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期末现代文阅读检测卷-小学语文三年级上册部编版
一、现代文阅读
阅读短文，完成练习。
花的学校
当雷云在天上轰响，六月的阵下雨落下的时侯，润湿的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。
于是一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。
妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。
他们关了门在做功课。如果他们想在放学以前出来游戏，他们的老师是要罚他们的。
雨一来，他们便放假了。
树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。这叶，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。
你可知道，妈妈，他们的家在天上，在星星住的地方。
你没看见他们怎样地急着要到那儿去吗？你不知道他们为什么那样急急忙忙吗？
我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来，他们也有他们的妈妈，就像我有我的妈妈一样。
1．照样子，写句子：
例：雨一来，他们便放假了。
____________一来，_____________ 。
2．理解词语有方法。
阅读时如果遇到不理解的词语，可以运用多种方法来理解，对于“狂欢”这个词你是怎样理解的？
我用__________的方法理解了“狂欢”这个词的意思是：_____________ 。
3．请你选择文中一个最有新鲜感的句子，抄下来，并说明理由。
最有新鲜感的句子：_____________
选择理由：_________________
4．想象一下花孩子们在天上的家是什么样的？
____________________
课内阅读。
小城里每一个庭院都栽了很多树。有桉树、椰子树、橄榄树、凤凰（huán huánɡ） 树，还有别的许多亚（yǎ yà）热带树木。初夏，桉树叶子散发出来的香味，飘得满街满院都是。凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼（lónɡ lǒnɡ）罩在一片片红云中。
5．给文段中带点的字选择正确的读音，并打“√”。
6．文段写了海滨小城庭院____的景象。具体介绍了树的____、桉树的____和凤凰树花的_____。
7．文段中的“满”字可以用换词法换成______。
8．文段是围绕哪一句话写的？请用“——”画出来。
课外阅读。
秋的原野
窗外飘进来一片梧桐的落叶，我对它凝视了一会儿，恍然领悟到：那是大自然给人们的讯号，秋天已经来临。
我匆匆地走到郊外，在原野中漫步游荡，享受着徐徐吹来的凉风，感到浑身说不出的舒畅。我贪婪地吸了几口新鲜空气，又不由自主地哼出一支轻快的小调。
天空像一块覆盖大地的蓝宝石，它已经给秋风抹拭得非常洁净而明亮。村外的那个小塘，也睁着碧澄澄的眼睛，凝望着这般美好的天色。那塘边开满白花的芦苇丛里，忽然钻出一对白鹅，慢吞吞地在水面浮游着：它俩显得天真烂漫，或者稍显这儿过于寂寞吧，于是伸出脖项，“哦！哦！”有节奏地叫着，把水面荡起一圈圈的波纹，也为大自然的画面平添了不少生气。
山谷里枫树的叶子，不知道是喝了过量的酒，还是为了向秋天表示他们无限的热情，不然，它们为什么红得像一团火焰似的呢？
村前村后，等待收割的水稻，好似一片金黄色的大海。一阵微风吹过，泛起一排金色的波浪；稻禾深处，也不时传来一阵阵农民的欢笑声。
当七彩的晚霞，在天边编成瑰丽的织锦时，村里屋顶烟囱上也升起了缕缕的炊烟，跨在牛背上回家的牧童们，唱着抒情的歌谣，歌声在晚风里飘得很远很远……
半空中飞过一队“人”字型的雁群。村里的孩子们立刻眯起一只眼睛，高举双手，做成托枪瞄准的姿势，对着它们“砰！砰！”地喝叫，雁儿们“咿咿呀呀”，好像在说“明年见，孩子们！” 继续向暮色苍茫的天边慢慢地飞去了。
9．联系上下文，说说第一自然段中的“讯号”指的是____________。
