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【广西专版】2020——2022三年中考模拟分类汇编17.全命题作文
其特征就是：给出明确的作文题目，要求考生根据题目进行写作。近几年来，虽然受到话题作文、半命题作文等开放式命题的强烈冲击，但是全命题作文形式仍不容小觑。全命题作文在统一评分标准、避免宿构等方面具有明显的优势。因此，作为考试作文的命题形式之一，全命题作文是具有长久生命力的。
同时，为了让全命题作文打破封闭局面，增加选材自由度和立意多元化，使考生人人都有话可说，拟题者往往变“文题+要求”的命题形式为“提示语+文题+要求”的命题形式。如：
钥匙，可以是开锁或上锁的工具；钥匙，也可以是解决问题的方法、门径；钥匙，还可以是…… 看似平常的钥匙，有时却意义重大。
请以《钥匙》为题，写一篇作文。
要求：（1）文体不限（诗歌除外）；（2）不少于600字；（3）文中不得出现真实的人名、校名、地名。
这种类型的作文题，提示语承担核心作用，主要表现在以下两个方面：
（1）列举可写内容，启发学生多角度选材构思。如前述作文真题中：“钥匙，可以是开锁或上锁的工具；钥匙，也可以是解决问题的方法、门径；钥匙，还可以是……看似平常的钥匙，有时却意义重大。”
（2）尽力拓展文题外延。为了启发学生思维，全命题作文的提示语常跳出常规来解说文题，从而给予文题更宽广的外延，鼓励学生在广阔的写作空间里选材立意。如作文真题：
人的一生中，哪些东西可以丢？哪些东西不能丢？
丢，有时会使人心疼令人惋惜；丢，有时又会让人畅快促人前行。
丢，可能是失去，也可能是获得……
请以“丢”为题写一篇文章。
要求：（1）文体不限（诗歌除外）；（2）文中不得出现真实的人名、校名、地名；（3）不少于600字。
写全命题作文首先要仔细、认真地审查、探究题目，关键在于审清题意。可从语法角度来分析：字词式的题目，首先要审清其基本义与引申义，然后再分析它是否有比喻义或象征义；短语式的题目，要分析其短语类型，把握写作的重点；句子式的题目，则要抓住句子中的关键词。另外，题目中的“提示语”和“要求”，也千万不能忽视。
审清题意后，就要根据题目要求确定文章的主旨，即立意。“意”就是我们平常做阅读题时经常探究的文章的中心思想：抒发什么感情、表达什么观点、阐发何种认识等。“意”是文章的灵魂，只有事先确定好主旨，随后的构思、选材、写作才能有的放矢。
围绕中心立意，要前后贯穿两点：一是立意要正确，这体现的是价值取向；二是立意要深刻，这体现的是思维品质。前者是基本要求，而后者往往更影响中考作文等级。
作文立意正确、深刻，绝不是什么高不可攀的事。
首先，应该破除立意只讲正确不求新颖深刻的态度。否则，难免身陷平庸的泥淖。
其次，要有意识地追求思想的深度。思想有深度，才能透过表象看本质：写人，能点明支配人物言行举止的思想内驱力；叙事，能表现事件最具启发意义的价值；状物，能发现事物的审美价值，或寄托某种深刻的情感；议论，能揭示矛盾的本质，捕捉内在的逻辑联系，或联系现实出深度。立意高远、内涵丰富是我们写作的追求，如果立意不高或立意错误的话，作文的得分可想而知。写作时，可以发散思维，多向立意，然后对多个立意进行分析筛选，排除别人作文中可能写得较多的立意，再选自己最熟练的、感悟最深入独特的一项构思行文。
一、作文
1．（2022·广西河池·二模）根据材料要求作文。
《孤勇者》是最近很火的一首歌，为什么火，是源于他给人无惧、拼博、勇敢、震撼与唤醒的意义吧，歌词中的那句“谁说站在光里的才是英雄”让人深思。词作者唐恬何尝不是这样，她在大年三十查出癌症，经历了33次放疗，2次化疗，8次靶向，失去了味觉和嗅觉，整个咽喉全部溃烂掉了，但她就是不肯服输，最终战胜了病魔！
“谁说污泥满身的不算英雄”，确实，人有顺境有逆境，而我们人生之路就是不断地跌倒，不断地爬起来，不断拼搏的过程，勇敢经历这个过程为梦想而努力的每一个人都是英雄！
请以“他（她）就是我心中的英雄”为题目，写一篇文章。
要求：（1）文体不限（诗歌、戏剧除外），600字以上；（2）不得抄袭本试题卷中的阅读材料，文中不得出现真实的地名、校名、人名。
2．（2022·广西·一模）按要求作文
老话说得好“自古英雄出少年”、“少年强则国强”！在东京奥运会上，50位冠军得主中，有11位是00后，他们当中有清华大学的学霸杨倩、上海交大的陈云霞和张灵等，年纪最小的全红婵更是以五跳三满分总466.2分的成绩惊艳了世界。他们不但圆了奥运梦，还为国争光，长了民族志气。
这是他们刻苦训练的结果，追梦路上他们挥洒汗水、忍受伤痛，但从未退缩过。追梦路上，你也挥洒过汗水，遇到过挫折，但你始终在努力着……。
请以“追梦路上”为题叙写你的故事。
要求：（1）不得抄袭、套作，不少于600字。（2）行文中不出现真实的校名、人名。
3．（2022·广西·三模）初中生活即将结束，蓦然回首，总有一些情感，让我们难以忘怀。这情感或许是师生情、同学情、母子情、读书情……
请以“难忘这份情”为题目，结合自己的生活经历，写一篇记叙文。
要求：（1）不得抄袭，套作。
（2）不少于600字。
（3）不得出现真实的校名，人名。
4．（2022·广西梧州·一模）按要求作文。
宋代思想家朱熹《春日》诗云：“等闲识得东风面，万紫千红总是春”。春光明媚，小草在春雨的滋润下，努力地从土里钻出来；花儿颤抖着花骨朵，迎着暖阳绽放；啾啾！一连串清脆的鸟儿叫声此起彼伏，随即，一只颜色艳丽的鸟儿在树枝上飞走了；“耶，三分球”，球场上肆意奔跑的少年，挥洒青春的梦想……
在春日里，拔节的不只是小草，也有我们的梦想；在春日里，成长的不只是禾苗，也包括我们的感悟。万物复苏、欣欣向荣的春日，你在做什么？你想拥有什么样的春日呢？
请以“春日”为题目，写一篇不少于600字的作文。
