资源简介

【广西专版】2020——2022三年中考模拟分类汇编16.文言文
综观近年考情，该考点主要呈现出以下几个考查特点：
从考查的选材来看，所选语段多以课内的基本篇目为阅读材料； 课外阅读多选浅显易懂的且有简单故事情节的文章作为阅读材料。课内外兼顾，注重考查阅读迁移能力。
从考查的内容方面看，主要涉及以下几个方面：
①文言实词的理解；
②文言虚词的理解；
③文言句子的朗读和停顿；
④文言句子的理解和翻译；
⑤文言文整体阅读与大意的把握；
⑥文言片段的表达技巧和经典语句的品味赏析；
⑦对作者观点、态度的评价以及自己的个性感悟等。
文言文阅读的考查是中考的重点，进行文言文阅读的复习，应重点注意以下几种情况：
实词释义（含实词辨析）。
文言实词绝大部分具有多义性，这类题不仅要靠积累，还需掌握一定的推断技巧。
1.直接迁移法
又称“联想推断法”，即联系已学课文中有关该词的用法推断词义。如：“过而能知，可以为明”中的“过”字，如果能联想到《生于忧患，死于安乐》中“人恒过，然后能改”的“过”的意思，就能理解该句中“过”的意思为“犯错”。
2.语境推断法
解释词义时，要紧紧抓住上下文，结合具体语境理解。如：河北中考出现课外文言句“使者及门”的“及”，结合上下文语境可知“及”应为“到”的意思。
3.组词推断法
将文言文中的词语进行扩充，组成现代汉语中的词语，然后再根据具体语境确定文言实词的词义。如：“杂然而前陈者”中“陈”字的字义推断，大家可以把“陈”组成几个词语，从中作选择：陈列、陈旧……通过筛选不难找到“陈列”这个意思。
4.成语印证法
成语中保留着大量的文言词义，可以用熟知的成语来推断文言文中的实词词义，如河北中考真题中“而己有饥色”中的“色”，可联系成语“面不改色”的“色”来理解，意思为“脸色”。
例题: 下面各句中加点词的解释，不正确的一项是（ ）
A.死亦我所恶 恶：凶恶
B.蹴尔而与之 蹴：用脚踢
C.妻妾之奉 奉：侍奉
D.是亦不可以已乎 已：停止，放弃
【解析】该题考查对文言实词的理解，要求找出解释不正确的一项。这几个加点的文言实词，都是在课内学习过的，根据语境来理解，“蹴”“奉”“已”的解释都是正确的，只有“恶”解释为“凶恶”不当。“恶”是个一词多义的文言词语，在这里意为“厌恶”， 音wù。
【参考答案】A
二、虚词意义及用法辨析
1.代入筛选法
如果我们知道某个虚词的基本用法和意义，在阅读和解题时，就可将它的每个用法代入句子去理解，挑选其中讲得通的一项，从而获得正确答案。如：“之”是最常见的文言虚词，其用法有： ①代词，可译为“他（她、它）”“这”“他（她、它）的”或自称等；②结构助词，译作“的”； ③助词，不译； ④动词，译作“去”“往”“到”等。然后一一代入相应句中进行理解和筛选。如昆明中考9题B项“而不知太守之乐其乐也/跪而拾之以归”，前一个“之”是助词，不译；后一个“之”是代词，指撕碎的奏牍。
2.句意分析法
根据句子的大意推断虚词在文中的意义和用法。
交换理解法
如果给出两个句子，让我们判断句中某个虚词的用法是否相同，我们可以将其中能确定的一句中的虚词意义和用法代入另一句来理解，看句子是否讲得通，如果讲得通，那意义和用法就是一样的，如果讲不通，意义和用法就不一样。
例题: 下列加点词意义和用法相同的一项是（ ）
A.还于旧都 所恶有甚于死者
B.忠之属也 子之听夫志
C.元贞间为古田尉 不足为外人道也
D.帅府嘉其忠勇 稍稍宾客其父
【解析】该题考查对文言虚词的理解，要求找出意义和用法相同的一项。A项中的“于”是介词，分别可理解为“到”和“比”，意义不同。B项中的“之”前者为复指代词“这”；后者为结构语气助词，用在主谓之间，取消句子独立性，不译出。C项中的“为”前者为动词“担任”；后者为介词“对”。D项中的“其”均为人称代词“他的”。
【参考答案】D

三、停顿断句
例题：对文中画波浪线的部分断句恰当的一项是（ ）
A.盖此人因负债多/已服毒/知尤富可诈/既不获/则移于他家耳
B.盖此人因负债/多已服毒/知尤富/可诈既不获/则移于他家耳
C.盖此人/因负债多/已服毒知尤富/可诈既不获则移/于他家耳
D.盖此人因负债/多已服毒知尤/富可诈/既不获则移/于他家耳
【解析】该题考查对古代散文语句朗读节奏的划分。这四个句子不是诗句，不存在对偶的问题，只能作结构或意义上的划分。即不要把一个词或一个短语断开，或不改变原句的意思来加以判别。
【参考答案】A
例题：用“/”给《泥古者愚》中画线句子断句。
画线句：国弈不费旧谱而不执旧谱国医不泥古方而不离古方。
【解析】该题表面考查的是文言句读朗读节奏的划分，却依托于文句在文段语言环境的意义，实际上是将文言句的朗读与简单文言词句的阅读理解有机地结合在一起考查。因此，断句的前提就是正确理解文意。
【参考答案】国弈不费旧谱/而不执旧谱/国医不泥古方/而不离古方。
四、句子翻译
1.紧抓关键词
文言文句子翻译给分点往往是翻译句中的关键字词，关键字词如果没有准确翻译出来，就会失分。 如“自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境”，翻译为：他们自己说他们祖先（为了）躲避秦时战乱，带领妻子儿女和乡人来到这个与世隔绝的地方。（译出大意计1分，“妻子”“绝境”解释各0.5分）
2.翻译特殊文言句式
判断句
古汉语判断句一般用名词或名词性短语对主语进行判断，不用判断动词“是”。其基本形式是“……者，……也”“……，……者”“……，……也”。另一种是用“则”“皆”“乃”“为”“即”“非”等判断词表示肯定或否定判断。 还有一种情况是不用判断词，要根据上下文进行判断：
① “则”表肯定判断，可译为“是”。例：此则岳阳楼之大观也。(《岳阳楼记》) ② “是”作动词，表肯定判断。 例：斯是陋室，惟吾德馨。(《陋室铭》)
（2）倒装句
常见的倒装句有以下四种：
①主谓倒装。在感叹句或疑问句中，为了强调谓语而将它放到句首位置，以加强感叹或疑问语气。例：“甚矣，汝之不惠！”正常语序应是“汝之不惠甚矣”。谓语前置，表强调的意味，可译为“你太不聪明了”。
②宾语前置。否定句中代词充当宾语、动词或介词的宾语以及用“之”字或“是”字作为提宾标志时，宾语通常都要前置。例：“何陋之有”即“有何陋之”的倒装，可译为“有什么简陋的呢”。
③定语后置。古汉语中有时为了突出修饰语，将定语放在中心词之后。例：“予谓菊，花之隐逸者也。”句中“花之隐逸”是“隐逸之花”的倒装，可译为“具有隐逸气质的花”。 ④介宾结构后置。A.用介词“于”组成的介宾短语在文言文中大都后置，译成现代汉语时，除少数译作补语外，大多数都要移到动词前作状语。例：“能谤讥于市朝。”为介宾结构后置，正常语序应为：“能于市朝谤讥”，将介宾结构“于市朝”后置。B.介词“以”组成的介宾短语后置，翻译时，一般都前置作状语。例：愿陛下托臣以讨贼兴复之效。将介词短语后置做状语，原句应是“愿陛下以讨贼兴复之效托臣”
（3）省略句
常见的有主语省略、谓语省略、宾语省略和介词省略，有时也省略数量词和定语等。
①省略主语。如：渔人甚异之……（渔人）便舍船，从口入。(《桃花源记》)
②省略谓语。如：择其善者而从之，（择）其不善者而改之。（《论语》）
③省略宾语。如：人不知（之）而不愠。(《论语》)
④省略量词。（文言文中数词后常省略量词）。如：一（张）桌，一（把）椅，一（把）扇，一（块）抚尺而已。(《口技》)
⑤省略介词。如：有时朝发（于）白帝，暮到江陵。(《三峡》)
固定句式
初中常见的文言文固定句式有：
① “不亦……乎”：相当于“不是……吗”。如：有朋自远方来，不亦乐乎？（《论语》）
② “以……为……”：相当于“把……当作……”。如：以丛草为林，以虫蚁为兽……即“把丛草当作树林，把虫蚁当作禽兽……”。（《童趣》）
③ “何……为”：相当于“为什么要……呢”“为什么会……呢”。如：此何遽不为福也？即“为什么不会变成福呢？”（《塞翁失马》）
④ “何以……”：相当于“凭借什么……”。如：何以战？（《曹刿论战》）
被动句
被动句主要有两种情况：
一是用“于”“为”“为……所……”“见”字表被动；
二是没有被动词，但意思隐含被动，要根据上下文语意去推断。
3.牢记翻译基本方法
“留、换、调、增、删”是文言文翻译的基本方法。 “留”是保留原文中的词语；“换”是替换词语，如“此则岳阳楼之大观也”中的“观”用“景象”替换“调”是调整语序，如“何陋之有”翻译为“有什么简陋的？”；“增”是增补词语或句子的成分，“夫大国，难测也”翻译为“大国的虚实是难以推测的；“删”是删去不译的，如“陈胜者，阳城人也”中的“……者……也”不译。
例题: 翻译房玄龄《陶潜之略转》中画横线的句子。
画线句：环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。
【解析】该题考查对文言句子的翻译，该句在课内学过，可搜索记忆贮存，并采用对应法来翻译，即先把文言句的每一个字解释出来，然后用顺畅的语言连接起来。翻译时应重点关注“萧然”“穿结”“箪”“晏如”四个关键词。
【参考答案】简陋的居室空空荡荡，不能遮蔽风雨烈日，粗布短衣上打着补丁，饭篮子和瓢里常常是空空如也，但他依然安然自若。
五、文意理解
1. 文意理解
（1）阅读文言选段，把握主要内容。
先通读全文，明确文中的时间、地点、人物、事件和作者的看法；接着排除不需要翻译的人名、地名、官名等，分析其关系，以便能更准确地理解。
分析题目要求，锁定答题区域。
就题目要求来反复阅读相关文字，找准答题的切入点，依次思考答案；同时还要注意文段的出处和注释，依次寻找突破口。
一一对应，仔细分辨。
在找准信息点后，将选文与信息点一一对应，认真弄清原文内涵，琢磨内容要点，分析文章哪一句可以涉及题干的内容。
抓住重点，准确翻译。
在分析信息点时，要注意准确翻译，当然并不是完全都翻译过来，此时需抓住重点，即对文意理解容易产生分歧的地方要仔细阅读。