10．作者是抓住了秋季区别于其他季节的哪些明显特征来描写的？
_________________
11．秋天的原野像一幅幅画面，第3~6自然段各是一幅图画，请连一连。
第三自然段 牧童晚归图
第四自然段 稻田欢歌图
第五自然段 枫林红叶图
第六自然段 池塘秋色图
12．用“ ”画出文中的一个比喻句，再仿照样子写一句。
13．第六自然段中，画“﹏﹏﹏”的句子可以用哪两句诗来形容？
_________________
14．短文表达了作者怎样的思想感情？
______________
阅读日记，完成练习。
9月19日 星期日 晴
最近，我发现班级里好多同学都买一种笔帽上带饰品的笔。我也买了一支带卡通人物的笔。
刚开始我特别喜欢这支笔，每当写字的时候，那个卡通人物就会在笔杆儿上端左右跳跃。后来我发现这种笔有很大的缺陷。第一，带饰品的笔笔杆儿上端的重量会增加，写字时间长了手会累，特别不舒服。第二，写字时饰品与笔杆儿会发出声音，大家都用这种笔，就会发出很大的声音，会影响他人。
看来流行的不一定是实用的，我还是用普通的笔吧。
15．这则日记记录的主要内容是（　　）
A．我买了一支带饰品的笔，特别骄傲。
B．在使用中，我发现自己买的带饰品的笔有很大缺陷，不如普通的笔。
C．我买了一支带饰品的笔，很好看。
16．填一填。
读了这篇日记，我知道了日记的格式：日记要在第一行居中位置写上_______________。日记正文的格式和习作一样，每个自然段前面要___________________。
17．下列关于日记内容的说法不正确的一项是（　　）
A．日记内容必须真实，可以把当天看到的、听到的、想到的，特别是自己做过的有意义的事情记下来。
B．可以写一景、一物、一人、一事，也可以写一些感想。
C．小明把早晨几点钟起床，几点刷牙，几点吃早饭都记叙得很清楚，他觉得非常真实。
D．日记篇幅可长可短，这要由自己所写的内容来决定。
18．下列关于日记的好处表达不正确的一项是（　　）
A．可以帮助我们养成留心观察生活、记录生活的习惯。
B．是一种积累习作素材的很好形式，经常写可以提高写作水平。
C．借助日记，我们可以畅所欲言，表达自己的想法和感情。
D．在日记里想说什么就写什么，以后再遇到烦心事就不用跟爸爸、妈妈说了。
读一读，填一填。
秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的…… 美丽的菊花在秋雨里频频点头。
19．理解“五彩缤纷”的意思。
我可以用“___________________”的方法来理解：文中提到了_________、_________、_________、橙红、_________、_________等众多表示颜色的词语，由此可知，“五彩缤纷”的意思
是：____________________________________。
我还可以用近义词替换法来理解：“五彩缤纷”的近义词有_________、_________。
20．这段中的“扇哪扇哪”“飘哇飘哇”这两个词语，描绘了秋风习习、树叶缓缓飘落的画面，可以用（舒缓　急迫）的节奏来读。（划去不恰当的词语）
阅读材料。
“八闽健康码”操作指南
【材料一】
个人健康码操作流程
【材料二】
人申领“八闽健康码”常见问题
（1）“八闽健康码”可以截图、打印使用吗？答：不可以，健康码有效期为1分钟。
（2）为什么生成不了健康码？答：成年人用户需实名认证等级达到L4，进行人脸识 别认证后才能生成验证码。未成年人可由家人代申领。
（3）“八闽健康码”到省外能否使用？答：目前国家在推进健康码互通互认。具体情 况请咨询目的地省份。
21．根据材料一，申领个人健康码首先需要（ ）
A．L4人脸识别认证 B．打开App首页，点击“八闽健康码”服务
C．登录/注册闽政通App D．点击“去生成”
22．根据材料二，以下哪项是当前无法完全解答的问题？（ ）
A．“八闽健康码”可以截图、打印使用吗？ B．为什么生成不了健康码？
C．“八闽健康码”到省外能否使用？ D．未成年人如何申领健康码？
23．根据材料，下面说法或做法中正确的一项是（ ）
A．小美觉得每次打开“八闽健康码”太麻烦了，就打印出来使用
B．一年级小明的“八闽健康码”可以由他妈妈代申领
