资源简介

同头备课教案 总第 节
小组： 学校：
教学内容 二氧化碳和一氧化碳 —— 一氧化碳
课时 1 课型 新授
主备人 备课日期 年月日
备课组成员
教 学 目 标 1、知识与能力：了解一氧化碳的理化性质和用途。
2、过程与方法：通过对一氧化碳还原氧化铜实验的尾气处理的讨论，让学生学会发现问题、提出问题、主动讨论交流并解决问题。
3、情感态度与价值观：关注与一氧化碳有关的社会问题。
三、教学方法 实验探究
四、教学重难点 重点：一氧化碳的化学性质。 难点：一氧化碳还原氧化铜实验。
五、教具学具准备 教材 教案 PPT 实验仪器
共性教案 个性教案
六、教学过程 【讲述】碳的氧化物有二氧化碳和一氧化碳两种，我们昨天学习了二氧化碳，今天来学习一氧化碳的理化性质。 【讲授】一氧化碳是一种没有颜色、没有气味的气体，密度比空气略小，难溶于水。 【提问】根据一氧化碳的性质，我们可以用什么方法收集一氧化碳？ 【回答】向下排空气法和排水法。 【注意】一般不用向下排空气法收集一氧化碳。因为一氧化碳的密度和空气相比较相差不大，不易分离，最好采用排水法收集一氧化碳。 【讲授】一氧化碳和氢气一样都是可燃性气体，在燃烧时会放出大量的热，火焰呈蓝色。 【观看】观看一氧化碳燃烧的实验视频。 【提问】因此在点燃一氧化碳之前要进行什么操作？ 【回答】验纯。 【提问】请写出一氧化碳燃烧的化学方程式。 【回答】2CO + O2 2 CO2 【讲述】在冬天我们经常会看到用煤炭取暖导致一氧化碳中毒一的新闻。 【提问】一氧化碳具有毒性，那么一氧化碳中毒的原理是什么？ 【回答】一氧化碳极易与血液中的血红蛋白结合，从而使血红蛋白不能再与氧气结合，造成生物体内缺氧，严重时会危及生命。 【强调】因此冬天炭火取暖时，一样要注意通风，防止一氧化碳中毒。 【提问】是否可以通过在室内放一盆水的方法防止一氧化碳中毒？ 【回答】不行，因为一氧化碳难溶于水。 【思考】为什么在用炭火取暖时会产生一氧化碳？ 【回答】木炭燃烧不充分，就会产生一氧化碳。 【讨论】煤气的主要成分是一氧化碳，煤气厂一般会在家用煤气中掺入微量具有难闻气味的气体，原因是什么？一旦发生煤气泄漏应该怎么办？ 【回答】为了让人们易于察觉一氧化碳泄漏，以免一氧化碳中毒。迅速关上煤气总开关，打开门窗，并且不要使用家里的任何电器。 【讲授】一氧化碳除了具有可燃性和毒性外，还和碳一样具有还原性。 【观看】观看一氧化碳还原氧化铜的实验视频。 【提问】实验现象是什么 【回答】黑色粉末变红，澄清的石灰水变浑浊。 【提问】通过以上现象可以知道生成了什么？ 【回答】变红说明生成了铜，澄清石灰水变浑浊说明生成了二氧化碳。 【书写】请写出反应的化学方程式： CO+CuO Cu+ CO2 【讨论】在进行实验的时候有哪些要注意的地方？ 【总结】实验前先检验CO的纯度；先通入CO排尽空气，再点燃加热氧化铜的酒精灯；实验结束后，先停止加热，继续通入CO直到玻璃管冷却；尾气用酒精灯燃烧掉。 【观看】一氧化碳还原氧化铜的微观示意图。 【提问】说一说你有什么发现？ 【回答】一氧化碳分子夺取了氧化铜分子中的氧原子，一氧化碳分子变成了二氧化碳分子，氧化铜分子变成了氧原子。 【讲授】一氧化碳具有还原性，能够夺取氧化铜中的氧，使其被还原成铜。 【讲授】一氧化碳的还原性可以用于冶金工业。例如，可以利用一氧化碳的还原性来炼铁。请尝试写出一氧化碳还原氧化铁的化学方程式。 【书写】3CO+ Fe2O3 2Fe + 3CO2 【总结】小组总结对比一氧化碳和二氧化碳的理化性质。 【提问】为什么一氧化碳和二氧化碳的性质有很多不同？ 【回答】因为它们的分子构成不同。一个二氧化碳分子比一个一氧化碳分子多一个氧原子。 【提问】结合它们的性质，想一想区分这两种气体的方法。 【讨论】小组讨论后汇总。 【总结】1.气体分别通入紫色石蕊试液，试液变红色的是CO2,不变的是CO。2.气体分别通入澄清的石灰水，石灰水变浑浊的是CO2，不变的是CO。3.分别插入燃着的木条，木条熄灭的是CO2，气体能燃烧的是CO。4.分别通过灼热的氧化铜，氧化铜变红的是CO，不变的是CO2。 【提问】如果要除掉一氧化碳中混有的二氧化碳？如何除掉二氧化碳中混有的一氧化碳？ 【回答】除掉一氧化碳中混有的二氧化碳：将混合气体通入到澄清石灰水中。除掉二氧化碳中混有的一氧化碳：将混合气体通入到灼热的氧化铜粉末中。
七、作业布置
八、板书设计 课题3 二氧化碳和一氧化碳 一氧化碳的物理性质 无色无味的气体，密度比空气略小，难溶于水 一氧化碳的化学性质 可燃性：2CO + O2 2 CO2 毒性：一氧化碳极易与血液中的血红蛋白结合，造成缺氧 还原性： CO+CuO Cu+ CO2
九、教学反思 成功： 不足：

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