联系全文，整体分析。
站在全文的高度综合理解文意，整体分析，不可以偏概全。
述正确，文字简练。
在做答时要注意语言文字的总结概括，结合主要词句，用简洁的语言准确地概括出文章题干所问问题。
2. 拓展延伸
异中求同，同中求异。
“异中求同”是指通过比较阅读，抓住重点句段，进行甄别、筛选和提炼，找出两文的共同特点，解释一般规律。如昆明中考有一年第12题要求“概括两个选段中百姓对他们的举动分别有什么反应，并说说有何作用。”那么在文段中筛选提取有关两人的事迹信息，然后再“同中求异”。 注意从表象入手，要结合当时的写作背景剖析材料，理清各自表达的深层意义，揭示个性特征。
鉴赏分析类。
这类题目要求说出两文所表达的思想感情的不同。这就要求考生首先要读懂两篇文章内容，然后在此基础上找出两文所表达的思想感情的异同之处。解答此类题目时，要着重从文章本身出发去思考其思想内容和艺术特色。
议论评价型。
解答此类题时，要把握正确的方向，不能违背正确的价值观；并且考生在做答时要有自己独到的见解，并能对自己的观点进行简要地阐述。
启示感悟型。
此类题目的解答，要求考生既要发掘出文章所蕴含的意义，又要结合自己的思想和生活实际来谈。答题要求：①紧扣问题，寻找依据；尊重原文，深入发掘。②依据原文，了解情感；熟悉作者的情感态度，解剖分析。③注意答题层次。
（5）建议献策型。
此类题目要求考生仔细阅读文段内容，从文段内容出发，再联系生活实际来谈。
（6）形象分析型。
从正面和侧面描写入手，从人物的外貌、神态(表情)、语言、心理、行为、动作等方面入手，结合当时的时代背景，对两文人物的性格特点进行整体对比分析，再得出两篇文章中人物形象的异同点。
例题: 曾巩在《与王介甫第一书》中提到了欧公（欧阳修）的作文之道，请用自己的语言简要概括。
【解析】该题考查对文本中主要内容的概括。解答此题时，应在通读文本、把握大意的基础上进行归纳，尤其应抓住文中与题干要求相对应的段落以及关键性词句，理解作答。
【参考答案】不用生造的词语，不可盲目模仿前人的写法，选择适度，表达思想，应取法自然。
例题: 你从【甲】文《河中石兽》和【乙】文《卖假药尽孝》这两则故事中得到怎样的启示？
【解析】该题要求在阅读文本后，谈自己受到的启示。【甲】文出自课内，【乙】文选自课外。解答这类题目，首先必须通读文本，理解大意，然后通过分析，并结合自身实际，说出自己心中的感悟。
【参考答案】【甲】文的启示：“遇到问题，如果不从实际出发，而是主观臆断，就容易得出错误的结论，甚至闹出笑话来”或“事物的变化是很多的，不能凭主观臆断去判断事物”或“实际经验有时比书本知识更可靠”。【乙】文的启示：“做人要尽孝道”或“有志者事竟成”或“做好事与尽孝道都能够感染、影响别人”等等。（意近即可）。
一、课内阅读
（2022·广西钦州·二模）阅读文言文，完成各题。
周亚夫军细柳
司马迁
①文帝之后六年，匈奴大入边。乃以宗正刘礼为将军，军霸上；祝兹侯徐厉为将军，军棘门；以河内守亚夫为将军，军细柳：以备胡。
②上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰‘军中闻将军令，不闻天子之诏’。”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。
③既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟乎，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！”称善者久之。
【资料链接】
绍兴六帅皆果毅忠勇视古名将。岳公飞独后出，而一时名声几冠诸公。身死之日，武昌之屯至十万九百人，皆一可以当百。余尝访其士卒，以为勤惰必分，功过有别，故能将人心。异时①尝见其提兵征赣之固石洞②，军行之地，秋毫无扰，至今父老语其名辄感泣焉。
【注释】①异时：从前。②固石洞：地名。
1．解释下面句子中加点的词语。
⑴军霸上 ⑵已而之细柳军 ⑶余尝访其士卒
2．用“/”给下面的句子断句。（断两处）
绍兴六帅皆果毅忠勇视古名将。
3．下面对文章理解分析有误的一项是（ ）
A．选文第①段先点明背景：匈奴大举入侵，边关吃紧。这样就将守边将领周亚夫置于矛盾冲突之中，更有利于表现人物性格。
B．选文中写细柳军吏全副武装，写军门都尉、壁门军士传达将军的指示，写文帝及群臣的反应，都是从侧面衬托周亚夫“真将军”的形象。
C．选文中的汉文帝是一位开明、识大体的国君。虽然在细柳营处处受到约束，不得不听命于手下将军，内心颇为不满，但他仍然对周亚夫大加称赞。
D．选文运用了对比的手法。在霸上及棘门的军营，汉文帝长驱直入；而到了细柳营，入营受到阻碍，在营中只能慢行；前后形成鲜明对比。
4．把选文和“资料链接”中画线的语句翻译成现代汉语。
（1）介胄之士不拜，请以军礼见。
（2）至今父老语其名辄感泣焉。
5．选文最后一段说“群臣皆惊”，一个“惊”字，含义丰富，联系全文，谈谈你的理解。
6．周亚夫和岳飞在治军上有什么共同点？结合选文作简要分析。
（2021·广西桂林·二模）阅读下文，完成下面小题。
陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。
（《陈太丘与友期行》）
7．下列句子中加点字解释有误的一项是（ ）
A．太丘舍去（离开） B．友人惭（惭愧）
C．元方入门不顾（回头看） D．下车引之（拉，牵引 ）
8．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一项是（ ）
A．①下车引之 ②与之论辩（《送东阳马生序》）
B．①去后乃至 ②乃大惊（《桃花源记》）
C．①相委而去 ②睨之，久而不去（《卖油翁》）
D．①则是无礼 ②然则天下之事。（《河中石兽》）
9．下列句子的节奏划分不正确的一项是（ ）
A．陈太丘/与友/期行 B．尊君/在不
C．待君/久不至 D．元/方入门/不顾
10．将下列句子译成现代汉语。
君与家君期日中。日中不至，则是无信。
11．通过学习本文，你觉得陈元方是一个怎样的人？请从细节描写的角度，选择一个句子，做一下批注。
二、课外阅读
（2020·广西·南宁十四中三模）张溥与“七录斋①”
明人张溥，名高一时，其幼即嗜学，所读书必手钞②。钞已朗读一过即焚之。又钞，如是者六七始已。右手握管③处指掌成茧，冬日手皲，日沃汤数次。后名读书之斋曰“七录”。溥诗文敏捷，四方征索④者，不起草，对客挥毫，俄顷立就，以故名高一时。
（选自《明史·张溥传》有删改）
【注释】①斋：书房。②钞：同“抄”，抄写。③管：笔管。④索：讨取，要。
12．解释下列句子中加点的词语。
（1）其幼即嗜学 嗜：__________
（2）日沃汤数次 汤：__________
13．把文中的画线句翻译成现代汉语。
又钞，如是者六七始已。
14．结合文章内容说说张溥是一个怎样的人？
（2020·广西南宁·二模）阅读下面文字,完成下列小题。
越人溺鼠
鼠好夜窃粟，有人置粟于盎①，恣鼠啮，不顾。鼠呼群类入焉，必饱食而反。月余，粟且尽，主人患之。人教以术，乃易粟以水，浮糠覆水上。是夜，鼠复来，欣欣然入，不意咸溺死。
[注释]①盎(àng):腹大口小的盆子。
15．解释下列句中加点的词。
（1）主人患之( ) （2）乃易粟以水( )
16．将文中画线句子翻译成现代汉语。
是夜，鼠复来，欣欣然入，不意咸溺死。
17．老鼠最终溺死的根本原因是什么？从中你可以得到什么启示？
三、对比阅读
（2022·广西柳州·三模）阅读下文，完成问题。
【甲】于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里百二十城宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”
王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。
（选自《邹忌讽齐王纳谏》）
【乙】楚庄王欲伐越，庄子谏曰：“王之伐越，何也？”曰：“政乱兵弱。”庄子曰：“臣患智之如目①也，能见百步之外而不能自见其睫。王之兵自败于秦、晋，丧地数百里，此兵之弱也。庄跻②为盗于境内，而吏不能禁，此政之乱也。王之弱乱非越之下也，而欲伐越，此智之如目也。”王乃止。
故知之难，不在见人，在自见，故曰：“自见之谓明③。”
（选自《韩非子·喻老》
注释：①智如目也：智力和见识就像眼睛一样。②庄跻：楚国的大盗，实为人民起义领袖，与楚王不同时，系寓言假托。③明：眼睛明亮，引申为明智。
18．下列各组加点的词语意思相同的一项是（ ）
A．于是入朝见威王 才美不外见
B．臣之客欲有求于臣 楚庄王欲伐越
C．群臣进谏，门庭若市 愿为市鞍马
D．王之伐越 伐竹取道，下见小潭
19．下列句子中加点的“之”意义和用法与例句相同的一项是（ ）
例句：臣之妻私臣
A．王之兵自败于秦、晋 B．由此观之，王之蔽甚矣
C．故曰：“自见之谓明。” D．期年之后，虽欲言，无可进者
20．下列对【甲】文中画横线句子的断句，正确的一项是（ ）
A．今齐地方/千里百二十城宫妇/左右莫不私王
B．今齐地方/千里百二十城/宫妇左右/莫不私王
C．今齐地方/千里百二十城/宫妇左右莫不私王
D．今齐地方千里/百二十城/宫妇左右莫不私王
21．下列对【甲】【乙】选文的理解与分析，有错误的一项是（ ）
A．劝谏要讲究策略，【甲】【乙】两文中邹忌和庄子都善用排比，环环相扣，无可辩驳，最终达到了劝谏的目的。
B．【甲】【乙】两文都通过人物对话来推动情节发展，体现人物的思想性格。
C．【甲】文中邹忌以妻、妾、客的三种情况来类比齐威王身处的环境，得出“王之蔽甚矣”的结论，劝诫其广开言路。