要求：（1）文章贴近生活，说真话，抒真情；（2）不得抄袭，不能套作；（3）除诗歌、戏剧外，文体不限；（4）不能使用生活中真实的人名、校名和地名。
5．（2022·广西南宁·二模）作文。
相识犹如昨天，离别却又在即。回首逝去的日子，我们在这美丽的校园里一起挥洒汗水，一起收获成长，共同谱写青春之歌。这支歌，时而轻快明朗，让人满心欢喜；时而低回婉转，让人长久思量；时而激越昂扬，让人热血沸腾……
请以“岁月如歌——我的初中生活”为题，叙写生活。
要求：（1）内容充实，感情真挚；不得抄袭、套作，不少于600字。（2）行文中不出现真实的校名、人名。
6．（2022·广西防城港·一模）我们感怀于“孝悌之子，可以为国瑞”良好家风余训传承的谆谆教诲；我们动容于“我和我的祖国，像海和浪花一朵”万人同唱歌颂祖国的款款深情；我们欣喜于“请党放心，强国有我”百年建党大会上少年表达爱国情怀的铮铮誓言。正如北大校友卢新宁在寄予北大毕业生的致辞中所言：“你怎么样，中国便怎么样；你是什么，中国便是什么；你有光明，中国便不再黑暗。”吾辈少年正手捧时代之火种，怀揣强国梦想照亮征途——以小我之赤诚，诠释大家大国之希望。
请以“这就是爱国”为题，缘人记事、因事生情，写一篇记叙文。
要求：（1）不得抄袭、套作，不少于600字。
（2）行文中不出现真实的校名、人名。
7．（2022·广西贺州·一模）题一：请以“美好，在那一刻绽放”为题，写一篇文章。
要求：
（1）按要求作文。
（2）除诗歌，戏剧外，自选文体，文章不少于600字，严禁抄袭。
（3）文中不得出现真实的人名、校名和地名。
8．（2022·广西·南宁三中一模）阅读下面材料，根据要求作文。
每年的4月23日是世界读书日，莎士比亚曾说：“生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。”读汪曾祺《我的家乡》，让我们感受到了家乡的宁静与祥和；读史铁生《秋天的怀念》让我们懂得了亲情的可贵；读《草房子》，让我们懂得了战胜孤独，在困难中成长……走进书本，启迪智慧，从书本中抬起眼来，我们真切感受到的书中人、事、物给自己的心灵触动。
请以《从书本中抬起眼来》为题，写一篇记叙文。写作要求：
（1）说真话，抒真情，忌抄袭。
（2）文中请不要使用真实的人名、校名。
（3）书写工整，不少于600字。
9．（2022·广西梧州·一模）请以《春天的色彩》为题，自定文体，写一篇不少于600字的文章。
要求：
（1）文体特征要鲜明，要有真情实感；
（2）文章中不得出现真实的校名、地名、人名；
（3）不得套作，不得抄袭。
10．（2022·广西桂林·一模）芸芸众生，“我”是最独特的存在。给自己一份礼物，一份最好的礼物，伴我在茫茫尘世奋力前行，努力奔跑。
请以“给自己的最好礼物”为题目，写一篇记叙文。
要求：①字数不少于600字。
②文中不得出现真实的人名、地名、校名等。
③结合个人生活经历，写出真情实感，以及自己对生活的思考。
11．（2021·广西桂林·一模）请以“有一种力量，从未消逝”为题目，写一篇文章。
要求：⑴选择你最能驾驭的文体，诗歌除外，写你最熟悉的内容，表达你的真情实感；⑵文中不要出现真实的校名、人名，否则扣分。不得少于600字。
12．（2021·广西南宁·二模）伸出你的手，为自己开拓一片天地，可以让自己的生命更精彩；伸出你的手，谅解犯错的伙伴，与朋友摒弃前嫌，可以让自己的风度更优雅；伸出你的手，挽起同伴的臂膀，唤起合作的热情，可以让自己的生活更快乐……生活中，很多时候，都需要我们伸出自己的手。
请以“伸出自己的手”为题，写一篇文章。
要求：（1）写一篇600字左右的文章；（2）不得透露个人相关信息；（3）不得抄袭。
13．（2021·广西贵港·三模）请以“希望在前方等着你”为题，写一篇作文。
要求：①不少于600字，字要写得规范、工整；②文中不得出现与考生有关的人名、校名；③不得抄袭。
14．（2021·广西贵港·三模）读下面材料，按要求完成作文。
生活中有许多事，经历的过程或枯燥乏味，或困难重重，或辛苦万分……但完成之后，想一想，其实这些对我们习惯兴趣的培养、性格品质的锻炼、品德修养的提高都有帮助，也是挺好的。
请以“这样也挺好”为题写一篇记叙文。
要求：①不少于600字，字要写得规范工整；②文中不要出现与考生有关的人名、校名；③不得抄袭、套作。
15．（2021·广西贵港·一模）请以“努力奔跑”为题，写一篇作文。
要求：①不少于600字，字要写得规范、工整；②文中不得出现与考生有关的人名、校名；③不得抄袭。
16．（2021·广西贵港·三模）请你以“有一束光”为题，写一篇不少于600字的记叙文。
要求：①生动形象、条理清楚地表达自己的体验和思考；②内容健康，文体明确：③不能抄袭、套作，文中不要出现与考生相关的人名、校名等信息。
17．（2021·广西南宁·一模）根据要求写作。
史铁生的母亲隐瞒病痛鼓励孩子外出散心，藤野先生为异国求学的鲁迅修订讲义，老王临终不忘给杨绛一家送香油和鸡蛋，我们身边人有着平凡而又不为人知的一面……
请以“他（她），就是这样的一个人”为题写一篇文章，叙写生活。
要求：（1）将标题抄写在指定的位置，不得抄袭、套作，不少于600字。
（2）行文中不出现真实的校名、人名。
18．（2021·广西钦州·二模）作文。
曾经的毕业季，我们是看客；如今的毕业季；我们是主角。为梦想而努力的样子和匆匆的步履，校园的花花草草和留存在这里的欢声笑语……我们都悄悄珍藏。我们比以往任何时候更能懂得师长的爱与包容，也深切体会同窗的情谊，我们甚至格外留恋那或许以后再不能站在操场上看到的火红的旗帜、绚烂的云霞；最后也许我们自己还会给自己设计一个潇洒挥别的姿势……
请以“毕业季中的我们”为题写一篇文章。
要求：（1）将题目抄写在答题卡。（2）字数600字以上。（3）文中不要出现真实的校名和人名。
19．（2021·广西贺州·一模）请以“物微情浓”为题目，写一篇作文。