C．小丽的妈妈通过个人健康码操作流程生成了全家的“八闽健康码”
D．小刚未咨询目的地省份是否与福建互通互认就在目的地使用“八闽健康码”
24．邻居李奶奶看不懂个人健康码的操作流程，请你教教她该怎么做。
___________________________
阅读短文。
黄山归来不看岳（yuè）
①有人说过，五岳归来不看山，黄山归来不看岳。意思是说，去过我国安徽（huī）省著名的黄山风景区，你会觉得它是最美的。暑假我去了黄山，真有这种感受。
②乘上缆（lǎn）车不久， 一座座连绵不绝的山映入眼帘（lián）。那些山峰笔直地立着，仿佛是一个个守护黄山的士兵，在等待着游客的检阅。
③黄山千姿百态的松树是最有特色的。所以，我们一下缆车，就直奔能看松树 的观景台。从观景台上看，眼前都是苍翠的松树。它们大部分都弯曲着身子，不像白桦树一样笔直，也不像榕（róng）树那样粗壮，但是它们的姿态却坚强有力，看起来充满精神。当我们到了一座山峰的最高处时，我看到了一棵造型奇特的松树，这就是大名鼎鼎的黑虎松。导游告诉我们，黑虎松是黄山十大名松之一，它是因为样子像一只黑虎而得名；之后我们还观赏了好像伸长了手臂在欢迎客人们到来的迎客松；松树叶子横向铺开像撑开的雨伞一样的雨伞松；还有那像两条相互缠绕嬉（xī）戏的巨龙一般的双龙松……这些松树让我大开眼界。
④黄山的怪石也十分迷人。黄山上那些奇形怪状的岩石，有的看起来妙趣横生，让人回味无穷；有的却险峻（jùn）无比，好像马上要滚落下来一样，令人心惊胆战。我们来到一个怪石前，那石头叫“仙女弹琴”，仔细看着，真的像一个美丽的仙女半跪着，轻抚（fǔ）琴弦（xián），悠（you）扬的琴声在山间久久回荡。正当我陶醉的时候，妈妈让我看不远处那座山峰。那里有一块石头，像一只可爱的小狗，抬头望着月亮，好像要到月亮上去看看。原来这就是有趣的“天狗望月”。每走一处，你总能看到许多独具特色的奇石，“狮子抢球”“猴子观海”“龟鱼对望”等，个个都形象逼（bī）真。
⑤黄山上还有神奇的云海、温泉和那些令人叹为观止的险峻山峰，这些都深深地刻在我的脑海中。
25．词语“连绵不绝”中“绝”字的意思应该是（ ）
A．绝对 B．断绝 C．极 D．死亡
26．下列关于松树的描写，正确的是（ ）
A．黑虎松得名是因为它的枝叶看起来像“虎”字
B．迎客松的样子好像伸长了手臂在欢迎客人们到来
C．雨伞松的叶子横向铺开，像一把收起来的雨伞一样
D．像一条巨龙在缠绕嬉戏的那棵松树叫双龙松
27．作者进行具体描写的奇石是（ ）
A．狮子抢球 B．猴子观海 C．龟鱼对望 D．仙女弹琴
28．第③段是围绕（ ）来写的。
A．五岳归来不看山，黄山归来不看岳 B．一座座连绵不绝的山映入眼帘
C．黄山千姿百态的松树是最有特色的 D．黄山的怪石也十分迷人
29．第③段把松树和白桦树、榕树进行比较，突出了松树的什么特点？
_________________________
30．请从“狮子抢球”“猴子观海”“龟鱼对望”中选择一个，根据石头的名字展开想象，模仿文中画线的部分写一写。
“_________”可真有趣，_________________________
阅读短文。
我爱家乡泉州
①我的家乡泉州历史悠久、古迹遍布、文化多元，是个可爱的地方。
②泉州历史悠久，宋代时期泉州就和70多个国家有通商往来，到泉州来做生意、旅游、侨居、传教的外国人如天上的星星一样，数也数不清。泉州港也逐渐兴旺起来，成为当时全国第一大港。今天，在泉州海交馆里陈列着的宋代大木船、石刻、瓷器等大量文物和图片，生动展现了当年泉州港的繁华。
③泉州的名胜古迹数不胜数。在这里，清源山浅唱着古城之歌，东西双塔诉说着开元寺源远流长的历史，清净寺赞叹着泉州多元的宗教文化，洛阳桥数着千年沧桑，红砖古厝讲述着美丽动人的故事 ……泉州，像一位画家，手拿妙笔，轻点丹青，在东亚尽情描绘。
④泉州文化长河，灿若星辰。在这里，南音演奏着意味深长的人间百态，提线木偶演绎出了人生的喜怒哀乐，梨园戏、高甲戏向我们讲述着这座古城的佳话，南少林武术传播海内外……泉州，如一位音乐家，手执乐器，口诵佳音，在东亚低吟浅唱。
⑤我爱家乡泉州，这座历史悠久、名胜古迹遍布、文化底蕴丰厚的城市。
31．下列哪项不是泉州的名胜古迹？（ ）
A．清源山 B．洛阳桥 C．高甲戏 D．红砖古厝