D．【乙】文用庄子劝谏楚庄王放弃伐越的故事阐明了“人要有自知之明，才能够避免错误，立于不败之地”的道理。
（2022·广西贺州·模拟预测）【甲】①若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。
②至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。
③嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。
【乙】来焦山有四快事：观返照吸江亭，青山落日，烟水苍茫中，居然米家父子①笔意；晚望月孝然祠外，太虚一碧，长江万里，无复微云点缀；听晚梵声出松杪②，悠然有遗世之想；晓起观海门日出，始从远林微露红晕，倏然跃起数千丈，映射江水，悉成明霞，演漾不定。
《瘗鹤铭》③在雷轰石下，惊涛骇浪，朝夕喷激，予来游于冬月，江水方落，乃得踏危石于潮汐汩没之中，披剔尽致④，实无不幸也。
（选自《渔洋山人文略》）
【注】①米家父子：米芾父子。②杪（miǎo）：树梢。③《瘗（yì）鹤铭》：六朝摩崖石刻。④披剔尽致：仔细而详尽的地阅览、观赏。
22．下列句子中加点词的解释有误的一项是（ ）
A．去国怀乡 国：国都 B．沙鸥翔集 集：聚集
C．悉成明霞 悉：都 D．得踏危石 得：能够
23．下列句子中加点词的意义和用法相同的一项是（ ）
A．不以物喜 可以一战
B．于潮汐汩没之中 余将告于莅事者
C．而或长烟一空 一食或尽粟一石
D．悠然有遗世之想 何陋之有？
24．下列对甲乙两文的理解和分析有误的一项是（ ）
A．甲文“不以物喜，不以己悲”一句，表明古仁人已无悲喜之情，心中唯有天下。
B．乙文“悉成明霞，演漾不定”写出了朝霞灿烂，波光闪耀，瞬息多变的风采。
C．甲文“微斯人，吾谁与归”表达了作者对古仁人的向往和对朋友的劝勉之情。
D．乙文的“踏危石于潮汐汩没之中”，写出了作者不畏艰险、勇于探索的精神。
25．把文言文中画线的句子翻译成现代汉语。
（1）忧谗畏讥，满目萧然。
（2）听晚梵声出松杪，悠然有遗世之想。
26．甲、乙两文都描写了明丽壮阔之景，但作者的写作意图有所不同，请作简要分析。
（2022·广西河池·二模）【甲】
嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？（1）不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？
（选自范仲淹《岳阳楼记》）
【乙】
上①与群臣论止盗。或请重法以禁之，上哂之曰：“民之所以为盗者，由赋繁役重，官吏贪求，饥寒切身，故不暇②廉肚耳，朕当去奢省费，轻徭③薄赋，选用廉吏，（2）使民衣食有余，则自不为盗，安用重法邪？”自是数年之后，海内升平，路不拾遗，外户不闭，商旅野宿焉。
（选自司马光《资治通鉴》）
【注】①上：皇上，这里指唐太宗，②不暇：顾不上。③徭：古时统治者强制人民承担的无偿劳动。
27．下列句子中加点词解释不正确的一项是（ ）
A．居庙堂之高则忧其民（指朝廷） B．微斯人（如果没有）
C．上哂之曰（不高兴） D．海内升平（太平）
28．下列句子中加点词意思和用法相同的一项是（ ）
A．或异二者之为/或请重法以禁之 B．是进亦忧/自是数年之后
C．予尝求古仁人之心/上哂之曰 D．去国怀乡/朕当去奢省费
29．选出对甲、乙两文理解和分析不正确的一项（ ）
A．“记”是古代的一种文体，往往通过记事、记物、写景、记人来抒发作者的感情或见解。
B．甲文中的滕子京是一个具有古仁人之心、志存高远、胸襟阔达的官员；乙文中的唐太宗是一个贤明、体恤民情、倡导廉洁的君主。
C．甲文中作者追求的忧乐观与古仁人是相同的，乙文中唐太宗“止盗”的方法与群臣也相同。
D．从乙文中可以看出，作为国君，唐太宗做到了“居庙堂之高则忧其民”。
30．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）不以物喜，不以己悲。
（2）使民衣食有余，则自不为盗，安用重法邪？
31．范仲淹“先忧而后乐”，超越个人的利害、荣辱；唐太宗心系苍生，体现一种担当与情怀。请说说当今我们是否需要继承这种心系天下的忧乐观。
（2022·广西百色·一模）阅读下列的文言文，完成下面小题
【甲】
山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：“何陋之有？”
（刘禹锡《陋室铭》）
【乙】
孔子曰：“吾死之后，则商也日益，赐也日损。”曾子曰：“何谓也？”子曰：“商好与贤己者处，赐好说不若己者。不知其子，视其父；不知其人，视其友。”故曰：“与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香，即与之化矣。与不善人居如入鲍鱼之肆久而不闻其臭亦与之化矣。丹之所以藏者赤，漆之所以藏着黑。是以君子必慎其所与处者焉。”
（选自王肃《孔子家语》）
【注释】①“商”和下文的“赐”皆为孔子弟子。②益：长进。③损：减损。④贤己者：比自己贤良的人。⑤说：谈论。⑥视：看，比照。⑦化：融合。⑧鲍鱼之肆：卖咸鱼的店铺。
32．下列句子中加点的词语意思相同的一项是（ ）
A．苔痕上阶绿/坐潭上，四面竹树环合
B．无丝竹之乱/耳/下车引之
C．与善人居/择其善者而从之
D．则商也日益/登斯楼也，则有去国怀乡
33．下列对选文相关知识的理解，不正确的一项是（ ）
A．【甲】文作者刘禹锡，字梦德，洛阳人。晚年自号庐山人。唐代大儒、哲学家、文学家、诗人，有“诗豪”之称。
B．【乙】文画波浪线的文字的断句划分为“与不善人居/如入鲍鱼之肆/久而不闻其臭/亦与之化矣/”。
C．【甲】文题目里“铭”是一种独立的文体，这种文体，形式短小、文字简洁，句式工整，一般押韵；【乙】文中的“丹之所以藏者赤，漆之所以藏着黑”与我们现在所说的“近朱者赤，近墨者黑”有异曲同工之妙。
D．【甲】文的“何陋之有？”是倒装句；【乙】文的“赐好说不若己者”是判断句。
34．下列选文的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A．【甲】文通过写“陋室优美的自然环境、来往客人之高雅和陋室主人高雅的生活情趣”这三个方面来点明“陋室不陋”。
B．【乙】文告诉我们：真正有德行有修养的君子必须慎重地选择自己所处的环境和相处的人。
C．【甲】文中“南阳诸葛庐，西蜀子云亭”和【乙】文中“芝兰之室”都喻指贤士的居所。
D．【甲】【乙】两文都用了托物言志的手法，来抒发自己的情怀。
35．把下列的句子翻译成现代汉语。
（1）无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。
（2）商好与贤己者处，赐好说不若己者。
（2022·广西河池·二模）【甲】
送东阳马生序（节选）
余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。
【乙】
司马光好学
司马温公幼时，患记问不若人，群居讲习，众兄弟既成诵，游息矣；独下帷①绝编②，迨能倍诵乃止。用力多者收功远，其所精诵，乃终身不忘也。温公尝言：“书不可不成诵，或在马上，或中夜不寝时，咏其文，思其义，所得多矣。”
（选自《三朝名臣言行录》）
【注释】①下帷：原指汉代董仲舒下帷讲学，三年不闻窗外事。这里借此指专心读书。②绝编：据《史记·孔子世家》记载，孔子读《周易》，韦编三绝。意思是翻阅的次数多了，编木简的牛皮绳子被多次折断，这里借指读书勤奋。
36．下列句子中加点的“以”字的用法不同于其他三项的一项是（ ）
A．以是人多以书假余 B．无从致书以观
C．不敢出一言以复 D．俯身倾耳以请
37．下列加点词语解释有误的一项是（ ）
A．援疑质理 质：询问。 B．尝趋百里外 趋：驱赶
C．众兄弟既成诵 既：已经 D．温公尝言 尝：曾经
38．以甲、乙两文为据，下列表述正确的一项是（ ）
A．乙文中司马光幼时因担心记忆力不如别人，所以比常人更勤奋。
B．甲文的中心句是“余幼时即嗜学”，乙文的中心句是“书不可不成诵”。
C．甲、乙两段文字都以记叙为主，都是概括描写与细节描写相结合。
D．甲、乙两段文字都运用了对比的手法，突出主人公好学的品性。
39．把甲文中的画线句翻译成现代汉语。
（1）家贫，无从致书以观
（2）独下帷绝编，迨能倍诵乃止。
40．乙文说“用力多者收功远”，“用力多”在甲文中是如何体现的？请简述。
（2022·广西钦州·一模）文言文阅读
木兰诗（节选）
北朝民歌
东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。
万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。
归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。
爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。
【类文阅读】
秦良玉，忠州人，嫁石砫宣抚使马千乘①。万历二十七年，千乘以三千人从征播州，良玉别②统精卒五百裹粮自随。明年正月二日，贼乘官军宴，夜袭。良玉夫妇首击败之，追入贼境，连破七寨，大败贼众，为南川路战功第一。贼平，良玉不言功。其后，千乘为部民所讼，瘐死云阳狱，良玉代领其职。
（选自《明史·秦良玉传》）
【注释】①马千乘：字肖容，明朝将军，官至石柱宣抚使。②别：另外。
41．解释下面句中加点词的意思。
①朔气传金柝 朔：________
②出郭相扶将 郭：________
③良玉别统精卒五百裹粮自随 裹：________
④千乘为部民所讼 讼：________
42．下面对选文和类文理解有误的一项是（ ）
A．选文讲述了木兰替父从军，征战沙场，凯旋回朝，建功受封，辞官还乡的故事。