20．（2021·广西河池·模拟预测）作文。
历练，就是经历世事，得到锻炼，练就意志与品质。历练的过程就是成长的过程，杜小康经历放鸭的孤独，然后自己走向成熟；莫顿·亨特经过悬崖历险，领悟了人生哲理……
亲爱的你，经历过那些历练，获得了怎样的感悟呢？请以“历练”为题目，写一篇文章。
要求：①文体不限（诗歌、戏剧除外）；②书写工整，不得抄袭；不少于600字；③力求写出真切体验与独特感受；④文中不得出现真实的校名与人名。
21．（2020·广西南宁·二模）每个人心中都怀着美好的梦想，并为实现它而努カ，为它奋斗。走在追梦路上，我们或意气风发，或彷徨迷茫，但总会朝着既定的目标奋勇前行。在追梦路上，你又有着怎样独特的经历和感受呢？
请以《追梦路上》为题叙写自己真实的生活故事，表达自己的真情实感。
要求：①不得抄袭，不少于600字；②不得出现真实的校名、班名、人名。
22．（2020·广西玉林·模拟预测）阅读下面文字，按要求作文。
2020年春节，新冠病毒肺炎疫情严峻，全民奋战。有这样一群人，被人们称为“最美逆行者”。“最美逆行者”既指那些前往疫区的人，也指在严峻形势下，默默坚守岗位，做好基层服务的人，他们是科学家，是医务人员，铁路职工，是警察，是环卫工，是社区服务者，是坚持给学生上网课的教师……虽然要求居民尽量少出门，甚至不出门，但是城市的基础性功能还需要运转，病毒不能将一座城、一群人击垮，疫情早晚都要过去，美好的生活还将继续，“最美逆行者”就是让美好生活继续的一群人！
面对这样的逆行者，你的态度是什么？你要向他们表达什么？请你以“致最美逆行者的一封信”为题目，给其中一个或一类“最美逆行者”写一封感谢信。
要求：结合材料和阅读题《责任是防控疫情的堤坝》，自选写信对象，立意自定，表达自己的真情实感；切合身份，贴合背景，表述得体；符合文体特征，综合运用记叙、描写、抒情和议论等表达方式；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。
23．（2020·广西柳州·模拟预测）作文
这里，跃动着鲜活的生命；这里，演绎着动人的故事；这里，展示着多彩的生活……
请以“在这里”为题目，写一篇文章。
写作要求：（1）文体不限；（2）全文不少于600字；（3）不得抄袭，不得套作；（4）行文中出现城区（县）名用“新城区”，校名用“希望中学”，人名用“小张、小王……”。
24．（2020·广西柳州·模拟预测）作文。
生活中处处有风景。辽阔的大海是风景，巍峨的高山是风景，静谧的星空是风景，湍急的河流是风景……这些都是自然的风景。其实，生活中有些美好，它们都掩藏在事物的深处甚至背后，要靠我们锐利的双眸去发现，像辛勤劳动的背影、父母的挚爱、他人的相助……其实，它们也是风景，而且这些风景更会让人陶醉，为我们的生活增添光彩！
请以“这也是风景”为题写一篇作文。
要求：（1）以自己或周围人们的经历为素材，内容具体充实；（2）有真情实感；（3）文体不限（诗歌、戏剧除外）；（4）不少于600字；（5）文中请回避与你相关的人名、校名、地名。
25．（2020·广西·玉林市福绵管理区沙田镇沙田一中一模）阅读下面的文字，按要求作文。
（1）临危不惧，勇也。
（骆宾王）
（2）真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血。
（鲁迅）
（3）命运女神帮助的是勇敢的人。
（维吉尔）
（4）有了勇气便能粉碎厄运。
（塞万提斯）
人们常用“大智大勇”来夸奖一个人的非凡才能，到底何谓“勇”？是敢于面对困难，还是敢于面对邪恶势力，抑或是战胜自己的怯懦？意大利著名女记者法拉齐说，人只要有勇气，就没有办不成的事。她就是凭着一股勇气，采访了诸多国家首脑，如里根、邓小平等，为人们做出了榜样。抗疫阻击战的大旗下，“逆行者”“后勤者”“留守者”正是这样一群有勇气的人。不光是轰轰烈烈的大事需要勇气，日常小事中也蕴含着勇气。坦白地承认自己的错误，这是需要勇气的；向师长提出不同的意见，这是需要勇气的；走上讲台毛遂自荐，这是需要勇气的；甚至独自走一段黑路，独自完成老师交给的任务……这些都是需要勇气的。
请以《勇气》为题，写一篇文章。
要求：①借鉴文章《萨丽娃姐姐的春天》的阅读感悟，立意自定，文体自选（除诗歌外），不得套作，不得抄袭。②字迹工整，书写规范，不少于600字。③文中不得出现真实的人名、校名、地名。④文中不得直接抄袭本试卷阅读理解、文章修改部分的材料。
26．（2020·广西百色·一模）阅读下面文字，按要求作文。
特别欣赏树：无论枝叶如何生长，主干却不变，永远向上，此之谓初心不改。然而，人在行走的道路上，有时走着走着，却忘了原来的方向。
特别感动医务工作者：面对凶险的新冠肺炎疫情，你不忘初心，信守医者誓言，逆行而上，用生命筑起一道道生命安全防线。
读了上面的材料，你有什么联想或感悟 请以“初心不改”为题写一篇文章。
要求：（1）自选文体，写一篇不少于600字的文章；（2）感情真挚，不得抄袭；（3）文中不得出现真实的人名、校名、地名；（4）书写工整。
27．（2020·广西百色·一模）作文
在疫情面前，有很多感动人的故事，让我们每一个人心潮澎湃；也有很多尴尬的处境，考验着我们的坚强和自律。我们在新冠病毒肆虐的情况下，也看到了人间百态。其实每个事件都有深情的故事，每个故事的演绎都是由生活中的人完成的，每个人的角色担当又诠释了人性的不同侧面。疫情像一面镜子，让真善美显得崇高，让假恶丑曝光于天下。
请以“镜子”为题写一篇作文。
要求：（1）文体自选（诗歌除外），不少于600字；（2）文中可以记叙经历、发表议论、抒发感情，也可以展开想象，编写故事等；（3）文中不要使用真实的地名、校名、人名（可用字母代替）。
28．（2020·广西南宁·一模）按要求作文
“逆战”即迎接战斗。人、家、国都应有迎难而上的勇气，刚毅不屈的意志，乐观昂扬的精神。