32．对第②段画“ ”的部分的理解，以下说法不正确的一项是（ ）
A．宋代时的泉州非常热闹 B．宋代时的泉州非常兴旺
C．宋代时的泉州经济发达 D．宋代时的泉州古迹遍布
33．第⑤段画“ ”的句子，你认为应该用下列哪种语气来读？（ ）
A．自豪 B．平静 C．着急 D．生气
34．文章第④段是围绕哪句话来写的？请用“ ”画出来。
35．你喜欢泉州吗？请结合文章或实际说明理由。
_______________________
阅读短文，完成练习。
美丽的南沙群岛
传说仙女下凡时，在辽阔的中国南海上撒下了一串串晶莹的珍珠，这就是美丽的南沙群岛。南沙群岛位于祖国的最南端，岛屿、礁盘星罗棋布。早在两千多年前，我们的祖先就在这片浩瀚的大海上航行、捕鱼，在小岛上开垦、种植。茫茫南沙，汇聚了祖先搏击风浪的汗水；片片岛屿，留下了祖先生息繁衍的烟火。
南沙是祖国巨大的蓝色宝库。她拥有难以计数的珍贵的海洋生物，蕴藏着极为丰富的矿产资源，贮存了用之不竭的海洋动力。仅曾母暗沙，就以丰富的石油储量而享有“第二波斯湾”的美誉。
南沙也是个迷人的世界。天是一片蓝玉，海是一块翡翠。远望水天相连，翡翠和蓝玉合璧，蔚为壮观。俯看清澈明亮的海水，龙虾、燕鱼、海龟五彩缤纷，令人心旷神怡。碧波浩渺的南沙海域，连浪涛都是美的，每一个浪头都托起洁白的浪花，一团团，一簇簇，仿佛是欢迎的人群在挥舞着花束。
36．根据下面的意思，从文中找出恰当的词语，填在括号里。
（1）像天空中的星星和棋盘上的棋子那样分布着。形容数量很多，分布很广。( )
（2）心情舒畅，精神愉快。( )
37．“一串串晶莹的珍珠”在文中指的是__________________________________。
38．第二自然段中，作者说南沙是“蓝色宝库”，是因为南沙有_______、_______和_______。
39．用“ ”画出第三自然段的关键句。
40．品读画横线的语句，我发现作者把浪头当作人来写，写得很有趣。我也能运用这样的写法写一个句子：____________________ 。
试卷第1页，共3页
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参考答案：
1． 风 花儿便翩翩起舞 2． 联系生活实际 尽情地欢乐 3． 树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。 这个句子把树枝，绿叶，雷云当作了人来写，让他们有了人的动作，太有趣了！ 4．我想花孩子在天上的家应该很温馨，有温柔的妈妈，勤劳的爸爸，还有可爱的弟弟妹妹。
【解析】1．本题考查仿写句子的能力。
根据例句“雨一来，他们便放假了。”可知，这句话的句式特点是“什么一来，什么便怎么样。”
示例：老师一来，同学们便安静了。
2．本题考查词语理解的能力。
同学们可以从不同的方法来理解词语，如联系生活实际、联系上下文、拆字法。
我是用结合文章内容来理解“狂欢”的意思，根据例句“于是一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。”可知，一群一群的花在不知道什么地方突然长了出来，在小草的衬托下摇曳，尽情地欢乐。故“狂欢”的意思是：尽情地欢乐。
3．本题考查赏析句子。
同学们选出自己认为最有新鲜感的句子，并说明理由。
示例：
最有新鲜感的句子：当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，润湿的，东风走过荒野，在竹林中吹着口笛
选择理由：这句话运用了拟人的修辞手法，形象地写出了风吹过竹林发出的声音。
4．本题考查语言表达。
《花的学校》是印度诗人泰戈尔的作品，诗人以儿童的视角描绘了一群活泼、天真、渴望自由的花孩子，通过丰富的想象，把孩子和妈妈之间的感情表现得自然深厚。
同学们根据文章内容和自己的想象描写出花孩子们在天上的家即可。
示例：花孩子在天上的家是无拘无束，充满快乐和幸福的。
5．huánɡ yà lǒnɡ 6． 树多 种类 香味 美丽 7．整 8．小城里每一个庭院都栽了很多树。
【解析】5．本题考查学生对字音的辨析能力。
正确读准字音注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读多练。