B．选文以人物问答来刻画人物心理，生动细致；以铺陈和排比来描述行为情态，神气跃然。
C．选文和类文都塑造了为国杀敌、英勇善战、不贪功名、勇于担当的巾帼英雄形象。
D．两文都是关于战争的，反映了人民对和平生活的向往，目的是为了歌颂尚武精神。
43．把选文和类文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）将军百战死，壮士十年归。
（2）贼平，良玉不言功。
44．下面的对联拟描述这两位女英雄。请从以下句子中，选择最合适的两句，按上下联的顺序，填写在横线上。
上联：__________________________ 下联：__________________________
①木兰代父从军屡建功勋 ②辞官还乡百代传 ③替父从军美名扬
④穆桂英挂帅出征立伟业 ⑤代夫领兵战功立 ⑥代父从军千载诵
45．我国从古至今涌现了许多巾帼英雄，如梁红玉、刘胡兰、秋瑾、江姐、屠呦呦、王亚平等。请你举出一例，并用简洁的语言概括她的英雄故事。
（2021·广西南宁·二模）【甲】环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。
（节选自欧阳修《醉翁亭记》）
【乙】修之来此，乐其地僻而事简，又爱其俗之安闲。既得斯泉于山谷之间，乃日与滁人仰而望山，俯而听泉。掇幽芳而荫乔木，风霜冰雪，刻露清秀，四时之景，无不可爱。又幸其民乐其岁物之丰成，而喜与予游也。因为本其山川，道其风俗之美，使民知所以安此丰年之乐者，幸生无事之时也。夫宣上恩德以与民共乐刺史之事也。遂书以名其亭焉。
（节选自欧阳修《丰乐亭记》）
46．解释下列句子中加点词有误的一项是（ ）
A．林壑尤美（格外） B．名之者谁（取名，命名）
C．道其风俗之美（道路） D．掇幽芳而荫乔木（遮阴、纳凉）
47．下列各组句子加点词的用法相同的一项是（ ）
A．有亭翼然临于泉上者 既得斯泉于山谷之间
B．望之蔚然而深秀者 修之来此
C．得之心而寓之酒也 俯而听泉
D．山之僧智仙也 而喜与予游也
48．用“/”划分下面句子的节奏。（划三处）
夫宣上恩德以与民共乐刺史之事也
49．翻译文中画线的文言语句。
（1）山水之乐，得之心而寓之酒也。
（2）修之来此，乐其地僻而事简，又爱其俗之安闲。
50．【甲】段首先写山，其次写①________，最后写亭。【乙】段中②________________和③______________________（用原文语句回答）交代了作者为亭子取名“丰乐亭”的原因。甲段所在的文章和乙段都表现出作者④_______________________的高尚情怀。
（2021·广西玉林·一模）阅读下面一篇文言文，完成下面小题
【甲】
富贵不能淫
景春曰：“公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉？一怒而诸侯惧，安居而天下熄。”
孟子曰：“是焉得为大丈夫乎？子未学礼乎？丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母命之，往送之门，戒之曰：‘往之女家，必敬必戒，无违夫子！’以顺为正者，妾妇之道也。居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道。得志，与民由之；不得志，独行其道。富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。”
【乙】
唐雎不辱使命
秦王使人谓安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！”安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善；虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易！”秦王不说。安陵君因使唐雎使于秦。
秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也？且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？”唐雎对曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？”
秦王佛然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。
秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。”
51．下面加点词的解释，不正确的一项是（ ）
A．一怒而诸侯惧，安居而天下熄。 天下熄：指战争停息，天下太平。
B．子未学礼乎？丈夫之冠也。 冠：行冠礼。
C．以君为长者，故不错意也。 错意：在意。
D．亦免冠徒跣，以头抢地耳。 徒跣：赤脚走在路上。
52．下面对文中句子的翻译，有误的一项是（ ）
A．必敬必戒，无违夫子——一定要恭敬、小心谨慎，不要违背你的丈夫。
B．得志，与民由之——得志的时候和百姓一同遵循正道而行。
C．大王加惠，以大易小，甚善——大王给与恩惠，用大的交换小的，很好。
D．虽千里不敢易也，岂直五百里哉——虽然是方圆千里的土地也不敢交换，但又哪里只是用五百里的土地交换呢？
53．下面对两篇文章的理解，有误的一项是（ ）
A．甲乙两文的出处不同。甲文出自《孟子》，孟子是继孔子之后儒家学派的又一位大师，被推尊为“亚圣”，《孟子》是记录孟子的言论、活动的著作；乙文出自《战国策·魏策》，《战国策》是西汉刘向根据战国时期史料整理编辑的。
B．甲乙两文的内容不同。甲文是讨论“何谓大丈夫？”的问题。孟子针对景春的观点，提出自己心目中的大丈夫的标准。乙文写的是安陵君面对强秦企图用“五百里之地易安陵”的政治骗局，而派唐雎出使秦国一事，表现了安陵君维护国土的严正立场和不畏强暴、敢于斗争的精神。
C．甲乙两文的写作方法不同。甲文用的是议论文的笔法，先就景春提出的“大丈夫”的错误观点进行反驳，孟子在此基础上提出“大丈夫”的三个标准；乙文用的是小说的笔法，先交代唐雎出使秦国的背景和原因，再写他出使秦国，和秦王作斗争的经过，最后取得了胜利。
D．甲乙两文都给我们很大的启发。在孟子看来，“大丈夫”具有不为富贵、贫贱、威武这些外部的因素所迷乱、动摇和屈服的气概；唐雎也具有勇敢、责任和担当的国士情怀，这些意志和精神我们都应该发扬光大。
（2021·广西河池·二模）【甲】先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。
（选自《出师表》）
【乙】建兴九年，亮复出祁山，以木牛运，粮尽退军。与魏将张郃交战，射杀郃。十二年春，亮悉大众由斜谷出，以流马运据武功五丈原，与司马宣王对于渭南。亮每患粮不继，使己志不申，是以分兵屯田，为久驻之基。耕者杂于渭滨居民之间，而百姓安堵，军无私焉。相持百余日。其年八月，亮疾病，卒于军，时年五十四。及军退宣王案行其营垒处所曰天下奇才也！　
选自《蜀书·诸葛亮传》
54．下列句子中加点词解释不正确的一项是（　　　）
A．深入不毛（不生长草木） B．庶竭驽钝（平民百姓，表示平庸）
C．是以分兵屯田（因此） D．而百姓安堵（安定，安居）
55．给下面句子断句（限三处），正确的一项是（　　　）
A．及军退宣王／案行其营垒处／所曰／天下奇才也！
B．及军退宣王／案行其营垒处所／曰／天下奇才也！
C．及军退／宣王案行其营垒处／所曰／天下奇才也！
D．及军退／宣王案行其营垒处所／曰／天下奇才也！
56．下列句子中加点字意义或用法相同的一组是（　　　）
A．故临崩寄臣以大事也 以其境过清（《小石潭记》）
B．以伤先帝之明 祗辱于奴隶人之手（《马说》）
C．亮悉大众由斜谷出 男女衣着，悉如外人（《桃花源记》）
D．耕者杂于渭滨居民之间 肉食者谋之，又何间焉（《曹刿论战》）
57．把【乙】文中画横线的句子翻译成现代汉语。
58．【甲】文中的画线句子与【乙】文所记叙的故事之间有何关联，请你说说你的理解。
（2021·广西贵港·二模）阅读下面的文言文，完成后面的小题。
【甲】
从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清洌。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为峨，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，傲尔远逝，往来盒忽，似与游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹树环合，寂塞无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。
同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生，曰恕己，曰奉壹。
（柳宗元《小石潭记》）
【乙】
自渴①西南行不能百步，得石渠，民桥其上。有泉幽幽然，其鸣乍大乍细。渠之广或咫尺，或倍尺，其长可十许步。其流抵大石，伏出其下。逾石而往，有石泓，昌蒲被之，青藓环周。又折西行，旁陷岩石下，北堕小潭。潭幅员减百尺，清深多倏鱼。又北曲行纡馀，睨若无穷，然卒入于渴。其侧皆诡石、怪木，奇卉、美箭②，可列坐而庥③焉。风摇其巅，韵动崖谷。视之既静，其听始远。
（节选自柳宗元《石渠记》）
【注】①渴：地名，指袁家渴。②箭：小竹。③庥：同“休”，止息。
【丙】
南乡子·登京口北固亭有怀
辛弃疾
何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。
