资源简介

第二节 影响植物生长的因素
教材分析：
《影响植物生长的因素》是云南省初级中学劳动与技术教育实验课本《栽培与加工》八年级上学期第一章《栽培技术》的第二节，本课是在学生学习了第一节有关栽培技术与我们的生活的知识后，以“影响植物生长的因素”为话题，让学生了解影响植物生长的因素，知道植物生长的基本条件，理解非生物因素、生物因素和人为因素对植物生长的影响，通过对这些条件因素的调控，可以使植物生长得更好。
学生分析：
1．农村的学生对植物的栽培有一定的了解，他们认为植物的栽培他们都懂，还有的学生说以后他要出去打工，不在家栽种农作物，所以学不学无所谓。
2．在学生的认知里，劳动技术不考试，不重要，所以上课时可以不认真听讲，不认真做笔记。
3．学生了解的是传统的栽培技术，现代化的栽培技术了解较少，再者从现在八年级开始，劳动技术要参加学业水平考试，所以，老师要引导学生正确对待劳动技术这门课程，为今后的学习方向和职业选择有更多的思考。
教学目标：
知识目标：
1．知道植物的生长需要一定的环境条件，通过对影响植物生长的因素的调控，可以使植物生长得更好。
2．开展一些小实验，观察、测量和探究外界因素对植物生长的影响。
能力目标：
培养学生分析、解决、归纳问题的能力，搜集资料、获取信息的能力。
2．能把学到的知识应用到生产实践中去。
情感态度与价值观目标：
1．认同植物生长的基本条件之间有着相互联系、相互制约的关系。
2．认同农作物的栽培需要科学技术的指导。
3．通过开展小实验，形成严谨的科学的态度。
教学重点：
植物的生长需要一定的环境条件。通过对影响植物生长的因素的调控，可以使植物生长得更好。
教学难点：
开展一些小实验，观察、测量和探究外界因素对植物生长的影响。
教学准备：
教学课件，学生提前向长辈了解农作物生长知识。
教学时间：1课时
教学过程
一、导入新课
多媒体展示两张农作物图片，一张是长势很好的农作物，一张是“奄奄一息”状态的农作物。
同学们，在我们的日常生活中，我们会发现我们身边的田地，有些田里的农作物长的很好，可有的却是“奄奄一息”的状态，是不是这些农作物的主人没有认真打理自己的田地呢？还是另有其他的原因呢？
设计思想：从学生身边的问题入手，激发学生的求知欲。
二、学习新知识
（一）多媒体展示自学指导（一）
思考：
（1）植物生长的基本条件是什么？
（2）除了这个基本条件外，还有哪些因素也会影响农作物的生长？
（3）这些基本条件之间有着怎样的关系
学生先自学课本14页第一部分的内容，然后小组讨论，每个小组派一名同学回答，最后教师进行点拨、指导、归纳。
小结：
植物生长的基本条件有水分、温度、光、养分和空气这些非生物因素，除了这些基本条件外，还有生物因素和人为因素。
这些基本条件之间有着相互联系、相互制约的关系，影响和制约着植物的产量和质量。
不同的植物或同一植物的不同生长阶段对环境的要求不相同，因此根据不同植物或同一植物的不同生长阶段，调控环境条件因素，可以使它们生长得更好。
设计思想：植物生长的基本条件是本节课的重点，通过学生自学，然后小组讨论，使他们知道植物生长的基本条件有哪些，这些条件之间有着怎样的关系。知道通过对影响植物生长的环境条件因素的调控，可以使植物生长得更好。同时培养学生相互合作、共同学习的能力。
（二）多媒体展示自学指导（二）
思考：
（1）影响植物生长的基本要素有哪些？
（2）这些基本要素在植物的生长过程中起到了什么重要的作用？
学生先自学课本14---15页第二部分的内容，然后指名回答，最后教师进行点拨、指导。
小结：
（1）影响植物生长的基本要素有光、温度、空气、水、土壤。
（2）光，为绿色植物光合作用合成有机物提供了动力，同时还会引起大气、水分、气温等自然环境因素的变化。光照的质、量和时间不同，植物的生长状况也不一样。
（3）温度，一般来说，植物只能在一定的温度范围内生存。
（4）空气，空气中的二氧化碳是植物光合作用的主要原料，空气中的氮是蛋白质的重要组成部分，对植物产品质量和数量起着决定性的作用。植物的呼吸需要空气中的氧气。
（5）水是生命之源。
（6）土壤能为植物的生长提供多种多样的营养物质。
设计思想：通过学生自学，培养他们分析问题、解决问题的能力。通过自学，让学生自己解开谜底，感受获得成功带来的愉悦，给学生以自信。
三、拓展学习（学生自学，教师补充介绍相关知识）
1．光照对花卉生长的影响。
2．光质对植物生长的影响。
3．温度对花卉的影响。
设计思想：让学生知道光照、光质、温度对花卉生长的影响，如果通过人为调控光照、光质、温度，花卉会不会生长得更好呢。
四、实践活动：
设计一个小实验，证明一个假设（如不同颜色的光对植物生长的
情况的影响，光照时间会影响植物的生长等），做好实验记录，写出实验报告，和同学分享和交流实验结果和经验。
设计思想：学以致用，将所学知识融入生活实践中，这样才能使学到的知识更具有生命力，使学生觉得学有所用，并在这个过程中让他们体验成功的喜悦，从而爱上学习。
五、成绩展示与交流
1．交流心得。
2．完成课本18页的学习情况测评表。
设计思想：通过同学之间的学习体会，总结知识，感受学习的酸甜苦辣。
六、课堂小结：本节课你学到了什么？
（1）植物生长的基本条件是什么？
（2）这些基本条件之间有着怎样的关系
（3）影响植物生长的基本要素有哪些？
（4）这些基本要素在植物的生长过程中起到了什么重要的作用？
设计思想：加深学生对本节知识的理解，有效利用课堂40分钟

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