“凤凰”读fèng huáng，意思为：传说中的百鸟之王。羽毛美丽。雄的叫凤，雌的叫凰。常用来象征吉祥。
“亚热带”读yà rè dài，意思为：热带和温带间的过渡地带。
“笼罩”读lǒng zhào，意思为：像笼子似的罩在上面。
6．本题考查文章内容的理解。
结合句子“有桉树、椰子树、橄榄树、凤凰树，还有别的许多亚热带树木。初夏，桉树叶子散发出来的香味，飘得满街满院都是。凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中。”从这句话可知文章从“树的种类、叶子的香味，凤凰树花的颜色”这三个方面来写庭院中的树。
7．本题考查词语的理解能力。
换词法：指把关键词换为其同义词或近义词。
“满”的意思为：①全部充实，达到容量的极点。②使满。③达到一定期限。④整个。⑤完全。⑥满足。⑦骄傲。
“满”字在句子“桉树叶子散发出来的香味，飘得满街满院都是。”中的意思是：桉树叶子散发出来的香味，飘得整条街满院都是。故文段中的“满”字可以换为：整。
8．本题考查中心句。
中心句能够概括本段话的主要内容，一般在段首或者段尾，本语段的中心句是首句“小城里每一个庭院都栽了很多树。”后面是围绕这一句来具体描写了小城中有哪些树。
9．秋天来临的信号 10．梧桐的落叶，枫叶红得像火，水稻金黄，雁群南飞。 11． 12．天空像一块覆盖大地的蓝宝石，它已经给秋风抹拭得非常洁净而明亮。
弯弯的月亮像小船。 13．牧童骑黄牛，歌声振林樾。 14．短文表达了作者对秋天原野的喜爱和赞美之情。
【解析】9．本题考查词语的理解。
讯号：表达某一讯息而作出的特定表示、标志、符号等。
结合句中“那是大自然给人们的讯号，秋天已经来临。”可知，“讯号”指的是秋天来临的信号。
10．本题主要考查对文章的理解与分析能力。
首先要知道全文的大致内容，接着再进行具体分析。本文第一自然段写秋天来了；第二自然段写我在郊外漫步；第三自然段写池塘秋色；第四自然段写枫林红叶；第五自然段写稻田欢歌；第六自然段写牧童晚归。秋天独有的是红似火的枫叶、南归的大雁、金色的稻田等等。
11．本题考查了对段落内容的理解与概括。
通过阅读可知，第③自然段描写了秋天的小塘及塘边的芦苇，池中白鹅，所以本段是池塘秋色图。第④自然段主要描写了山谷中的枫树，所以是枫林红叶图。第⑤自然段主要写了人们在等待收割水稻的欢乐场面，所以是稻田欢歌图。第⑥自然段主要写了傍晚牧童晚归的场面，所以是牧童晚归图。
12．本题考查比喻句的理解和仿写。
比喻是用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物，是修辞学的辞格之一。学生容易搞混比喻句和“像”字句，在这里教师要明确，比喻句不仅要有比喻词，还要把一个事物比作另一个事物，两个事物不能是同类。
文中“天空像一块覆盖大地的蓝宝石，它已经给秋风抹拭得非常洁净而明亮。”是比喻句，把“天空”比作“蓝宝石”。据此仿写一个比喻句即可。示例：美丽的彩虹就像一座七彩的桥一样高挂在雨后的天空。
13．本题考查诗句的识记。
“牧童骑黄牛，歌声振林樾。”出自清代袁枚的《所见》，意思是：牧童骑在黄牛背上，嘹亮的歌声在树林里回荡。
由句中“跨在牛背上回家的牧童们”、“歌声在晚风里飘得很远很远……”可想到的诗句是“牧童骑黄牛，歌声振林樾。”
14．本题考查了对作者所表达的思想感情的理解。
通过阅读可知，本文描写了秋天原野中的景色与人活动的场景，语句优美，字里行间表达了作者对秋天原野的喜爱和赞美的思想感情。
15．B 16． 日期，星期几，天气情况 空两个格 17．C 18．D
【解析】15．考查学生对文章内容的理解。
结合日记记录可知，文中记录了“最近，我发现班级里好多同学都买一种笔帽上带饰品的笔。我也买了一支带卡通人物的笔”，在使用过程中有很大缺陷“第一，带饰品的笔笔杆儿上端的重量会增加，写字时间长了手会累，特别不舒服。第二，写字时饰品与笔杆儿会发出声音，大家都用这种笔，就会发出很大的声音，会影响他人”，最后“看来流行的不一定是实用的，我还是用普通的笔吧”。由此可知本则日记记录的主要内容是：在使用中，我发现自己买的带饰品的笔有很大缺陷，不如普通的笔。