年少万兜整，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。
59．与例句中的“而”用法相同的一项是（ ）
例句：逾石而往
A．潭西南而望（《小石潭记》） B．乃记之而去（《小石潭记》）
C．而山不加增（《愚公移山》） D．然后知生于忧患而死于安乐也（《<孟子>三章》）
60．下列句子中加点词的意义相同的一项是（ ）
A．全石以为底 自以为不如（《邹忌讽齐王纳谏》）
B．乃记之而去 与人期行，相委而去（《陈太丘与友期行》）
C．从小丘西行百二十步 小惠未偏，民弗从也（《曹刿论战》）
D．皆若空游无所依 若夫日出而林靠开（《醉翁亭记》）
61．解释下列加点词在文中的意思。
①民桥其上 桥： ___________
②昌蒲被之 被： ___________
③心乐之 乐：____________
④不可久居 居：_________
62．翻译下列句子。
斗折蛇行，明灭可见。
63．作者写发现小石潭的经过，用了哪些准确的动词？有什么作用？
64．甲、乙两文都是柳宗元被贬永州之作，其共同的写作手法是什么？都表达了什么情感？
65．丙词《南乡子·登京口北固亭有怀》为怀古之作，说说它咏叹了怎样的历史？表达了怎样的怀古之情？
（2020·广西柳州·二模）阅读下面两则文言文，完成下面小题
【甲】
崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已。
到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。”
（《湖心亭看雪》张岱）
【乙】
燕地寒，花朝节后，余寒犹厉。冻风时作，作则飞砂走砾。局促一室之内，欲出不得。每冒风驰行，未百步辄返。
廿二日天稍和，偕数友出东直，至满井。高柳夹堤，土膏微润，一望空阔，若脱笼之鹄。于时冰皮始解，波色乍明，鳞浪层层，清澈见底，晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也。山峦为晴雪所洗，娟然如拭，鲜妍明媚，如倩女之靧面而髻鬟之始掠也。柳条将舒未舒，柔梢披风。麦田浅鬣寸许。游人虽未盛，泉而茗者，罍而歌者，红装而蹇者，亦时时有。风力虽尚劲，然徒步则汗出浃背。凡曝沙之鸟，呷浪之鳞，悠然自得，毛羽鳞鬣之间皆有喜气。始知郊田之外未始无春，而城居者未之知也。
夫不能以游堕事而潇然于山石草木之间者，惟此官也。而此地适与余近，余之游将自此始，恶能无纪？己亥之二月也。
（《满井游记》袁宏道）
66．对下列句子朗读节奏的划分，错误的一项是（ ）
A．湖中人/鸟声俱绝 B．余/强饮三大白而别
C．如倩女之靧面/而髻鬟之始掠也 D．毛羽鳞鬣之间/皆有喜气
67．下列各组加点的词，意思相同的一项是（ ）
A．波色乍明 乍出于匣也
B．若脱笼之鹄 如倩女之靧面
C．湖中焉得更有此人 更有痴似相公者
D．余拏一小舟 上下一白
68．下面对【甲】【乙】两文中划横线句子的翻译，错误的一项是（ ）
A．余强饮三大白而别。翻译：我痛饮了三大杯，然后和（他们）分别了。
B．莫说相公痴，更有痴似相公者。翻译：不要说相公您痴，还有像您一样痴的人。
C．夫不能以游堕事，潇然于山石草木之间者，惟此官也。翻译：大概说是不能因为游玩而耽误公事，流连忘返在山石草木之间的，只有这个官职吧。
D．柳条将舒未舒，柔梢披风。翻译：柳条有舒展开的，没舒展开的，柔嫩的梢头像一件披风披在柳树上。
69．将文中画波浪线的句子翻译成现代文。
始知郊田之外未始无春，而城居者未之知也。
70．甲、乙两文在写景的同时，都抒发了作者独特的感受。说说你从这两篇文章中分别读出了作者怎样的心境。
（2020·广西柳州·模拟预测）阅读下面两则文言文，完成下面小题
【甲】
水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。
（周敦颐《爱莲说》）
【乙】
牡丹得王于群花，予初不服是论。谓其色其香，去芍药有几？择其绝胜者与角雌雄，正未知鹿死谁手。及睹《事物纪原》，谓武后冬日游后苑，花俱开而牡丹独迟，遂贬洛阳。因大悟曰：“强项若此，得贬固宜，然不加九五之尊，奚洗八千之辱乎？”（韩愈诗“夕贬潮阳路八千”）。物生有候，葭动①以时，苟非其时，虽十尧②不能冬生一穗。后③系人主，可强鸡使昼鸣乎？如其有识，当尽贬诸卉而独崇牡丹。
正面宜向阳，此种花通义也。然他种犹能委曲，独牡丹不肯通融。处以南面即生，俾④之他向则死，此其肮脏⑤不回之本性，人主不能屈之谁能屈之？
（李渔《牡丹》，有删改）
【注释】①动：萌发。②尧：传说中上古帝王名。③后：指武则天。④俾：使。⑤肮脏：读音kǎng zǎng，高亢刚直的样子，意为不屈不厄。
71．下列句中加点词语意思或用法不相同的一项是（ ）
A．不蔓不枝 射者中，弈者胜予
B．人主不能屈之谁能屈之 渔人甚异之
C．濯清涟而不妖 当尽贬诸卉而独崇牡丹
D．处以南面即生 衣食所安，弗敢专也， 必以分人
72．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）
A．此其/肮脏不回之本性人主/不能屈之/谁能屈之
B．此其肮脏不回之本性/人主不能/屈之谁能屈之
C．其肮脏不回/之本性人主不能屈之谁能/屈之
D．此其肮脏不回之本性/人主不能屈之/谁能屈之
73．下面对【甲】【乙】两文中句子的翻译，错误的一项是（ ）
A．濯清涟而不妖（翻译：经过清水洗涤但不显得妖艳。）
B．牡丹之爱，宜乎众矣。（翻译：喜欢牡丹，就符合大众的心理了。）
C．谓其色其香，去芍药有几？（翻译：要说牡丹的颜色和香味，跟芍药有多少差别？）
D．可强鸡使昼鸣乎？（翻译：能够强令公鸡白天打鸣吗？。）
74．把下面句子翻译成现代汉语。
花俱开而牡丹独迟，遂贬洛阳。
75．【甲】【乙】两文，在做人方面给了你什么启示？
（2020·广西柳州·模拟预测）阅读下面的文言文，完成下面小题
【甲】若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。
至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。
嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。
【乙】滕子京负大才，为众忌疾，自庆阳帅谪巴陵，愤郁颇见辞色。文正与之同年①，友善，爱其才，恐后贻②祸。然滕豪迈自负，罕受人言，正患无隙③以规之。子京忽以书抵文正，求《岳阳楼记》。故《记》中云：“不以物喜，不以己悲”，“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，其意盖在谏故人耳。
注：①同年：同年考中进士； ②贻：遗留；③隙：时机
76．下面各句中加点词的解释，不正确的一项是（ ）
A．连月不开（开：打开） B．去国怀乡（去：离开）
C．宠辱偕忘（偕：一起） D．正患无隙以规之（患：担心）
77．下面各项加点词语意思相同的一项是（ ）
A．或异二者之为 为众忌疾
B．正患无隙以规之 欣然规往
C．不以物喜 扶苏以数谏故
D．予尝求古仁人之心 文正与之同年
78．下列句子的朗读节奏划分正确的一项是（ ）
A．文正与之/同年友善/爱其才/恐后贻祸。
B．文正与之同年/友善/爱其才/恐后贻祸。
C．文正与之同年/友善爱其才/恐后/贻祸。
D．文正与之同/年友/善爱其才/恐后贻祸。
79．下列句子译文有误的一项是 （ ）
A．日星隐耀，山岳潜形。译文：太阳和星星失去了光辉，高山隐藏了形迹。
B．浮光跃金，静影沉璧。译文：浮动的月光像闪耀着的金光，静静的月影像沉下的玉璧。
C．不以物喜，不以己悲。译文：不因外物（好坏）而高兴，不因自己（得失）而悲伤。
D．沙鸥翔集，锦鳞游泳。译文：沙鸥时而飞翔时而，时而停歇，美丽的鱼儿在水里游来游去。
80．下面对选文的理解分析，不正确的一项是（ ）
A．甲文写出了迁客骚人“以物喜”“以己悲”的两种不同心情。
B．范仲淹提出了“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负，成为古代知识分子精神的标杆。
C．范仲淹对滕子京很友善，爱其才，借《岳阳楼记》进行了委婉的规劝。
D．从乙文可看出滕子京是一个德才兼备，豪迈自负，而且乐于听取别人意见的人。
81．翻译【乙】文中划线的句子。
自庆阳帅谪巴陵，愤郁颇见辞色。
中小学教育资源及组卷应用平台
试卷第1页，共3页
试卷第2页，共2页
参考答案：
1．⑴驻军 ⑵到，往 ⑶曾经
2．绍兴六帅/皆果毅忠勇/视古名将。
3．C
4．⑴披甲戴盔的将士不行跪拜大礼，请允许我以军礼参见陛下。
⑵到现在，（当地的）老人们谈到他的名字总是会感慨流泪。
5．①为周亚夫治军之严而“惊”；②为周亚夫怠慢皇帝有损天子之威而“惊”；③为文帝的深明大义，礼仪周至而“惊”；④为周亚夫过分拘泥于军纪而“惊”。
6．二人治军都有军纪严明，令行禁止的特点。选文周亚夫的军队没有接到军令，天子也不得入军营，连天子都认为亚夫治军无人敢犯；资料链接中的岳飞军队“军行之地，秋毫无扰“，百姓都感动得痛哭流涕。
【解析】
1．
本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。
（1）句意：驻军在霸上。军：驻军。
（2）句意：随即来到了细柳军营。之：动词，到。
（3）句意：我曾询问他的士兵。尝：曾经。
2．
本题考查文言文断句。
根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，结合语法，然后断句。句意：绍兴六帅，都忠诚、勇敢、坚毅，效仿古代名将。“绍兴六帅”为主语；“皆果毅忠勇”体现“绍兴六帅”的性给特点；“视古名将”为“绍兴六帅”的做法；故断为：绍兴六帅/皆果毅忠勇/视古名将。
