资源简介

《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》小学高年级第一讲
《伟大事业都始于梦想》教学设计
教学目标
1.了解梦想的重要性，知道中华民族近代以来最伟大的梦想是实现中华民族伟大复兴。
2.合作探究中国梦的基本内涵，理解实现中国梦就是要实现国家富强、民族振兴、人民幸福。
3.通过绘制梦想尺，明确个人梦与中国梦息息相关。
二、教学重难点
合作探究中国梦的基本内涵；通过梦想尺，明确个人梦与中国梦想息息相关。
三、教学准备
PPT、学生梦想卡、梦想尺等
四、教学过程
板块一：有梦想就会有创造
1.同学们,今天我们一起来谈谈《伟大事业都始于梦想》这个话题。
2.看过《西游记》吗？瞧，神通广大的孙悟空脚踩筋斗云飞来了。他还有什么本领？（七十二变、上天入地）
如果说，孙悟空靠法力在东海龙宫来去自如，那么科幻小说《海底两万里》中的主人公又是靠什么周游海底的呢？（鹦鹉螺号）
这些，在当时都是作者的想象，也寄托着人类的梦想。然而在今天，这些梦想纷纷变成现实。比如，古人有飞天梦，现在就有——“嫦娥五号”探测器，为载人登月和深空探测奠定了基础；古人有探海梦，现在就有——载人潜水器，创造深潜新纪录。（谈谈感受）这样的例子还有很多很多……
3.看来，有梦想就会有创造，伟大事业都始于梦想。
课件出示：有梦想就有目标，有希冀才会奋斗。有梦想，有机会，有奋斗，一切美好的东西都能够创造出来。
板块二：中国梦 我的梦
活动一：畅谈“我的梦”
1.习近平爷爷说，青少年要敢于有梦。你的梦想是什么？请分享一下。
2.这真是一个绽放梦想的时代，每个人都是梦想家。
活动二：理解“中国梦”
1.我们国家也有梦想，同学们知道吗？是的，2012年11月29日，习爷爷第一次深情阐述了“中国梦”。让我们一起再重温一下。
课件出示：实现中华民族伟大复兴。
2.怎样理解中国梦呢？其实，中国梦的本质就是要实现国家富强、民族振兴、人民幸福。
3.课前，各小组已围绕这三个关键词展开了初步的探究。下面，就请大家四人小组交流一下学习成果。
（1）小组交流，相机引导。
（2）汇报展示，相机引导。接下来，我们依次来汇报。哪些小组是研究“国家富强”这个关键词的呢？
预设1：核心技术必须掌握在自己手上，才能保障国家经济、国防和其他安全。
预设2：经济社会高质量发展，推进共同富裕；国内生产总值稳居世界第二，综合国力显著增强；
预设3：文化是一个国家一个民族的灵魂。文化自信是支撑中华民族伟大复兴的力量源泉。我们要继承和弘扬传统文化，创造新的时代文化。
预设4：中国脱贫“奇迹”成为人类扶贫史上重要篇章。摆脱贫困是中国人的美好愿望，更为世界提供了中国方案。武义是全省也是全国最早实施下山移民异地搬迁的先行者。
预设5：每一个人都有更好的教育、更稳定的工作、更满意的收入、更可靠的社会保障、更高水平的医疗卫生服务、更舒适的居住条件、更优美的环境……
4.观看国家发展战略安排视频。
活动三：感悟“我的梦”与“中国梦”紧密相连
1.请看，这是梦想尺（课件出示）。你能结合刚才的视频，填一填我国的在这个几个时间点的发展目标吗？
2.绘制自己的梦想尺。12岁，踌躇满志，少年当自强；25岁，成为建设国家的新鲜血液；40岁，成为建设国家的中流砥柱。
3.你发现了吗？随着每个人自己梦想的实现，我们国家的梦想也在一步一步地实现着。国家的梦想要靠你们的努力。
板块三：拓展延伸，梦想启航
中国梦从我的梦开始。为了美好的梦想，希望同学们珍惜今天所拥有的一切，勤奋学习，全面发展，成为担当民族复兴大任的时代新人。
板书设计：
教学小结：
围绕《伟大事业都始于梦想》这个主题，曾丽芳老师首先引导学生畅谈“想象变为现实”的例子，体会梦想的重要意义，懂得有梦想就会有创造，呼应课题。接着，借助“中国梦”系列邮票、思维导图、老物件等帮助学生理解中国梦的基本内涵——国家富强、民族振兴、人民幸福。最后，利用“梦想尺”，把中国梦和个人梦紧密结合起来，引导学生向着梦想不断前进，努力成为堪当民族复兴大任的时代新人。

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