故选：B。
16．考查学生对日记格式的掌握。
日记格式：
第一行：居中写清楚年、月、日，还要写上星期几和天气情况(晴、阴、雪、风等)。
第二行：空两格写正文。可以分段写。
故日记要在第一行居中位置写上日期，星期几，天气情况。日记正文的格式和习作一样，每个自然段前面要空两个格。
17．考查学生对日记选材的掌握能力。
日记内容可以写故事，日记也可以写心情，日记还可以写今天发生的事情、观察的东西、做的梦。日记，其实就是记录自己一天的所见所感，再加以逻辑上和结构上的处理。不能以流水账的方式书写。
根据分析可知，选项C说法不正确。
18．考查学生对日记的掌握能力。
关于写日记的好处有：对于记录我们的日常是很有帮助的；适当的宣泄情绪；是日记也是一种对未来的打算，之后如果我们忘记了自己的初衷，可以来日记里看一下；写日记可以让你更了解自己的想法，从而发现真实的自己；提升写作能力。
根据分析可知选项D说法不正确。跟父母的沟通是有必要的，所以只写日记不沟通是不正确的。
19． 联系上下文 黄色 红色 金黄色 紫红 淡黄 颜色多种多样，非常好看 五颜六色 五光十色 20．急迫
【解析】19．此题考查阅读策略与方法。
在阅读短文过程中，遇到不理解或者难理解的词语，联系上下文就是我们理解词语的常用办法。如果是一个句子中的词语，应该遵循“词不离句”的原则来理解，联系上下文字找出其正确解释。
理解“五彩缤纷”的意思。我可以用“联系上下文”的方法来理解：文中提到了“黄色给了银杏树”、“红色给了枫树”、“金黄色给了田野”、橙红色给了果树、紫红的、淡黄的、雪白等众多表示颜色的词语，由此可知，“五彩缤纷”的意思是：颜色繁多，非常好看。
除了联系上下文，我们理解词语的方法还有联系生活实际理解词语、查工具书理解词语等。
20．此题考查朗读。
这段中的“扇哪扇哪”“飘哇飘哇”这两个词语，描绘了秋风习习、树叶缓缓飘落的画面，从“习习”、“缓缓”等词语，可知秋天给人很舒服，很闲适的感觉，因此朗读时可以用舒缓的节奏来读。
21．C 22．C 23．B 24．李奶奶您好，首先要在手机或者平板上下载并注册、登录闽政通APP；接着使用L4人脸识别进行认证，认证后打开闽政通APP首页，点击“八闽健康码”服务，就会出现“去生成”的字样，点击“去生成”就可以生成个人专属“八闽健康码”了。
【解析】21．此题考查文章内容理解。
阅读材料一可知，申领个人健康码首先要下载并注册登录闽政通APP；接着使用L4人脸识别进行认证，认证后打开闽政通APP首页，点击“八闽健康码”服务，就会出现“去生成”的字样，点击“去生成”就可以生成个人专属“八闽健康码”了。
因此申领个人健康码首先需要C．登录/注册闽政通App。
22．此题考查文章内容理解。
“A．八闽健康码”可以截图、打印使用吗？”阅读材料二“（1）‘八闽健康码’可以截图、打印使用吗？答：不可以，健康码有效期为1分钟。”可知，不可以，答案明确。
“B．为什么生成不了健康码？”阅读材料二“（2）为什么生成不了健康码？答：成年人用户需实名认证等级达到L4，进行人脸识别认证后才能生成验证码。未成年人可由家人代申领。”可知需要实名认证等级达到L4，进行人脸识别认证后才能生成验证码，答案明确。
“C．‘八闽健康码’到省外能否使用？”阅读材料二“（3）‘八闽健康码’到省外能否使用？答：目前国家在推进健康码互通互认。具体情况请咨询目的地省份。”可知，‘八闽健康码’到省外能否使用，具体情况需要咨询目的地省份，目前是无法解答完全的。
“D．未成年人如何申领健康码？”阅读材料二“未成年人可由家人代申领。”可知，未成年人可由家人代申领，答案明确。
故选C。
23．此题考查文章内容理解。
A．小美觉得每次打开“八闽健康码”太麻烦了，就打印出来使用。阅读材料二“（1）‘八闽健康码’可以截图、打印使用吗？答：不可以，健康码有效期为1分钟。”可知打印出来使用是不可的，健康码的有效期时效只有一分钟，打印出来是没有用的。
B．一年级小明的“八闽健康码”可以由他妈妈代申领。阅读材料二“（2）为什么生成不了健康码？答：成年人用户需实名认证等级达到L4，进行人脸识别认证后才能生成验证码。未成年人可由家人代申领。”可知，小明的“八闽健康码”可以由他妈妈代申领是完全可行的。