请以“逆战”为题目，叙写自己真实的生活故事。
要求：（1）字数600字以上。（2）不得抄袭，不得套作。（3）行文中不得出现真实的地名、校名、人名。
29．（2020·广西河池·一模）你有没有憧憬过未来的生活，你觉得二十年后你或者身边会发生怎么样的改变，请以“二十年后的一天”为题，编写一个故事。
要求:①题目自拟，文体不限，不少于600字。②文中不能出现真实的人名和校名
30．（2020·广西河池·一模）请以“答案，我来书写”为题，写一篇记叙文。
要求：①结合个人生活经历，写出真情实感，以及自己对生活的思考。②文中不得出现真实的校名、地名、人名。③书写工整，卷面整洁，不少于600字。
31．（2020·广西柳州·二模）人生旅途中，难免遭遇困境，有时我们要义无反顾，勇往直前；有时我们又要沉着冷静，学会等待……
请从下面两个题目中任选一个，写一篇文章。
(1)勇往直前；(2)学会等待。
要求：①文体自选(诗歌除外)；②文中不得出现真实的人名、校名、地名；③不少于600字。
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试卷第1页，共3页
试卷第1页，共3页
参考答案：
1．例文：
他就是我心中的英雄
英雄是什么？英为才智，雄为胆识。英雄，即为能够带领人们做出对人们有意义的事情的人。我想，这是对他最好的概括，他就是那样受人尊敬、佩服的人，他就是我心中的英雄，袁隆平。
一
他似乎从未走远，他似乎还站在那里，一片稻田里。金黄的稻穗有节奏地律动着，此起彼伏，波澜壮阔。他看着这片美丽的稻田，不禁笑了，眼睛眯成了一条缝。他那饱经沧桑的脸上，浮现出怀念的神情。他在怀念什么呢？我不知道，或许是战争年代人们苦难的生活，或许是他为人类做的两个梦：杂交水稻覆盖全球梦和禾下乘凉梦，多么恬静温柔的画面哪！让人愿永远保存下去。
可是我知道，他早已离开。5月22日，他已去向神圣的天堂，我的英雄，袁隆平。
上帝给人类开了一个玩笑。我不能接受他离开的事实，我多么希望这只是谣言。然而，那个为我们驱散饥饿阴霾的老爷爷终究离开了。
朦朦胧胧间，我看见他似乎从未走远，他似乎还站在那里，一片稻田里。杂交水稻的茎杆像高粱一样高，穗子像扫帚一样大，稻谷像葡萄一样结得一串串。他在稻田里散步，在水稻下乘凉。他看着这片壮观的稻田，嘴咧得大大的，笑得那样灿烂，爽朗的笑声在禾间回荡。他的眼里嘴里溢出笑意，是因为什么呢？应该是因为他梦想成真，心花怒放了吧。我不禁也被这笑声感染，暗淡的心情也渐渐明亮起来。我要积极起来，努力实现你的遗愿。
现在我知道，他没有离开。他仍然存在于我们身边。就像搬家，他只不过是搬到另一个世界。或许，他正在另一个世界，继续他未竟的梦想，我的英雄，袁隆平。
二
2017年7月11日，他第二次登上国家最高科技奖的领奖台。面对鲜花和掌声，他说：“这个奖属于杂交水稻中心，属于全体农业科技人，国家给了我们最大的鼓励！”这让我不禁又想起他曾说过的话：“我们在荣誉面前要急流勇退，在事业面前要勇往直前。”他将无数奖杯和荣誉证书锁进柜子里，而自己无论烈日还是风雨，都走在田间地头。无论何时，他总是将国家利益放在首位。
2004 年，感动中国节目对他的颁奖词是：“他是一位真正的耕耘者。当他还是一个乡村教师的时候已经具有颠覆世界权威的胆识；当他名满天下的时候，却仍然只是专注于田畴，淡泊名利，一介农夫，播撒智慧，收获富足。他毕生的梦想，就是让所有的人远离饥饿。喜看稻菽千重浪，最是风流袁隆平。”这份评价恰如其分，你就是那样，淡泊名利，无私奉献。我的英雄，袁隆平。
侠之大者，为国为民。国士无双，一路走好！他就是我心中的英雄，袁隆平。
【解析】
【详解】
本题为考查命题作文。
第一，审题立意。要求以“他（她）就是我心中的英雄”为题写一篇习作。很明显这是一篇写人的文章，想想你心目中的英雄是什么样的，生活中见过哪些英雄？文学作品或影视作品中，哪些英雄人物给你留下了深刻的印象？选择你印象深刻或最想给大家介绍的去写。可选立意（1）海伦·凯勒以她不屈不挠的奋斗精神成为我心中的英雄。（2）袁隆平解决了中国人的吃饭问题，他就是我心中的英雄。
第二，选材构思。可选取身边小人物，称赞他们具有某种品质，被我尊为英雄。也可以是名人，写作时可先介绍人物的外貌、性格等特点，然后选择典型事例表现人物的特点，要抓住重点，不要面面俱到。重点部分要详写,写具体，写详尽，给读者以深刻的印象。这一过程中，一定要把人物的语言、神态、动作、心理活动等写细致，写逼真，这样才能表达出人物的思想品质，才能更好地表达这件事所包含的意义，即文章的中心思想。
2．参考例文:
追梦路上
我们都有自己的梦想，每个人都在用自己的方式去靠近它，追逐它。在追梦的路上，我一步步成长起来……
爸爸妈妈对我的期望很高，他们希望我能学有所成，早日成才。原本我是很努力，学业成绩很优秀的。然而，有些时日，我也曾是迷茫的、不知所措的。
因为沉迷手机，沉迷网络游戏，我开始变得沉闷，整个人看起来浑浑噩噩的。学习，在我眼中变得越来越枯燥、乏味，学习成绩也有所下降，父母老师没少劝过我，我自己也曾有过负罪感，但这并没有起到什么作用。夜晚，我后悔我做过的那些事，白天，我又如往常一样没心没肺的。
一天晚上，父亲回家后看到我正躺在沙发上玩手机，慢慢地走过来对我说：“儿子，我们谈谈吧。”那一晚，爸爸谈了很多，谈了很久。最后，爸爸有些伤感地对我说：“我不知道你为什么会变成这样，但爸爸希望你能够改变自己。有句话，你一定要记住，书是给自己读的，只有努力读书，你才能做自己想做的事；只有努力读书，才能实现你的梦想。”说完，爸爸离开了。我面色如常地操控着游戏人物，心里却是酸涩异常。梦想，我还有梦想吗？这时，我的脑海中浮现出一幅画面，一位小男孩坐在一位老人的病床前自言自语。他的两只脚悬垂在病床边一晃一晃的。一双眼睛，却分外明亮，里面似乎闪烁着坚毅的光芒。他的双手握得紧紧的，似在对床上的老人说，又好似自言自语，“长大了我一定要当一名医生，我要让人们都健健康康的，长命百岁！”我猛然从游戏中惊醒。父亲说得对，既无努力又何来梦想？！