3．
本题考查对文章内容的理解与分析。
C.《周亚夫军细柳》第②段中“天子为动，改容式车”意思是：皇上因此而感动，脸上的神情也改变了。可知周亚夫身处军营，即便是皇帝来慰问军队，也依然严格按照军营的规矩办事，皇帝因此而感动；联系第③段“嗟乎，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪”可知，在汉文帝看来周亚夫是真将军，认识到严格管理军队对守护边防的重要性，很赞赏周亚夫的所作所为；“内心颇为不满”表述有误。
故选C。
4．
本题考查学生对句子翻译能力。
我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有：
（1）介胄，铠甲和头盔，这里用作动词，指披甲戴盔；士，将领。
（2）至今，到现在；语，谈论；辄，就；感泣，感慨流泪。
5．
本题考查文言文内容理解。
群臣因周亚夫将军的所作所为而惊，根据原文找到依据，并概括即可。
根据第②段“将军令曰‘军中闻将军令，不闻天子之诏’”可知，士兵在军中只听从将军的命令，不听从天子的命令；侧面展现周亚夫治军之严；群臣为周亚夫治军之严而“惊”；
根据第②段“壁门士吏谓从属车骑曰：‘将军约，军中不得驱驰。’于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：‘介胄之士不拜，请以军礼见。’”可知，在军营中即使是皇帝也不能“驱驰”，周亚夫因披盔戴甲而不行跪拜之礼（君臣之礼）；可见群臣为周亚夫怠慢皇帝有损天子之威而“惊”，为周亚夫过分拘泥于军纪而“惊”；
根据第②段“天子为动，改容式车。使人称谢：‘皇帝敬劳将军。’成礼而去”可知，皇帝在军营受到限制，却未曾发怒，而是按照军营规定行事，内心感动；群臣为文帝的深明大义，礼仪周至而“惊”。
6．
本题考查对比阅读。
根据《周亚夫军细柳》第②段“天子先驱至，不得入”可知，周亚夫的军队没有接到军令，天子也不得入军营；根据“将军令曰‘军中闻将军令，不闻天子之诏’”“将军约，军中不得驱驰”等语句可知，军营中的士兵严格按照周亚夫所定规矩行事；第三段“嗟乎，此真将军矣”“至于亚夫，可得而犯邪！”可知，皇帝认为周亚夫治军有方，对其大加赞赏；侧面展现周亚夫治军军纪严明，令行禁止的特点；
根据【链接材料】“余尝访其士卒，以为勤惰必分，功过有别”“异时尝见其提兵征赣之固石洞，军行之地，秋毫无扰”可知，岳飞严明赏罚，“勤惰必分，功过有别”，在率兵征讨赣的坚固岩石洞时，行军路过的地区，丝毫没有打扰百姓；可见岳飞治军军纪严明，令行禁止；
据此可概括相同点：二人治军都有军纪严明，令行禁止的特点。
【点睛】
参考译文：
汉文帝后元六年，匈奴大规模侵入汉朝边境。于是，朝廷委派宗正官刘礼为将军，驻军在霸上；委派祝兹侯徐厉为将军，驻军在棘门；委派河内郡太守周亚夫为将军，驻军细柳，以防备匈奴侵扰。
皇上亲自去慰劳军队。到了霸上和棘门的军营，直接驱车而入，将士们都下马迎接皇帝。随即来到了细柳军营，只见官兵都披戴盔甲，手持锋利的兵器，开弓搭箭，弓拉满月，戒备森严。皇上的先行卫队到了营前，不准进入。先行的卫队说：“皇上将要驾到。”镇守军营的将官回答：“将军有令：‘军中只听从将军的命令，不听从天子的命令。’”过了不久，皇上驾到，也不让入军营。在这种情况下皇上就派使者拿符节去告诉将军：“我要进营慰劳军队。”周亚夫这才传令打开军营大门。守卫营门的官兵对跟从皇上的武官说：“将军规定，军营中不准驱车奔驰。”于是皇上的车队也只好拉住缰绳，慢慢前行。到了大营前，将军周亚夫手持兵器，双手抱拳行礼说：“披甲戴盔的将士不行跪拜大礼，请允许我以军礼参见陛下。”皇上因此而感动，脸上的神情也改变了，俯身扶着横木上，派人致意说：“皇帝敬重地慰劳将军。”劳军礼仪完毕后辞去。
出了细柳军营的大门后，许多大臣都深感惊诧。文帝感叹地说：“啊！这才是真正的将军。先前的霸上、棘门的军营，简直就像儿戏一样，匈奴是完全可以通过偷袭而俘虏那里的将军，至于周亚夫，难道能够侵犯吗？”长时间对周亚夫赞叹不已。
【链接材料】绍兴六帅，都忠诚、勇敢、坚毅，效仿古代名将。岳飞举最后一个出来，但名声一时居于其他人的首位。岳飞死的时候，武昌的部队驻扎到有十万九百人，都是一个可以抵挡百人。我曾询问他的士兵，认为（岳飞治军）勤奋之人与懒惰之人一定分清，立功的、犯错的是有分别的，所以能得人心。从前曾见他率兵征讨赣的坚固岩石洞，行军路过的地区，丝毫没有打扰乡里，到现在，（当地的）老人们谈到他的名字总是会感慨流泪。
7．B
8．A
9．D
10．您与我父亲约定在正午时分。正午时分您没到，就是不讲信用的（表现）。
11．例“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼”，运用语言描写，陈元方据理抗辩，且有理有据，表现出他为人方正，落落大方。（言之有理即可）
【解析】
7．
本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。
B.句意：友人感到惭愧。惭：感到惭愧；
故选B。
8．
本题考查一词多义。要根据具体的语境来分析辨别词义。
A.之：代词，他/代词，他；
B.乃：副词，才/副词，于是，就；
C.而：连词，表顺接/连词，表修饰；
D.则：副词，就/连词，那么；
故选A。
9．
本题考查文言文断句。要根据句意及结构来分析划分停顿。
D.句意：元方头也不回地走进了大门。“元方”是主语，“入门不顾”是谓语，故应断为：元方/入门不顾；
故选D。
10．
本题考查学生对句子翻译能力。翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换、补、移”，我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。
重点词有：期，约定；家君，对人谦称自己的父亲；日中，正午；则，就。
11．
本题考查人物形象分析。
要求从细节描写的角度，选择句子进行分析。可选择文中语言、动作描写的句子，结合内容分析元方的形象。
如，“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼”，是语言描写，面对辱骂父亲的人，元方能够站出来维护自己的父亲，不卑不亢，有理有据地反驳对方，可见他孝顺、勇敢，落落大方。
再如，“友人惭，下车引之。元方入门不顾”，是动作描写。父亲的友人没有按时赴约，失礼在先，又当着元方的面责骂元方的父亲，更显无礼。对这样的人就应该给他点颜色看看，因此元方“入门不顾”，维护了父亲和自己的自尊。
【点睛】
参考译文：
陈太丘和朋友相约出行，约定在正午。过了正午朋友还没到，陈太丘不再等候就离开了。离开后朋友才到。元方当时七岁，在门外玩耍。朋友问元方：“你的父亲在吗？”（元方）回答道：“等了您很久您却还没有到，现在已经离开了。”朋友便生气地说道：“真不是君子啊！和别人相约出行，却丢下别人自己走了。”元方说：“您与我父亲约在正午。正午您没到，这是不讲信用（的表现）；对孩子骂他父亲，这是没礼貌（的表现）。”朋友感到惭愧，下车去拉元方，元方头也不回地走进了大门。
12． 喜好、喜欢、爱好 热水
13．（张溥）然后又（重新）抄写，像这样（反复）六七次才停止。
14．从张溥将所读之书多次抄写可以看出他是一个学习勤奋刻苦的人；从张溥写文章不需要起草稿，直接当着客人面写作并且很快就能完成可以看出他是一个才思敏捷的人。
【解析】
12．
本题考查重点文言词语在文中的含义。理解文言词语的含义要注意其特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义词等。
（1）“其幼即嗜学”的句意是：他小时候就特别喜好学习。嗜：喜好，喜欢。
（2）“日沃汤数次”的句意是：每天要在热水里洗好几次。汤：热水。
13．
本题考查翻译文言文句子的能力。解答此类题目尤其要注意一词多义、古今异义词、通假字等特殊的文言现象，重点实词必须翻译到位。同时，还要注意查看有无特殊句式。在此题中，要注意“钞（同‘抄’，抄写）、如是（像这样）、始已（才停止）”的意思，必须翻译出来。
14．
考查对人物形象的分析。在理解文章内容的基础上，结合人物的言行举止、事件和评述概括作答。文章重点叙写了两件事：一是张溥抄书；二是张溥为他人作诗。从“所读书必手钞。钞已朗读一过即焚之。又钞，如是者六七始已。右手握管处指掌成茧，冬日手皲，日沃汤数次”可见其读书学习勤奋刻苦；从“四方征索者，不起草，对客挥毫，俄顷立就”可见其才思敏捷。据此概括作答。
【点睛】
参考译文：
明代人张溥，在当时名气很大，他小时候就很好学，所读的书必定要手抄下来，抄完了，朗诵过一遍就焚烧掉。然后又（重新）抄写，像这样反复六七次才停止。右手拿笔的地方，手指和手掌都磨出了老茧。冬天手的皮肤都皲裂了，每天要在热水里洗好几次。后来他把读书的书房称为“七录”。张溥写诗作文思路敏捷，各方人士问他索取诗文，他不起草，当着客人面写作，一会儿就写好了。因为这个，他的名声在当时最响。
15． 感到忧虑 交换，换成
16．这天晚上，老鼠又来了，它们高兴地进到（容器里），没想到全淹死了。
17．老鼠被溺死的根本原因是贪婪。故事启发我们：贪念太多，最终不会有好下场。（从越人的角度：善于利用对方的弱点制服对手）
【解析】
15．
本题考查文言实词。
（1）主人患之：主人十分担心。患，感到忧虑。
（2）乃易粟以水：于是他就把容器里的粮食倒干净，换上水。易，交换。
16．
本题考查文言翻译。要求：完整，流畅，准确。注意：是，代词，这。复，又。欣欣然，高兴的样子。入，进入。意，料想。咸，都。溺死，淹死。
17．
本题考查内容分析。
