、尽情酣醉的场面,表现了战士们视死如归、英勇豪迈的气概。
《夏日绝句》的作者是宋代的李清照,该诗借古讽今,借赞颂项羽宁死不屈的英雄气概,讽刺了南宋统治者不思进取、苟且偷生的行径,表现了诗人的爱国情怀。
22　为中华之崛起而读书
（1）词语听写：
崛起 模范 严肃 光耀门楣(光宗耀祖,为家族争光)若有所思(好像在思考着什么) 默默 清晰 坚定 抱负 胸怀 赞叹 疑惑不解 表情 难以忘怀 热闹非凡 果真 指望 左顾右盼(向左右两边看)指望 惩处 肇事(闹事，引起事故) 训斥 劝慰 体会 分量 响亮 屈辱
（2）默读课文,想想课文讲了哪几件事,再连起来说说课文的主要内容。
课文讲了三件事:一是修身课上,少年周恩来“为中华之崛起而读书”的远大志向让魏校长震撼和赞赏。 二是初到奉天,伯父告诚周恩来由于中华不振，被外国人占据的地方不能随便去,周恩来对此疑惑不解。 三是在被外国人占据的地方,周恩来亲眼看到一位中国妇女受外国人欺侮而无处说理，这使他真正体会到“中华不振”的含义,从而立下了“为中华之崛起而读书”的远大志向。（立志振兴中华、耳闻中华不振、目睹中华不振）
课文的主要内容:本文讲述了周恩来少年时代在奉天读书时,耳闻目睹了中国人在被外国人占据的地方受外国人欺侮却无处说理的事情,深刻地体会到伯父说的“中华不振”的含义,从而立下了“为中华之崛起而读书”的志向。
（3）《为中华之崛起而读书》主要写了少年时代的周恩来在修身课上表明了自己的志向:要“为中华之崛起而读书”,原因是他耳闻了伯父说的“中华不振”,又目睹了中国人在被外国人占据的地方受到外国人的欺凌而无处说理的事情,从而体会到了“中华不振”的分量之重,立志要为振兴中华而读书,表现了少年周恩来的博大胸怀和远大理想。（忧国忧民、胸怀天下、博大胸怀、远大志向）
23*　梅兰芳蓄须
掌握词语：
被迫 租界 纠缠 邀请 骚扰 拒绝 蓄须明志 签订 宁可 要求
不堪其扰 深居简出（平日老在家里待着，很少出门）妄想
斩钉截铁（形容说话、做事坚决果断，毫不犹豫）
掌握多音字：
宁
（3）感知课文：《梅兰芳蓄须》中，为了不给日本侵略者演出，梅兰芳想出各种办法:①藏身租界，远避香港;②蓄须明志，卖房度日;③打针装病，险些丢命。充分显示出梅兰芳热爱祖国、热爱艺术、坚贞不屈，具有高超的的表演艺术和崇高的民族气节。
24*　延安,我把你追寻
掌握词语：
延安 昔日 茁壮成长 镢头 茅屋 土炕 奥秘 一旦 明媚 雨后春笋（比喻新事物大量出现） 毫不犹豫 顶天立地
满目琳琅（形容各种美好的东西很多）
感知课文：《延安,我把你追寻》是一首现代诗。全诗以“追寻”为线索,追忆、歌颂并呼唤延安精神,警示人们在社会主义现代化建设的今天,“自力更生、艰苦奋斗、实事求是、全心全意为人民服务”的延安精神仍旧是我们重要的精神支柱,需要继承和发扬。
习作
（1）书信格式
称呼顶格打冒号，先向亲友问个好。
正文每段空两格，一件一件不乱套。
事情谈完写祝福，健康快乐常说到。
署名日期别漏掉，工整写在右下角。
（2）写作要求：交流情感、互通消息、格式正确
（3）信封格式
语文园地
交流平台
把握文章内容的方法
词句段运用
形容、赞扬英雄气概和革命精神的词语:
志存高远　精忠报国　大义凛然　英勇无畏
视死如归　铁面无私　秉公执法　刚正不阿
反问句：语气、感情表达得更强烈。
日积月累
别　董　大
[唐]高　适
千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。
莫愁前路无知己，天下谁人不识君
这是一首送别诗，诗中对朋友的劝慰,激励朋友抖擞精神去奋斗、去拼搏，同时又能能表达诗人豪迈豁达胸襟的诗句是莫愁前路无知己，天下谁人不识君。

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