第二天，我的眼睛重新焕发光彩，我开始学，认真地学，努力地学，因为我是有梦想的，有前进的动力的。态度发生了改变，虽然学习还是苦的，但我却总能从中找到丝丝乐趣。正如梁启超先生所说，“须知苦乐全在主观的心不在客观的事”。你认为它苦，它就算再快乐，对你也无济于事；你认为它乐，它就算再苦，你也能苦中作乐。
如今我心中的迷雾已经散去，我正坚定地走在追梦的路上。　
【解析】
【详解】
本题考查命题作文。
一、审题。本次作文为命题作文，请以“追梦路上”为题作文，叙写故事，也就是不仅明确了题目，也限定了文体，叙写故事，自然要写成记叙文。这两个要求必须做到。其次，“追梦路上”，既强调了对梦想的不懈追求，又要求我们写出追求过程中的所得所悟。“追梦路上他们挥洒汗水、忍受伤痛，但从未退缩过。追梦路上，你也挥洒过汗水，遇到过挫折，但你始终在努力着”提示我们写作时重点关注追梦路上酸甜苦辣的奋斗史。
二、立意。追梦路上，会收获人生最美丽的风景：心灵上的蜕变、思想上的成熟、情感上的芬芳，这些都是追梦路上的收获，也是体现文章主旨之所在。追求过程中，有渴望、不得、坚持、收获的长期坚守；或是有寻梦、追梦、圆梦，失败、怀疑、坚定的追梦阶梯，层层推进，体现对梦想的执着追求。而在追梦过程中遇到困难时，产生迷茫、怀疑时，因了自然中美丽的一景一物、身畔的一笑一动、某一句话语的温度、某一个微笑的暖心，而继续坚定信心往前走也是一个不错的立意。总之，本文既要写出梦想之花绽放的过程，更要写出追梦人细腻的心路历程，才能有追梦路上的成长和收获。
三、选材。梦想，可以是渴望拥有某一个事物，如集邮、收集最美的树叶等；可以是学做美味糕点、小手工、滑滑板、游泳等技能；还可以是“大”的梦想，需要用一生去追求，比如文学新星、篮球明星、音乐之星等。文章须写出追梦这一变化过程；路上，是动态性词语，意谓在整个过程中要体现出自己的思考、领悟。尤其是追逐梦想过程中所遇到的挫折和收获，要借助具体的事例把这些生动细致地表现出来。也可以在写自己遇到挫折时，插入一段名人追梦的故事，借此激励自己，重新燃起斗志，重新回归追逐梦想的赛道。另外一个选材就是追梦路上一直陪伴自己的人，可以作文本文线索，在关键时刻出现对追梦者指点一二，点醒梦中人，调整方向，继续朝着梦想努力等。
3．例文：
难忘这份情
母爱是什么？母爱是妈妈给我的一次次提醒；母爱是什么？母爱是妈妈因我考试考不好而无言的责怪；母爱是什么？母爱是妈妈看到我小升初的成绩时骄傲的微笑……可以说母爱无时不在，无处不有。
细细想来，我真是不懂事，总是忽略身边的母爱。在生活中我常常会对妈妈发脾气。
“晓云作业写完没啊？没写完可不能上网啊！”“知道了，知道了，烦死了。”房间传出我的埋怨，“天天催我，烦不烦啊。”我重重地摔上了房门。却听见妈妈无奈的叹息“唉，好，我不管你了……”心仿佛被冷不丁地刺了一下。是啊，有时无意间抬头总发现妈妈比以前苍老许多，脸上的皱纹又添了许多，这都是为我操心的缘故呀！
还记得那年冬天，妈妈亲手织了条围巾给我戴。晚上，她不睡觉，而是坐在床边，戴着眼镜为我织围巾。我一觉醒来，床头边多了一件“宝贝”那可是我祈盼已久的围巾。因为同学们都有，唯独我没有，只是现在好了，我不必去羡慕同学们了。“哇，李晓云。你的围巾好漂亮啊！”同学们的一声声的赞美夸得我心花怒放。“这是你妈妈织的吗？”“是啊，我妈妈很能干呢！”我妈妈很能干……那瞬间，我的思想定格在了这句话上。这是妈妈连夜织出来的。妈妈我怎么那么傻，就那么信了你的话：“晓云，你放心，妈妈明天肯定给你一条又新又漂亮的围巾。”我万万没想到，妈妈怎会连夜编织这条围巾。从那以后，每当我戴着这条围巾时，冬天都不会寒冷，因为它包含着浓浓的母爱……
围巾暖暖，母爱依依，这份深情我将永记心底！它将在我漫漫的人生旅程中，给我带来温暖与力量，谢谢您，我的母亲！
【解析】
【详解】
本题考查全命题作文。
审题立意：引导语中“初中生活即将结束”限定了情境，提示学生应从自己的初中生活中寻找写作素材。“蓦然回首，总有一些情感，让我们难以忘怀”提示学生应表达自己的某些情感。“这情感或许是师生情、同学情、母子情、读书情……”列举地了几种感情，为学生提供了几种写作思路。题目中的“这份情”是写作内容的重点。“难忘”点明了文章主旨，即应表现自己对某一份感情的难忘之意。题目贴近学生学生，易于抒发真情实感。
选材构思：题目带有明显的叙事性，文体应选择记叙文。这一点，题目当中也有明确的要求。初中生活里，有哪些感情让我们难忘呢？伤心失意的时候，是朋友给了自己真诚的抚慰与鼓励，这是朋友情；迷茫无助的时候，是老师给自己指明了前进的方向，这是师生情；沮丧沉沦时，是父母陪在自己身边，给了自己坚定的依靠，这是父母情。放学时突遇大雨，是门卫大爷把他的雨衣给了自己，这是普通人的善良关爱之情……凡以给自己以感动，让自己难忘的感情都可以写入文中，表达自己的真情实感，以真情打动读者。
4．例文：
春日
人生恰如三月花，姹紫嫣红，白的高雅，红的柔美，黄的鲜活……在这花开灼灼的春日，我与之邂逅。
春回大地，几月不见的阳光重新抚上树梢，抚过大地，亲吻着人们的脸颊。万物开始苏醒，春花竞相开放，争着向春天展示自己的美丽。
我在春日，邂逅独特的梨花，梨花树仿佛还在回味冬天，开出了与冬天一样洁白高雅的梨花，白得就像刚下的雪，纤尘不染。阳光明媚的那几天，它开得正盛，头批开的梨花已经开始飘落，忙着投入大地的怀抱。
我坐在树下借着晨曦看书，一阵清风吹过，梨花簌簌落下，恰好落在我微微泛黄的书页上。纸张的微黄将梨花衬得比雪还白，一如天使的羽翼，那么洁白高雅，轻轻地落在了我的心尖上，撩的人心痒痒的。我与这高雅的梨花邂逅在春日，我确信这场景会永存在我记忆里。