（1）结合“鼠好夜窃粟，有人置粟于盎，恣鼠啮，不顾。鼠呼群类入焉，必饱食而反”可知，刚开始时，越国人只是把粮食装入腹大口小的容器里，任凭老鼠去吃，从来不去管它，但是老鼠们却呼朋引伴并饱餐而归，这样才引起主人的担心，想办法除掉老鼠。故老鼠被溺死的根本原因是贪婪。
（2）启示一般从故事的主人公言行、命运出发去思考，或者批判，或者赞美。从老鼠角度，它们的贪婪导致了死亡，因此启示我们：贪念太多，最终不会有好下场。从越人角度，他刚开始时放纵了老鼠，导致老鼠得寸进尺，因此启示我们：对待恶人，不能放纵。同时越人利用老鼠的贪婪除掉了老鼠，这启示我们：善于利用对方的弱点制服对手。
【点睛】
译文：老鼠喜欢夜间偷吃粮食。有个越国人把粮食装入腹大口小的容器里，任凭老鼠去吃，从来不去管它。老鼠呼唤它的同伙跳进盎里，必定要饱餐一顿才肯回去。到了月底，粮食已经不多了，主人十分担心，有一个人告诉他一个办法，于是他就把容器里的粮食倒干净，换上水，然后用一层糠皮浮盖在水面上。到了晚上，老鼠又来了，（他们）高兴地跳进去，结果全部被淹死。
18．B
19．A
20．D
21．A
【解析】
18．
A.拜见＼显现；
B.想要＼想要；
C.集市＼买；
D.讨伐，攻打＼砍伐；
故选B。
19．
考查“之”字的用法。例句中的“之”是结构助词，的。
A.结构助词，的；
B.补齐音节，不译；
C.代词，指自己；
D.用在“前”、“后”、“内”、“外”等词语和它们的修饰语之间，表示对方位、时间、范围等的限制；
故选A。
20．
考查断句。句意为：如今的齐国，土地方圆千里，有一百二十座城池，宫中的妃子及身边的侍从，没有不偏爱大王的。“今齐地方千里”“百二十城”指出现在齐国地域广阔，城池众多。“宫妇左右莫不私王”是一个完整的句子。故断句为：今齐地方千里/百二十城/宫妇左右莫不私王。故选D。
21．
A．“【甲】【乙】两文中邹忌和庄子都善用排比”有误，甲文中，邹忌劝谏时，运用类比，以家事比国事，指明齐王受蒙蔽很深的事实。乙文中，庄子同样运用类比手法，以人能看见百步之外的东西却看不到自己的睫毛来类比楚庄王能看到越国政乱兵弱，却看不到自己的政乱兵弱。从而促使庄王打消了伐越的想法。故选A。
【点睛】
参考译文：
【甲】因此邹忌上朝拜见齐威王，说：“我确实知道（自己）不如徐公美。（可是）我的妻子偏爱我，我的妾惧怕我，我的客人对我有所求，所以（他们）都认为我比徐公美。如今的齐国，土地方圆千里，有一百二十座城池，宫中的妃子及身边的侍从，没有不偏爱大王的，朝中的大臣，没有人不惧怕您的，国内的百姓，没有不对大王有所求的。由此看来，大王受蒙蔽（一定）很深了！”
齐威王说：“好！”于是就下了一道命令：“所有大臣、官吏、百姓，能够当面批评我过错的人，得上等奖赏；能够上书劝谏我的人，得中等奖赏；能够在公共场所指责议论（我的过失），（并能）传到我的耳朵里的人，得下等奖赏。”政令刚一下达，许多官员都来进言规劝，宫庭就像集市一样（喧闹）；几个月以后，有时偶尔还有人来进谏；满一年以后，即使想说，也没有什么可进谏的了。燕、赵、韩、魏等国听说了这件事，都到齐国来朝见（齐王）。这就是内政修明，不需用兵就能战胜敌国。
【乙】楚庄王想进攻越国，庄子劝谏道：“大王进攻越国，为什么呢？”楚庄王说：“因为越国政事混乱，军队软弱。”庄子说：“我虽说很无知，但深为此事担忧。智慧如同眼睛，能看到百步之外，却看不到自己的睫毛。大王的军队被秦、晋打败后，丧失土地数百里，这说明楚国军队软弱；庄跻在境内作乱，而官吏却无能为力，这说明楚国政事混乱。可见楚国在兵弱政乱方面，并不比越国强。您却要讨伐越国。这样的智慧如同眼睛看不见眼睫毛一样。”楚庄王便打消了伐越的念头。
所以了解某件事的困难，不在于能否看清别人，而在于能否看清自己。所以说：“能够正确认识自己才叫做明智。”
22．B
23．C
24．A
25．（1）担心人家说坏话、惧怕人家批评指责，满眼都是萧条的景象。
（2）听见寺院的晚钟声从松梢传出，悠悠然产生超然世外的思想。
26．甲文描写了明丽壮阔之景，引出后面的登楼之情，为抒发自己的政治抱负做铺垫。乙文则表达了作者对自然美景的喜爱之情。
【解析】
22．
本题考查重点词语在文中的含义。
词语解释时要注意词语在具体语言环境中的用法，如一词多义、古今异义、词类活用、通假字等现象。
B.句意为：沙洲上的飞鸟时而飞翔，时而停息。集：停息。
故选B。
23．
本题考查文言虚词的意义和用法。
A.介词，可译为“因为”/介词，可译为“凭借”；
B.介词，可译为“在”/介词，可译为“向”“对”；
C.都是“或许”的意思；
D.助词，可译为“的”/宾语前置的标志，不译；
故选C。
24．
本文考查对文章内容的理解。
A.“不以物喜，不以己悲”意思是：不因外物和自己的处境的变化而喜悲。根据“予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君”可知，古仁人是把家国、百姓放在首位，不为外物和自己处境的变化而喜悲；此选项中“表明古仁人已无悲喜之情”说法错误；
故选A。
25．
本题考查文言句子的翻译。翻译文言语句要抓住句子中的关键词汇，做到译句文从字顺，符合现代汉语语法规范。注意重点词的解释：
（1）谗，说坏话；讥，批评指责；萧然，萧条的景象。
（2）梵声，诵经的声音；松杪，松树梢；遗世，超然世外。
26．
本题考查对比阅读。
由甲文第②段的“登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋矣”可知甲文写景是为了引出迁客骚人的“览物之情”，他们是“以物喜，以物悲”,作者由此引出了“不以物喜，不以物悲”的胸襟，进而引出“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负，是为下文表现自己的政治抱负做铺垫；
乙文全文都在写景，从“予来游于冬月，江水方落，乃得踏危石于潮汐汨没之中，披剔尽致，实无不幸也”可知，作者认为自己得以在潮汐起落之中踏上高高的崖石，仔细而详尽地览阅，实在是很幸运啊，字里行间洋溢着作者对自然风光的喜爱之情。
【点睛】
参考译文：
【甲】像那阴雨连绵，接连几个月不放晴，寒风怒吼，浑浊的浪冲向天空；太阳和星星隐藏起光辉，山岳隐没了形体；商人和旅客不能通行，船桅倒下，船桨折断；傍晚天色昏暗，虎在长啸，猿在悲啼，这时登上这座楼啊，就会有一种离开国都、怀念家乡，担心人家说坏话、惧怕人家批评指责，满眼都是萧条的景象，感慨到了极点而悲伤了啊。　　
到了春风和煦，阳光明媚的时候，湖面平静，没有惊涛骇浪，天色湖光相连，一片碧绿，广阔无际；沙洲上的鸥鸟时而飞翔，时而停息，美丽的鱼（在水中）游来游去，岸上与小洲上的花草，茂盛并且青绿。有时或许大片烟雾完全消散，皎洁的月光一泻千里，波动的光闪着金色，静静的月影像沉入水中的玉璧，渔夫的歌声在你唱我和地响起来，这种乐趣真是无穷无尽啊！这时登上这座楼，就会感到心胸开阔、心情愉快，光荣和屈辱一并忘了，端着酒杯，吹着微风，那真是快乐高兴极了。
唉！我曾经探求古时品德高尚的人的思想感情，或许不同于（以上）两种人的心情，这是为什么呢？（是由于）不因外物和自己的处境变化而喜悲。在朝廷上做官时，就为百姓担忧；在江湖上不做官时，就为国君担忧。这样来说在朝廷做官也担忧，在僻远的江湖也担忧。既然这样，那么他们什么时候才会感到快乐呢？他们一定会说：“在天下人忧之前先忧，在天下人乐之后才乐”。唉！没有这种人，我同谁一道呢？写于庆历六年九月十五日。
【乙】来焦山游览有四件感到畅快的事：在吸江亭看返照，青山落日，映照在烟水苍茫之中，居然像米家父子画的笔意；晚上在孝然祠外望月，天空一碧，长江万里，再也没有微云点缀；听寺院的晚钟声从松梢传出，悠悠然产生超然世外的思想；清晨起床看海门日出，开始从远处的林子里稍微露出红色的光芒，忽然间腾跃而起几千丈高，照射着江水，江水都成一片明亮的红霞，荡漾不定。
《瘗鹤铭》在雷轰石下，那儿惊涛骇浪，朝夕喷涌激荡。我在冬月来游览，那时江水刚落，才能够在潮汐起落之中踏上高高的崖石，仔细而详尽地阅览，实在是很幸运啊。
27．C
28．B
29．C
30．（1）不因外物好坏，自己得失而或喜或悲。
（2）使老百姓穿的吃的都有富余，那么他们自然就不会去做盗贼了，何必要用严厉的刑法呢！
31．在我们这个时代把国家、民族的利益摆在首位，为祖国的前途、命运担忧分愁，为天底下的人民幸福出汗流血，闪耀着朴素的大公无私的思想光辉。这是一种高尚的幸福观，我们更应该发扬。
【解析】
27．
C．句意为：皇上微笑着说。哂，笑；微笑。
故选C。
28．
A.副词，或者，或许＼代词，有人；
B.都是代词，这，这样；
C.助词，的＼补齐音节，不译；
D.动词，离开＼动词，去除；
故选B。
29．
C．乙文中群臣“止盗”的方法是“重法以禁之”，唐太宗的方法是“去奢省费，轻徭薄赋，选用廉吏，使民衣食有余”。本项“乙文中唐太宗‘止盗’的方法与群臣也相同”有误。
故选C。
30．
本题考查文言翻译。
要求：完整，流畅，准确。注意：(1)以，因为；注意互文的修辞，前后句互相补充；(2)有余，有富余；则，那么；安，怎么，何必。
31．
考查阅读启示。开放类试题，言之成理即可。
如：当今我们依然需要这种心系天下的忧乐观。改革开放以来，我们的社会主义建设取得了伟大的成就，但距离中华民族的伟大复兴还相去甚远。每个国人更需要把国家和民族的利益放在首位，吃苦在前，享乐在后，树立正确的忧乐观，为国家和民族的复兴贡献自己的力量。
【点睛】
译文：
【甲】唉！我曾经探求过古时品德高尚的人的思想，或许不同于（以上）两种心情，这是为什么呢？他们不因为外物的好坏和个人的得失而或喜或悲；在朝廷作官的人为百姓担忧；不在朝廷作官的人为君王担忧。这样在朝为官也担忧，在野为民也担忧。既然这样，那么，什么时候才快乐呢？那一定要说“在天下人忧虑之前先忧虑，在天下人快乐之后再快乐”吧？唉！（如果）没有这种人，我同谁一道呢？