C．小丽的妈妈通过个人健康码操作流程生成了全家的“八闽健康码”。阅读材料二“（2）为什么生成不了健康码？答：成年人用户需实名认证等级达到L4，进行人脸识别认证后才能生成验证码。未成年人可由家人代申领。”可知成年人需要成年人用户需实名认证等级达到L4，进行人脸识别认证后领取健康码，小丽的妈妈通过个人健康码操作流程生成了全家的健康码是错误的。
D．小刚未咨询目的地省份是否与福建互通互认就在目的地使用“八闽健康码”。阅读材料二“（3）‘八闽健康码’到省外能否使用？答：目前国家在推进健康码互通互认。具体情况请咨询目的地省份。”可知，‘八闽健康码’到省外能否使用，具体情况需要咨询目的地省份，未咨询就使用是不可行的。
故选B。
24．此题考查语言表达。
阅读材料一，根据个人健康码操作流程图，可知申领个人健康码需要完成五个步骤的操作。
第一步：登录/注册闽政通APP；
第二步：使用L4人脸识别进行认证；
第三步：开闽政通APP首页，点击“八闽健康码”服务；
第四步：点击“去生成”；
第五步：生成个人专属“八闽健康码”。
根据材料中出示的五个步骤，用上表述顺序的“首先……然后……接着……最后……”等词语，告诉李奶奶即可。注意语句通顺，表达有礼貌。
25．B 26．B 27．D 28．C 29．突出松树虽然大部分弯曲着身子，但是它们的姿态却坚强有力，看起来充满精神。 30． 猴子观海 远远望去，石猴独踞峰顶，仿佛极目远望，又似纵身跳跃静观云海。
【解析】25．此题考查多义字辨析。
连绵不绝，意思是连续而不中断。绝，这里的意思是中断，断绝，不再连贯。
故选B。
26．此题考查文章内容理解。
关于松树的描写，出现在文中第三自然段“当我们到了一座山峰的最高处时，我看到了一棵造型奇特的松树，这就是大名鼎鼎的黑虎松。导游告诉我们，黑虎松是黄山十大名松之一，它是因为样子像一只黑虎而得名；之后我们还观赏了好像伸长了手臂在欢迎客人们到来的迎客松；松树叶子横向铺开像撑开的雨伞一样的雨伞松；还有那像两条相互缠绕嬉戏的巨龙一般的双龙松……”
A．黑虎松得名是因为它的枝叶看起来像“虎”字。表述错误：“黑虎松是黄山十大名松之一，它是因为样子像一只黑虎而得名”。
B．迎客松的样子好像伸长了手臂在欢迎客人们到来。表述正确：“好像伸长了手臂在欢迎客人们到来的迎客松”。
C．雨伞松的叶子横向铺开，像一把收起来的雨伞一样。表述错误：“松树叶子横向铺开像撑开的雨伞一样的雨伞松”。
D．像一条巨龙在缠绕嬉戏的那棵松树叫双龙松。表述错误：“还有那像两条相互缠绕嬉戏的巨龙一般的双龙松”。
故选B。
27．此题考查文章内容理解。
关于奇石的描写，出现在文中第四自然段“黄山上那些奇形怪状的岩石，有的看起来妙趣横生，让人回味无穷；有的却险峻无比，好像马上要滚落下来一样，令人心惊胆战。我们来到一个怪石前，那石头叫‘仙女弹琴’，仔细看着，真的像一个美丽的仙女半跪着，轻抚琴弦，悠扬的琴声在山间久久回荡。正当我陶醉的时候，妈妈让我看不远处那座山峰。那里有一块石头，像一只可爱的小狗，抬头望着月亮，好像要到月亮上去看看。原来这就是有趣的‘天狗望月’。每走一处，你总能看到许多独具特色的奇石，“狮子抢球”“猴子观海”“龟鱼对望”等，个个都形象逼真。”
通过读文可知，作者详细写了“仙女弹琴”和“天狗望月”两块奇石，“狮子抢球”“猴子观海”“龟鱼对望”都是略写。
故选D。
28．此题考查寻找关键句。
所谓关键语句，主要是指文中那些能揭示题意，点明主旨，归纳要点，承转前后的语句。把握了关键语句，也就在-定程度上把握了文章的内容和结构。那么，怎样在阅读中准确而迅速地扫描到关键语句呢？文体不同，关键语句的表现特征也不大相同，因而找寻它的角度应该有所变化。关键语句的特点:
①一般在段的开头的中心句起概括和总述作用。
②一般在段的中间的中心句起承上启下作用。
③一般在段的末尾的中心句起归纳和总结作用。
④起强调和增强印象作用的中心句一般在段的开头和结尾。
第③段第一句话起到概括和总述全段内容的作用，后面整个段落都围绕第一句话，介绍姿态万千的松树。因此，第③段是围绕“C．黄山千姿百态的松树是最有特色的”来写的。
29．此题考查写作手法。
对比，是把具有明显差异、矛盾和对立的双方安排在一起，进行对照比较的修辞手法。运用这种手法，有利于充分显示事物的矛盾，突出被表现事物的本质特征，加强文章的表达效果和感染力。