在春雨中，桃花芬芳枝头吐新蕊，一夜过去竟开了满树。桃花的红很薄，一点一点，柔美多情，却又灼灼入人眼，让人忽视不了，移不开视线。春寒刚过，桃花就开始凋落，直至落地也不曾褪去那灼灼红。
桃花树长在河边，凋落桃花随着水波在清澈的河中打转，伴着春天的奏鸣曲被带向不知名的远方。落花片片随水波逐流，多美的场景，我弯腰拾起一片刚落下的桃花，放在手心带回家夹在厚厚的字典里，希望能让这灼灼入人眼的红永不褪去。桃花树下不知发生过多少唯美的故事，我与这柔美的桃花邂逅在春日，我确信这也是一件唯美的事。
人们对迎春花的定义很明确，迎春花，迎春花，迎来春日的花朵。为了迎接春日，迎春花一夜之间全部开放，多得树梢都快挤不下了。鲜活的黄色映在人们脸颊上，让人有种它比阳光还温暖的错觉。
迎春花小巧，甚得我喜爱，它鲜活的黄色俘虏了我的心，迎春花盛开在枝头，也开在我眼中，心中，暖得不像话。我与这迎春花邂逅在春日，我确信它给我带来的温暖会一直在。
人的一生恰如三月花，要色彩鲜艳才精彩美丽，春日，花开灼灼，我与花儿邂逅。
【解析】
【详解】
本题考查命题作文。
第一，审题。题目是“春日”，这个“春日”，可以是自然界的“春日”，也可以是社会的“春日”、人生的“春日”，也可以是具有某种抽象意义的、让人感到心情愉快的“春日”，但不管是哪一种“春日”，都要求我们把时间安排在“春日”里。结合写作材料“春光明媚，小草在春雨的滋润下，努力地从土里钻出来；花儿颤抖着花骨朵，迎着暖阳绽放”“球场上肆意奔跑的少年，挥洒青春的梦想”可知， 我们可以描写“春日”景色，叙述“在春日里”发生的故事，并由此抒发感情、生发议论。如果所写的事情与“春日”无关，就偏题、离题了。这里的“春天”，不仅是自然的“春天”，而且
第二，立意。春日带来了生机，春日孕育着希望，春日可以跟一切的美好情感相关联。所以，写关于春日的作文时，生机、活力、希望、美好等都可以作为主题。
第三，选材。选材不仅局限于写春景，还可以描写在春天里见过的人，在春天发生的事，在春天里产生的种种联想。景中见人，景中见事，景中见情，景中见理，景中也可以包罗万象……写作时，可以结合生活实际，观察春日的变化；可以感受春日的不同，结合实际情况，感受今年春日的与众不同之处；也讲述身边发生的具体事情今年的春日因为疫情而变得与以往的春日不同，在这个春日，你的发现、体验等。我们写作文时，要把目光聚焦在个人的真实生活上，从中挑选出真实新颖的素材，抒写自我体验与感悟。同时，写作文要注意细节的刻画，细腻情思的流露，这样文章才容易出彩。
5．例文：
岁月如歌——我的初中生活
“啊！又六点了！快起床！快起床……”寂静的清晨，我被寝室长的一声“惊雷”唤醒。
室友们条件反射地骚动着，可不过瞬间就又平静下来。瞧，这个刚坐起的小子，双眼依然紧闭，分明还在梦中神游；那个刚被同床拉起的“大侠”，稍不留神又溜进了被窝……无奈，寝室长只得运足一口气，从丹田深处发出一记狮吼神功——“打铃啦……”寝室里这才慌作一团，只听床板吱吱声、飞身落地声、口中呜呜声、冲水声、刷牙声、洗脸声一时齐发，凡所应有，无所不有。待群响毕绝，人皆夺门而出，箭一般奔向教室。“会当凌绝顶，一览众山小……”“Failure is the mother of success．（成功乃失败之母）”此时，各教室里已经都传来了琅琅的读书声。多么美好的早晨，滋养着一群如饥似渴的书生们！
但文化食粮总是无法填饱我们的辘辘饥肠，早自习结束后，几位书海弄潮的健儿早已不再顾及自己的好汉形象，以迅雷不及掩耳之势冲出教室。此举让人深信，生活除了诗和远方，还有诱人的食堂。他们挑了个“甲座”，一阵狼吞虎咽，只片刻工夫，便风卷残云，然后在众人惊异的目光中扬长而去。
最妙的要数课间十分钟了，那时，教室便成了各大派系的鼎足之地。组长和课代表，他们常常“公务”缠身——收、查、讨、送，他们口中吆喝着名字，手里紧抱着作业，脚下恨不得踩上“风火轮”，简直就是忙忙碌碌的“公务派”！
但我最佩服的还是“真功派”，他们超强的屏蔽神功早就练得炉火纯青了。“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”，纵使身边雷声大作，他们也全然不顾，不抬头，不眨眼，见缝插针，只在乎手中唰唰作响，只在乎口中念念有词。唉，“学霸”就是这样练成的。
夜间是自由的天堂。“是谁，将你推到我身边……”小林君挺起身子，坐在床上，两眼深情地望着同床的凯哥，卖弄起了歌喉。凯哥一脸无奈，抬了抬手，幽默地和道：“是那狠狠的室长……室长……啊……”寝室内顿时响起了阵阵掌声。
只待片刻，突然从下铺传来一个声音——“这是谁的袜子？黑黑的，硬硬的，还带着点特殊的味道，哪位仁兄这么忍心拱手相让？”只见他用两根手指小心翼翼地夹着袜子在空中扬起，另一只手将鼻子捂住，一派无辜的样子。“别闹了，人家才穿了两天呢！”小白羞怯地答道。“哈哈哈……”寝室顿时成了欢乐的海洋。
奔跑在初中的赛道上，我们的生活如一首美妙交响曲，有辛苦，但更多的是甜蜜；有悲伤，但更多的是快乐；有无奈，但更多的是希望。就如咖啡味的雪糕一样，苦苦的追求，甜甜的享受。
【解析】
【详解】
本题考查全命题作文，采用了“引导语＋全命题”的形式。
审题立意：引导语中的关键语句是“这支歌，时而轻快明朗，让人满心欢喜；时而低回婉转，让人长久思量；时而激越昂扬，让人热血沸腾”，运用比喻的修辞，把同学们的初中生活比作一首歌，“满心欢喜、长久思量、热血沸腾”是初中生活给自己的心理感受。题目中的“我的初中生活”点明了写作的主要内容，应从自己的初中生活中选取材料，表达自己初中三年的获得的感悟与生发的感情。
选材构思：应紧扣题目中的“如歌”来构思。歌曲可分为“序曲、高潮、尾声”三部分，分别对应着初一、初二、初三。文章可按总分总的结构，中间部分以三个小节的形式呈现，分别从初一、初二、初三的生活中选取代表事件，初一可表现自己的懵懂，初二可表现自己学习的动力，初三可表现自己离别时的伤感。通过记叙和描写为叙述事件，再现情境。通过抒情或议论来表达自己的内心感悟，以真情来打动读者。