【乙】皇上与群臣议论怎样禁止盗贼。有人请求使用严厉的刑法来禁止他们。皇上微笑着说：“老百姓之所以去做盗贼，是由于赋税太多，劳役、兵役太重，官吏们又贪得无厌，老百姓吃不饱，穿不暖，这是切身的问题，所以也就顾不得廉耻了。我应当去掉奢侈的花费，节省开支，减轻徭役，少收赋税，选拔和任用廉洁的官吏，使老百姓穿的吃的都有福余，那么他们自然就不会去做盗贼了，怎么能用严厉的刑法呢！”从这以后，过了几年，天下太平，没有人把别人掉在路上的东西拾起来据为己有，大门可以不关，商人和旅客可以露宿。
32．D
33．D
34．D
35．（1）没有世俗的乐曲扰乱心境，没有官府的公文劳神伤身。（2）子夏喜爱同比自己贤明的人在一起，（所以他的道德修养将日有提高）；子贡喜欢谈论比不上自己的人。（因此他的道德修养将日渐丧失）。
【解析】
32．
A.动词，长上/方位词，上面；
B.主谓之间，取消句子独立性/代词，他；
C.形容词，好的/名词，优点；
D.两项都是连词，那么；
故选D。
33．
D.“赐好说不若己者”不是判断句。这句话的意思是：子贡喜欢谈论才质比不上自己的人。“者”是“……的人”之意，不是判断句的标志词。
34．
D.“【乙】……用了托物言志的手法”表述错误。乙文阐述“近朱者赤，近墨者黑”的道理，“如入芝兰之室，久而不闻其香……如入鲍鱼之肆久而不闻其臭亦与之化矣，丹之所以藏者赤，漆之所以藏着黑”运用的比喻论证和对比论证方法，不是托物言志的手法。
故选D。
35．
本题考查文言文翻译，注意下列重点词语的意思：
（1）丝竹：音乐；之：主谓之间，取消句子独立性；乱耳：使耳朵受扰乱；案牍：官府的公文；劳形：使身体劳累。
（2）好：喜欢；贤己者：比自己贤能的人；处：交往；好说：喜欢谈论；不若己者：不如自己的人。
【点睛】
参考译文：
【甲】山不在于高，有了神仙就会有名气。水不在于深，有了龙就会有灵气。这是简陋的房子，只是我品德好就感觉不到简陋了。苔痕碧绿，长到台上，草色青葱，映入帘里。到这里谈笑的都是博学之人，来往的没有知识浅薄之人，可以弹奏不加装饰的琴，阅读佛经。没有弦管奏乐的声音扰乱耳朵，没有官府的公文使身体劳累。南阳有诸葛亮的草庐，西蜀有扬子云的亭子。孔子说：有什么简陋的呢？
【乙】孔子说：“我死之后，子夏会比以前更有进步，而子贡会比以前有所退步”。曾子问：“为什么呢 ”孔子说：“子夏喜爱同比自己贤明的人在一起，子贡喜欢谈论才质比不上自己的人。不了解孩子如何，看看孩子的父亲就知道了；不了解本人，看看他周围的朋友就可以了。”所以说：常和品行高尚的人在一起，就像沐浴在种植芝兰散满香气的屋子里一样，时间长了便闻不到香味，但本身已经充满香气了；和品行低劣的人在一起，就像到了卖鲍鱼的地方，时间长了也闻不到臭了，也是融入到环境里了。藏丹的地方时间长了会变红，藏漆的地方时间长了会变黑。孔子曰吾死之后则商也日益赐也日损，所以说真正的君子必须谨慎的选择自己处身的环境啊。
36．A
37．B
38．B
39．（1）家里穷，没有办法得到书来读。
（2）（司马光却）独自留下来，专心刻苦地读书，一直到能够熟练地背诵才停止。
40．①克服家贫、天寒等客观困难，诚信借书，勤奋抄书。②渴望结交“硕师名人”，主动“执经叩问”。③善于思考，积极提问，虔诚求教。
【解析】
36．
考查文言虚词“以”的用法。
A.介词，“把”；
B.连词，“来”；
C.连词，“来”；
D.连词，“来”；
故选A。
37．
考查文言词语的含义。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语意思。
B.句意：曾经跑到百里以外。趋：快步走。
故选B。
38．
考查对文章内容的理解和分析。
A.结合【乙】文“患记问不若人”可知司马光幼年时是担心自己记诵诗书以备应答的能力不如别人，不是记忆力不如别人；
C.【乙】文没有运用细节描写的手法，是概括描写；
D.【甲】文没有运用对比手法，【乙】文“众兄弟既成诵，游息矣；独下帷绝编，迨能倍诵乃止”中，把“众兄弟”和“司马光”进行对比；
故选B。
39．
考查文言翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相结合。
（1）重点字词：无从：没有办法。致：得到。以：表目的，来。
（2）重点字词：下帷绝编：读书专心勤奋。乃：才。止：停止。
40．
考查对比阅读。“用力多”的意思是读书时下的力气多。据此可知，此题需在甲文中找到能体现宋濂读书时下的力气多的内容进行分析即可。
结合甲文“每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约”可知宋濂因家贫没有书看，通过借书手抄的方式来读书，在天气十分寒冷时也不懈怠。并能在约定的时间归还书，由此可看出宋濂服家贫、天寒等客观困难，诚信借书，勤奋抄书；
结合甲文“又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色”可知宋濂担心没有才学渊博的人来往，曾经跑到百里以外，拿着经书向乡里有道德学问的前辈请教。
结合甲文“余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复； 俟其欣悦，则又请焉”可知宋濂能善于思考，提出疑难，询问道理，并且表情恭顺，礼节周到，虔诚向老师请教；
以上内容皆能体现宋濂的“用力多”，据此分析即可。
【点睛】
参考译文：
【甲】我年幼时就非常爱好读书。（因为）家里贫穷，（所以）没有办法买书来阅读，常常向藏书的人家去借，亲自抄录，计算着日期按时送还。冬天非常寒冷，砚台里的墨汁像冰一样坚硬，手指（冻得）不能弯曲伸直，也不敢懈怠。抄完后，便马上跑去还书，不敢稍微超过约定的期限。因此有很多人都愿意把书借给我，于是我能够遍观群书。到了成年以后，我更加仰慕古代圣贤的学说，又担心没有才学渊博的人同我来往，曾经跑到百里以外，拿着经书向乡里有道德学问的前辈请教。前辈道德和声望高，门人弟子挤满了他的屋子，他不曾把言辞放委婉些，把脸色放温和些。我站着侍候在他左右，提出疑难，询问道理，俯下身子，侧着耳朵请教；有时遇到他大声斥责，（我的）表情更加恭顺，礼节更加周到，不敢说一个字反驳；等到他高兴了，则又去请教。所以我虽然愚笨，但最终获得学识。
【乙】司马光幼年时，担心自己记诵诗书以备应答的能力不如别人，大家在一起学习讨论，别的兄弟已经会背诵了，去玩耍休息了；（司马光却）独自苦读，像董仲舒和孔子读书时那样专心和刻苦，一直到能够熟练地背诵为止，（由于）读书时下的力气多，收获就长远，他所精读和背诵过的书，就能终身不忘。司马光曾经说：“读书不能不背诵，在骑马走路的时候，在半夜睡不着觉的时候，吟咏读过的文章，想想它的意思，收获就多了！”
41． 北方 外城 携带 诬告
42．D
43．（1）将士们身经百战，有的为国捐躯，有的转战多年得胜归来。（2）平息贼乱后，秦良玉没有向朝廷请功。
44． 上联：代夫领兵战功立 下联：替父从军美名传
45．示例一：刘胡兰10岁的时候就开始参加革命工作，14岁时她便配合武工队队员处决了当时的反动村长，为村民除去了一个大恶霸。之后，敌人对其怀恨在心，一直想要找机会报复。在次年敌军包围村庄时，刘胡兰被叛徒出卖，不幸被捕。最后她被敌人残忍杀害，为革命献出了宝贵的生命。
示例二：20世纪60年代，为了寻找治疗疟疾新型有效药物，屠呦呦带领科研团队，从中医药古典文献中获得灵感，历经380多次失败，不断进行分析研究、改进提取方法，终于在1971年发现了有效抵抗疟疾的青蒿素，为人类治疗和控制疟疾这一重大寄生虫类传染病做出了革命性的贡献。屠呦呦也因此在2015年获得诺贝尔生理学或医学奖。
【解析】
41．
这道题考查对文言文实词的理解。作答时，可先理解整句话的大意，结合所学文言文实词知识，来推断加点词的含义。
①句意：北方的寒气中传来打更声。朔：北方。
②句意：互相搀扶着到城外迎接她。郭：外城。
③句意：秦良玉另外带领五百精兵携带军粮跟随出征。裹：携带。
④句意：马千乘被辖区内的民众诬告。讼：诬告。
42．
本题考查对文本内容的理解。
D.“目的是为了歌颂尚武精神”说法错误。《木兰诗》热情赞扬了花木兰替父从军、勇敢善良的品质、保家卫国的热情和英勇无畏的精神；《秦良玉传》则是赞扬了她帮助夫君征战沙场，不慕名利，在丈夫死后代替他的职位效忠朝廷的忠勇精神；
故选D。
43．
本题考查文中重点句子的翻译。解答时一定要回到语境当中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅。
（1）句重点词：百：表示多数；十年：表示时间长。词句运用互文的手法，翻译时不能逐字逐句翻译，而是应该将两句联系起来，翻译为：将士们身经百战，有的为国捐躯，有的转战多年得胜归来。
（2）句重点词：平：平息；言功：向朝廷请功。翻译为：平息贼乱后，秦良玉没有向朝廷请功。
44．
本题考查对联的拟写能力。作答时要根据题目要求，选择合适的句子，注意区分上下联。
根据文章内容可知，《木兰诗》讲述的是花木兰代父从军，征战沙场的故事，可用“替父从军美名扬”概括；《秦良玉传》讲述的是秦良玉帮助丈夫打战，并且在丈夫死后代夫领兵的故事，可用“代夫领兵战功立 ”概括；再根据对联“仄起平收”的规则可知，上联应该是“代夫领兵战功立”，下联则是“替父从军美名扬”。
45．
本题考查开放性题型。
示例：梁红玉自幼随父兄练就了一身功夫，后结识韩世忠，两人初次见面，是在平定方腊起义后的庆功宴上，梁红玉感其恩义，以身相许，韩赎其为妾，原配白氏死后成为韩世忠的正妻。建炎三年(1129年)，在平定苗傅叛乱中立下殊勋，一夜奔驰数百里召韩世忠入卫平叛，因此被封为安国夫人和护国夫人。后多次随夫出征，在建炎四年(1130年)黄天荡之战中亲执桴鼓，和韩世忠共同指挥作战，将入侵的金军阻击在长江南岸达48天之久，从此名震天下。
示例：王亚平

展开更多......

收起↑