文中，作者在第③段把松树和白桦树、榕树进行比较，用转折的语气，写出了松树虽然大部分弯曲着身子，但是它们的姿态却坚强有力，看起来充满精神。突出了松树姿态坚强有力，充满精神的特点。
30．此题考查语言表达。
选择一块奇石，根据奇石的名字，想象画面，围绕一个中心意思，把奇石的样子写清楚，写具体。
如：“狮子抢球”可真有趣，在一座陡峭的山峰上，有两只威风凛凛的“狮子”。一只狮子抱着球，一动不动地趴在高高的山峰上；另一只狮子张着大嘴巴，挥动着利爪，争着在抢球，两只狮子打得热火朝天、不分胜负。
31．C 32．D 33．A 34．泉州文化长河，灿若星辰。 35．我喜欢泉州，因为泉州历史悠久，名胜古迹数不胜数，还有着灿烂的文化，非常吸引我。
【解析】31．此题考查文章内容理解。
名胜古迹，是指风景优美和有古代遗迹的著名地方。
短文中第③段描写了泉州的名胜古迹数不胜数。分别介绍了清源山、东西双塔、清净寺、洛阳桥和红砖古厝。
C．高甲戏，是戏曲的一种，是泉州的文化之一。
故选C。
32．此题考查理解句子含义。
“宋代时期泉州就和70多个国家有通商往来，到泉州来做生意、旅游、侨居、传教的外国人如天上的星星一样，数也数不清。”这句话写出了宋代时期泉州海外贸易的高度发展，写出了泉州社会经济的繁荣，即宋代时的泉州非常热闹，贸易往来非常兴旺，经济发展非常发达。
D．宋代时的泉州古迹遍布，与划线句子没有联系。
故选D。
33．此题考查朗读句子。
“我爱家乡泉州，这座历史悠久、名胜古迹遍布、文化底蕴丰厚的城市。”在文章结尾，起到了总结全文，点明主旨的作用。句子中满含作者对家乡泉州的热爱之情，可以感受到作者对自己身为一名泉州人而感到自豪，因此，朗读时应用“A．自豪”的语气来读。
34．此题考查寻找关键句子。
所谓关键语句，主要是指文中那些能揭示题意，点明主旨，归纳要点，承转前后的语句。把握了关键语句，也就在-定程度上把握了文章的内容和结构。那么，怎样在阅读中准确而迅速地扫描到关键语句呢？文体不同，关键语句的表现特征也不大相同，因而找寻它的角度应该有所变化。关键语句的特点:
①一般在段的开头的中心句起概括和总述作用。
②一般在段的中间的中心句起承上启下作用。
③一般在段的末尾的中心句起归纳和总结作用。
④起强调和增强印象作用的中心句一般在段的开头和结尾。
第④段中第一句话起概括和总述全段的作用，整段描写了泉州文化底蕴丰厚。因此，第④段是围绕第一句话“泉州文化长河，灿若星辰”写的。
35．此题考查语言表达。
通过读文可知，泉州是一座历史悠久、古迹遍布、文化多元的城市。学生可以根据自己感兴趣的方面进行表达，也可以根据文章内容进行梳理表述，注意语句通顺，表达清楚，不写错别字，标点符号正确。
如：我喜欢泉州，因为我喜欢旅游，泉州有很多名胜古迹，讲述着泉州的历史，让我非常感兴趣。
36． 星罗棋布 心旷神怡 37．美丽的南沙群岛 38． 难以计数的珍贵的海洋生物 极为丰富的矿产资源 用之不竭的海洋动力 39．南沙也是个迷人的世界。 40．今天的太阳似乎有些害羞，躲在厚厚的云层后面迟迟不肯露面。
【解析】36．考查词语解释。
星罗棋布：天空中的星星和棋盘上的棋子一样罗列、分布着 。形容数量众多，散布的范围很广。
心旷神怡：心情愉快，精神舒畅。
37．考查文章内容理解。
结合“在辽阔的中国南海上撒下了一串串晶莹的珍珠，这就是美丽的南沙群岛。”可知“一串串晶莹的珍珠”指的是美丽的南沙群岛。
38．本题考查对短文内容的理解。
“南沙是祖国巨大的蓝色宝库”是这一段的中心句，全文都是围绕这句话写的，结合“她拥有难以计数的珍贵的海洋生物，蕴藏着极为丰富的矿产资源，贮存了用之不竭的海洋动力。”可知南沙被称为“蓝色宝库”是因为它有难以计数的珍贵的海洋生物、极为丰富的矿产资源、用之不竭的海洋动力。
39．本题考查找中心句。
文章第三自然段主要介绍了南沙色彩丰富，十分迷人，因此“南沙也是个迷人的世界。”是第三自然段的关键句。
40．本题考查仿写拟人句。
用拟人的修辞手法来写，注意语言要有趣。
示例：浪花在海滩上翩翩起舞，和游客们嬉戏打闹。
答案第1页，共2页
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