6．范文
这就是爱国
我不由得放低了声音。
看着旁边的同学，大家你看看我，我看看你，耳边回荡着慷慨激昂的国歌，却显得有些不知所措。大家都还陌生，有人想唱国歌，却因为羞涩，渐渐不唱了；有人只是跟着一些人小声哼着，根本不敢大声，或许自己的声音不好听，不敢吧。而我，开始大声地唱着，逐渐也小声了，因为我发觉我的声音太过明显，既不是雄壮有力，也不是饱含激情，而是“霸气乱漏”，甚至由于激动，有些跑调。
于是队伍开始安静下来，静静看着国旗缓缓上升。此时，我想到了五年级的一场讲座。
那个闷热的夏天，一位著名的演讲家到我们学校进行讲座。当他让技术人员播放国歌时，全场有几位家长立刻起身。我有霎那间的迟疑。我也想站起来，但没有，因为旁边的人都坐着，都左右看看羞涩着。那时的我们都太在意别人的眼光，太小心翼翼，以至于心里对国歌的感应只在小小的胸腔中有力有序地震动着。随后大家逐渐起身，演讲家说，他为那几位家长的做法感到自豪，他们是中国人的榜样。他还说，他在国外，若听到国歌响起，一定会放下手头的事，站起来。
现在的我同那时一样，想骄傲地唱着国歌，因为自己的缺陷，陌生的环境，奇怪的氛围，我住口。
这就是初一刚入学第一次升国旗时的场景。
一晃半年过去，我们成了一家人，即使出丑也认为是家丑。大家可以在升国旗时一起整齐地唱国歌。声音虽不大，但再不会有刚入学时那样尴尬的场面了。我也无畏自己的“三音国歌”显得十分突出了。每周一的升旗我们都使出吃奶的劲儿唱着，吼着。就在这个过程中，我常常会生成一种幸福的感觉。它可以那么厚重，也可以那么轻巧。像一种精神压在心头，又像一阵暖风拂过。
现在我终于明白，那是一种存在于骨子中的自豪感。我或许不常意识到它的存在，但它从我懂事起就在我心里了。以前，可以因为这种朦胧的情感，说出要做一个有用的人的豪言壮语，现在依然有这样的想法，不过小一些，化为做好一个标志，一个榜样的心愿，至少让身边的人认可自己，不为我们的精神丢脸。
爱国可以在一个人的心里升华，亦可以在一个人的心中凝华，凝成点滴小事。
爱国，从唱国歌开始。于是，在几百人的齐唱中，我不由得提高了自己的声音。
【解析】
【详解】
本题考查命题作文写作。
1.审题。结合材料与题目“这就是爱国”，可知作文要围绕“爱国”进行写作。爱国，起于我们每个人心底最柔软的那个角落，是我们对祖国最真实、最绵长的依恋。正是这份情感，将分散在九百六十万平方公里土地上的每个人紧紧联系在一起，从此我们有了一个共同的名字——“中国人”。这是一个很大的话题，创作文章时，需要学生把这一话题细化，如“寸土必争、浴血奋战”是爱国，“发展科技、赶超欧美”是爱国，“研发精品、出口创汇”是爱国。今天，爱国并非一定是惊天地泣鬼神的壮举，也不是大英雄才能诉说的情怀；爱国也可以是小人物日常生活的点点滴滴。我们可以把“爱国”这个抽象的概念，化为许多具体可感的形象，在此基础上布局谋篇，润色升华，再写出好文章。
2.构思。文体要求写成记叙文。题目是一个肯定的判断句，可见选材应从正面选择；“就”这个副词增强了肯定的语气，可见，选的材料无论大小，可以是寻常小事，也可以是可歌可泣、荡气回肠的大事。
①“这就是爱国”的“这”具有丰富的内容，如写“在经济发展中爱国”，历史的巨轮飞速向前，祖国的发展日新月异，从摩天高楼到移动支付，从“一带一路”到共享单车，新时代的产物见证着国家经济的腾飞。我们可以结合古今为国家经济发展做出贡献的名人事例，书写爱国精神，并以此获得感悟，新时代的青年努力学习，为祖国经济的腾飞出力。
②如写“在传承文化中爱国”，文化源于一个民族最深层的底蕴，承载着历久弥新的记忆。文化以其包容性和厚重感，在时间洪流中不断被时代赋予崭新的色彩。京剧、快板、国画、黄梅戏……文化的延续与发展，与人类命运息息相关。唯有自觉地对中华文化继承创新，才能时时聆听到梨园佳曲之美妙，见证文化之花的绚烂绽放。
③如写“在环保可持续中爱国”，随着人类文明的蔓延，都市的繁华取代了山林的静谧，万紫千红不再，莺燕沉寂，我们头顶的蔚蓝天空已然被染上阴霾的色彩。为了早日重建美丽的家园，国家从农村入手，恢复、发展生态环境。历经数载春秋，美丽乡村建设小有成就，在推动产业经济发展的同时，实现了生态保护。在环境保护的大潮中，涌现出一批令人敬佩的英雄。以郭朝明为代表的八步沙林场“六老汉”，自上个世纪八十年代起就在浩瀚大漠里栽植树苗，带领全家扎根于治沙造林的事业中。唯有以如炬之目光，防微虑远，方能实现人与自然的和谐共生，再闻田间小路的阵阵蛙声和缕缕稻香。
7．参考例文
美好，在那一刻绽放
一颗种子在泥土中慢慢发芽，逐渐靠时间的推移，告别黑暗，获得光明，长成一株小苗。不久在上面藏着一个细小，柔美的小花苞。在春风的吹拂下，轻轻摇动着身子，好像在展示自己那柔美的曲线……花终于开了。
我家边上有一个小女孩，整天放学回家第一件事就是直奔阳台。我由于好奇，便有一次去她家问问。一上楼，空旷的阳台上有一盆泥土，小女孩看着那泥土，问我：“姐姐，我种下了一颗种子，都好多天了，连根芽的影子也没有。”她失望地看着我。我说：“不要着急，有可能这颗种子的发芽时间很长，说不定再过些日子就会长出嫩芽了，所以耐心等待吧！”我刚说完，她用那激动的`目光注视着那盆花，等待着嫩芽的出现。
这个小女孩每天起床时都看看花盆，随后就跑去浇水，晚上回来后又会立马去看它。
可日子渐渐过去了，花盆还是没有什么动静，伤心的她便跑来问我：“姐姐，你不是说它不久后会发芽的吗？可是都好几天了，不会是我浇的水多了，或者是没帮它松松土，或者……”她很着急的说着话，看着手中捧着的花盆，又非常失望。
此刻的我不知道说什么来安慰她，便随口跳出一句：“快了，就快要长出来了，相信这颗种子在你辛勤的照顾下，一定会绽放出那碧绿的嫩叶的。”她带着我的安慰回了家。
