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第二单元知识点整理
5一个豆英里的五粒豆
一、我会写字词
豌wan(豌豆)
按an(按照、按理、按铃)
舒shū（舒服、舒适、舒展）
适shi(合适、适龄、适用)
恐kǒng(恐龙、恐怕、恐惧)
僵jiang(僵硬、冻僵、僵持)
硬ying(坚硬、硬件、欺软怕硬)
枪giang(手枪、枪支、枪药)）
耐nai(耐心、忍耐、吃苦耐劳)
探tan(探身、探头、探望)
愉y心（愉快、愉悦、欢愉）
曾cng（曾经、未曾、何曾)
二、我会注音
荚帕（豆荚、皂荚、荚果）
预yù（预定、预习、预感）
揭jē（揭露、揭发、揭晓）
啪pa(啪啪、劈劈啪啪)
苔ti(青苔、绿苔、苔藓)
囚qiú（囚犯、死囚、囚禁）
框kuang(门框、方框、条条框框)
溢yⅵ（洋溢、溢出、才华横溢）
三、多音字
称cheng(称号)chen(相称)
和hé（和平）hè（恐吓）hu6(和面)
涨zhang(涨潮)zhang(涨肚)
曾zng(姓曾)ceng(曾经)
四、阅读题常考问题（要背过）
1.“有一个豆英，里面坐着五粒豆。豆英和豌豆都是绿色的，豌豆就以为整个世界都是
绿色的。豆英在生长，豌豆也在生长。豌豆按照它们在家庭里的地位，坐成一排。”请
用修辞手法分析这段话。
答：这句话采用了拟人的修辞手法，把豆英当成一个家庭，小豌豆是家庭里的小成
员，以极富诗意的想象，事故时更加人性化。
2.“该怎么样就怎么样吧”最后的那一粒说。它被射到空中，落到顶楼窗子下面的一块
旧板子上，正好钻进一个长满了青苔的裂缝里。青苔把它裹起来，它躺在那儿真可以
说成了一个囚犯。
(1)“青苔把它裹起来，它躺在那儿真可以说成了一个囚犯。”这句话你怎么理解？
答：运用比喻的修辞手法，把钻进裂缝的豌豆比作一个囚犯，把失去自由的小豌豆和
其他拥有自由的豌豆进行对比，说明第五粒小豌豆的生存条件很艰苦。
(2)文中“该怎么样就怎么样”，体现了最后一粒豌豆怎样的生活态度？
答：充分体现了最后一粒小豌豆用一颗平常心去面对生活中的一切的可贵精神。
3.母亲虽然不相信，但她还是仔细地用一根小棍子把豌豆苗支起来，使它不至于被风
吹断，这体现了什么？（或问为什么母亲这样做？）
答：母亲一个细小的动作寄托了对女儿获得重生的渴望，虽然她不相信一株小小的豌
豆苗会创造奇迹，但她更愿意让这株豌豆苗陪伴着病中的女儿，给她带来获得重生的
力量。
4“真的，它现在要开花了！”...小女孩低下头来，轻轻地吻了一下它柔嫩的叶子。这一
天简直像一个节日。
(1)为什么说“这一天简直像一个节日”？
答：小女孩受到豌豆生命力的鼓舞，终于能够坐起来，并且快乐地生活，母亲也对生
活充满了希望，所以说“这一天简直像一个节日”。
(2)为什么在豌豆的陪伴下，小女孩得病有了好转？
答：小女孩的病之所以慢慢有了好转，是因为小豌豆的成长激发了小女孩对生命的渴
望，小豌豆的顽强生命力，感动了小姑娘，给了女孩希望，让女孩心情变好，使她也
有了想继续活下去的动力，因此变得坚强。
5.在五粒豆子中，你觉得最值得称赞的是哪一粒？说说你的理解。
那粒飞进"长满了青苔的裂缝里去"的豌豆，最值得称赞，因为它发芽、开花，给窗子里的
躺着的一个生病的小女孩带来了愉快和生机。
五、中心思想（常出按课文内容填空）
1.《一个豆英里的五粒豆》一文通过对比手法写了一个豆英里的五粒豌豆成熟后的不
同经历，以及在第五粒豌豆的精神鼓舞下，受病痛折磨的小小女孩振作起来的故事。
2.安徒生，19世纪丹麦著名的童话作家，被誉为“世界儿童文学的太阳”。他的作品有
《小锡兵》《海的女儿》《拇指姑娘》《卖火柴的小女孩》《丑小鸭》《皇帝的新
装》。

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