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第七单元 燃料及其利用
课题1 燃烧和灭火
第2课时
一、教学目标
1、知道遇到火情时的处理措施；
2、知道被困火场逃生自救措施；
3、了解爆炸的产生和爆炸极限；
4、了解易燃易爆物的安全知识，树立安全意识。
二、教学重难点
１、教学重点：
⑴了解遇到火情、被困火场的处理自救措施；
⑵了解爆炸的产生和易燃易爆物的安全知识。
２、教学难点
爆炸的产生和爆炸极限的理解。
三、教学准备
实验7-2实验用品：开口的塑料油桶、小塑料瓶、橡胶管、棉球、镊子、酒精灯、酒精、面粉等。
四、教学过程
（一）情景引入
1、回顾：
⑴什么是燃烧？
⑵燃烧要需要哪些条件？
⑶灭火的原理是什么？常见的灭火措施又有哪些？
2、引入
展示火情处理和火场逃生的卡通图片，播放加油站爆炸视频；
我们遇到了火情该如何做？被困火场又该如何逃生自救？爆炸是怎样产生的？生产中如何注意易燃易爆物的安全？
（二）展示学习目标
1、知道遇到火情时的处理措施；
2、知道被困火场逃生自救措施；
3、了解爆炸的产生和爆炸极限；
4、了解易燃易爆物的安全知识，树立安全意识。
（三）质疑探究
1、探究活动一
⑴讨论：在生活中，若遇到发生火灾，我们应该做哪些事？
⑵引导学生讨论并播放相关视频。
⑶根据讨论和视频归纳遇到火情时的处理措施：
发生火险时，不要慌张，要沉着应对：
①如果火势很小，可根据起火原因，采用适当的方法将火扑灭；
②如果火势很大，或有蔓延的可能，应立即拔打火警电话“119”。
⑷讨论：如果我们被困火场，又应该如何逃生自救？
⑸引导学生讨论并动画展示火场逃生的正确方法。
⑹根据讨论和动画展示内容归纳火场逃生的措施：
被困火区时，要冷静采取自救措施：
①如果火势很大，可根据楼层的高低，或到窗口呼救，或结绳自救；
②如果火势不大，不要开门窗，用湿毛巾或口罩捂住口鼻，低下身子沿墙壁或贴近地面跑出火灾区，不能乘坐电梯。
2、探究活动二
⑴学生阅读P132-133实验7-2，教师演示实验，学生观察现象。
⑵播放爆炸视频及慢镜头，观察爆炸产生的过程。
⑶引导总结爆炸的产生：
剧烈而急速的燃烧发生在有限空间内，在短时间内聚集大量的热，使气体体积迅速膨胀引起爆炸。
⑷引导从爆炸的产生引出爆炸极限的概念，并展示P132资料卡片，了解爆炸极限。
3、活动探究三
⑴展示2015年8月12日瑞海国际物流有限公司危险品库发生爆炸图片，介绍产生的巨大损失，引出易燃易爆物的安全问题。
⑵展示P133图7-12和加油站消防标志，引出易燃易爆物安全产生要注意严禁烟火，注意安全标志。
⑶展示常见的消防安全标志，并介绍相关标志的含义：
⑷学生阅读P134资料卡片，了解生产、运输、使用和贮存易燃易爆物时的注意事项。
⑸引导归纳易燃易爆物的安全知识：
①严禁烟火，注意消防安全标志；
②生产、运输、使用和贮存易燃物和易爆物时，必须严格遵守相关规定，绝不允许违章操作。
⑹讨论：
①活生中燃气泄漏，我们应该怎么做？不能做什么？
②室内着火能否打开门窗？为什么？
⑺引导分析归纳：
①关闭阀门并打开门窗；严禁烟火，特别注意不能拨打电话或开电源开关。
②不能，空气流通提供充足的氧气，会燃烧得更旺。
（四）归纳展示
1、学生回顾本次课的目标。
2、根据学习目标归纳本次课的内容：
三、灭火的原理和方法
3、火情处理；
4、火场自救。
四、爆炸
可燃物、可燃物与氧气接触、可燃物温度达到着火点三个条件同时满足。
五、易燃易爆物的安全知识
（五）课堂精练
1、下列说法错误的是（ ）
A．家里燃气泄漏，立即打开排气扇
B．加油站严禁接打手机
C．在有易燃易爆的工作场所，严禁化纤类服装
D．煤矿的矿井里必须采取通风、严禁烟火等安全措施
2、下图所示公共标志中，与消防安全有关的是( )
A.①③④ B .②③④ C.③④⑤ D.①②③④⑤
3、调查统计表明，火灾伤亡事故很多是由于缺乏自救常识造成的，缺氧窒息是致人死亡的首要原因。下列自救措施中，不合理的是（ ）
A.遇到意外情况，可用掌握的知识进行有效处置，同时拨打电话求救
B.室内起火，不要急于开窗
C.所在处烟雾较浓时，应用湿毛巾捂住口鼻，并尽量贴近地面逃离
D.在山林中遇火灾时，向顺风方向奔跑，逃离火灾区

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