资源简介

同头备课教案 总第节
小组： 处室： 学校：
教学内容 实验活动3 燃烧的条件
课时 1 课型 新授
主备人 备课日期 年月日
备课组成员
教 学 目 标 1、知识与能力：加深对燃烧条件的认识，进一步了解灭火的原理。
2、过程与方法：体验实验探究的过程，初步学会实验探究的方法。
3、情感态度与价值观：体会实验探究的乐趣。
三、教学方法 实验探究
四、教学重难点 重点：加深对燃烧条件的认识，进一步了解灭火的原理。 难点：体验实验探究的过程，初步学会实验探究的方法。
五、教具学具准备 教材 教案 PPT 实验仪器
共性教案 个性教案
六、教学过程 【回忆】燃烧的条件是什么？ 【回答】可燃物；氧气或空气；达到燃烧所需的最低温度。 【提问】那么你能根据以下提供的实验器材和药品探究燃烧的条件吗？ 【实验用品】烧杯、镊子、坩埚钳、酒精灯、三脚架、薄铜片。 酒精、棉花、乒乓球、滤纸、蜡烛、火柴、剪刀、水等。 【提问】如何设计实验验证燃烧需要可燃物？ 【实验操作】用棉花分别蘸酒精和水，放到酒精灯火焰上加热片刻，观察现象。 【实验现象】蘸有酒精的棉花燃烧，蘸水的棉花不燃烧。 【提问】这里水和酒精的用途是什么？ 【回答】酒精是可燃物，水不是可燃物；酒精能燃烧水不能燃烧，验证燃烧需要可燃物。 【提问】那这里的棉花的作用是什么？ 【回答】承载水和酒精。 【提问】所以在加热的时候有什么需要注意的地方？ 【回答】不能加热过久，一旦水分蒸发完后，棉花会燃烧起来。 【实验结论】燃烧的条件之一是：可燃物。 【提问】如何设计实验验证燃烧需要达到燃烧所需的最低温度？ 【实验操作】(1)取一小块乒乓球碎片和滤纸碎片，分别用坩埚钳夹住，放在酒精灯的火焰上加热，观察现象。 （2）从乒乓球和滤纸上各剪下一小片（同样大小），如下图所示分别放在薄铜片的两侧，加热铜片的中部，观察现象。 【提问】这里为什么要先将滤纸片和乒乓球碎片放在火焰上加热？ 【回答】确定滤纸片和乒乓球碎都是可燃物。 【实验现象】（1）滤纸碎片和乒乓球碎片都燃烧了。 （2）刚开始滤纸片与乒乓球片都没有燃烧，加热一段时间后，乒乓球碎片燃烧起来，滤纸片没有燃烧。 【提问】为什么乒乓球碎片燃烧起来，滤纸片没有燃烧？ 【回答】因为滤纸片的着火点比乒乓球碎片的着火点高。 【实验结论】燃烧的条件之二是：温度需达到可燃物的着火点。 【提问】燃烧还需要氧气或空气，请同学们自主设计实验。 【分享】学生分小组分享设计的实验，老师点评。 【实验操作】点燃两根蜡烛，用烧杯罩住其中一支蜡烛，观察现象。 【实验现象】罩烧杯的蜡烛熄灭，没有罩烧杯的蜡烛继续燃烧。 【实验结论】燃烧的条件之三是：可燃物与空气（或氧气）接触。 【问题交流】如果将实验步骤中乒乓球碎片和滤纸片换成木屑和煤粉进行实验会有什么现象发生？说明了什么？ 【猜想】木屑先燃烧而煤粉后燃烧。说明着火点低的可燃物易燃烧，着火点高的可燃物不易燃烧。 【要求】请回去后，利用家中的物质进行实验，验证自己的猜想，并拍照。
七、作业布置
八、板书设计 实验活动3 燃烧的条件 1.燃烧的条件： ⑴可燃物； ⑵达到可燃物燃烧的最低温度； ⑶空气（或氧气）接触； 三个条件必须同时具备，缺一不可。
九、教学反思 成功之处： 不足：

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