突然有一天，女孩兴冲冲的跑来，手里拿着花盆，指我看盆中的那一株碧绿的嫩芽，脸上露出了灿烂的笑容，两只眼睛总是盯着那株小苗。我也很开心。
在温暖的阳光下，女孩的笑容就在种子发芽的那一刻绽放了出来。这种天真、纯洁的笑容我永远无法忘记，想起来还是美美的。
【解析】
【详解】
本题是命题作文。
第一，审题：“美好”，可以是“成功”“微笑”“情谊”，还有“心情”“理想”“梦想”等生活中的很多事物。“那一刻”是指一个瞬间。这就要求一定要选择自己生活中感觉非常“美好”的某个瞬间，用生动深刻的文字再现出来。“绽放”的比喻义，它是“蓄势待发、酝酿”的结果。有些东西可以先深藏不露，如自己的一个目标、一个心愿、一个小秘密，但最终一定要“绽放”，绽放的那一刻是美丽的；写作重点应放在如何“蓄势”上，因为只有充分地准备和艰苦地努力，才有最后的绽放。
第二，文体选择和选材：这个题目打开思路较为简单，因为我们每个人都会“美好”的体验，抓住一个这样的瞬间组织材料即可。事件不需要多么大，写生活中的小事，写身边的人即可。记叙文是最佳的选择。可以是发生在家庭中的故事，可以是发生在学校里的故事，也可以是社会见闻。也可以走进大自然，描写花草盛开的那一刻。构思时，一定要注意题目中的“那一刻”，也就是要抓住生活中某个瞬间来表现“美好”的主题。
8．例文：
从书本中抬起眼来
记忆里，第一次被老师教导要从书本中抬起眼来还是在学习《冬夜读书示子津》一课的时候。在这之前，好像身边的所有长辈都会苦口婆心地说“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋”一类的话了。可那天老师却说：“陆游说得对，自己去实践吧，外面的世界远比你们想象的要精彩。”于是从那一天起，我更加自信地从书中抬起了头，懵懵懂懂地开始探索这个未知的世界。也是从那一天起，我喜欢上了人间流露的烟火气，风景流淌的壮志情。
我开始发现自然中坚强不屈的灵魂。雨后花园里蝴蝶掉进水坑，努力地扑棱着翅膀想要飞翔，却又被叶上掉下来的水击了个正着。我想它一定会坐以待毙，但它一次又一次地尝试，它飞上那片险些要它命的绿叶，飞上了蓝天。蝴蝶瘦小坚毅的身躯照在水面上，让我看到了郑板桥笔下竹石的影子，我惊异于世界的奇妙多姿，精神间的异曲同工。
“一个浪一个浪无休止地扑过来，和每一个浪都在它脚下，被打成碎末，散开。它的脸上和身上，像被刀砍过一样，但它依然站在那里，含着微笑，看着海洋。”读过这首诗后，我同家人奔赴海南看海，同样是雨天，站天涯海角下看着不远处的礁石，一次一次被大浪拍打，每一次数米高的海浪的跃起都让我为之惊呼。它屹立着，不动如山，好像千年不倒。它笑着面对着大海带给它的磨难与挫折，义无反顾的样子让人很是心疼。海南的天变得很快，阴云飘走，黑压压的天变得湛蓝，它依然笑着挺着胸膛。它教会我人要有一颗乐观向上的心，笑着去面对挫折和挑战，就一定不会输。
后来，我随大部队一起来到了厦门，踏着鼓浪屿轻柔的细沙，眼中只有拍打岸边的浪花，面拂海风，轻柔温婉。我又和朋友一起去了内蒙古，骑着马在草原上驰骋，感受草原主人别样的热情……我领略了风景的优美和文化的差异，明白了团队合作的重要性。甚至还琢磨出了怎样的一个人才能更好地为他人着想为团体服务。学会了顾全大局也学会了爱与善良。
慢慢的，我发现我可以不再胆怯于与长辈的问候，不再极力隐瞒自己的缺点。我可以为一处风景的一个故事感动，也可以因部电影的一个情节收到启发。对事情我有了自己的见解，对是非我有了独立的判断。
此时，窗外的雨依旧下个不停，可落下的却是树叶子掉落的声音。清爽又干脆，柔和却仍是一副凛然的模样。在蛐蛐轻声的鸣叫中，我抬起头，看着前方的路，曲折却光明，一往深情。
【解析】
【详解】
本题考查命题作文的写作能力。
第一，审题。本题材料由莎士比亚的话来阐述书籍在生活和智慧中的巨大作用，然后列举了读汪曾祺、史铁生、《草房子》时所获得的精神启迪，最后，材料进行总结走进书本，能够启迪智慧，从书本中抬起眼来，能够给人以心灵的触动。
“从书本中抬起眼来”，这个题目要求学生不只关注书本，更要抬起眼关注自身经历、社会生活，大可以抒家国情怀，小可写个人成长，同学友情，家庭温情，邻里乡情，但要和书本有关，让考生注意审题，不能任意发挥。重在写自己的生活经历，突出书本中人、事、物给自己心灵触动，带给自己新的认识、成长、变化等，注重读书和生活的联系。
第二，立意。题目中“书本”既可以指具体的某一本书、某一篇文章、书中某一个具体的内容等；也可以是指多本书、多篇文章、多个内容等；还可以泛指书籍、读书，文章重在写不只是读书，更要关心身边人社会事。
第三，选材。“从书本中抬起眼来”，必须处理好书本和眼前所见之景的关系。大至家国情怀，小至儿女情长，横纵交替，纵横捭阖，但二者关系要交代清楚。眼中所见，有实际所见，也有心中所悟。可写实，可写虚。虚实结合，更佳。可写学习生活，可写大千世界，眼前所见，皆可入文。
9．参考范文：
春天的色彩
春天来了。
新鲜的绿芽从树枝里冒了出来，空气里洋溢着阵阵属于春天特有的温柔和清新。
春节过后，外婆一如既往地从乡下向家里寄来砂糖橘。我与母亲打开那一箱箱橘子时，总有一股甘甜的清香扑鼻而来，还夹杂着一些经过春雨冲刷过的泥土的气息。这一颗颗橙色的果实时常令得母亲迫不及待地想吃掉它。眼见着母亲拿起一颗橘子，在外套上蹭了一蹭，褪去皮，就往嘴里送。
“真甜，是家的味道。”母亲细细的回味道。
领居家冬天出生的婴儿现在正当喜欢哇哇大哭的时候。婴儿的奶奶为了哄她，经常带着小孩出来散步。新春里，这富有生机的孩子的声音总能传入耳中。
这天号哭的婴儿遇上了我母亲晒好衣服回家。认生的孩子好似并不害怕母亲，她用那双澄澈透明的眼睛直盯着母亲，哭声渐渐消散在了院子里。母亲从口袋里摸出来一个饱满的砂糖橘，剥开，取下一小片放在孩子嘴边，只见孩子吧唧吧唧地品尝到了橘子的汁水，竟然咧开小嘴笑了，红扑扑的脸颊上小眼睛眯成了一条缝，高兴地把她圆圆的小手乱挥，还发出甜甜的笑声。
“这小孩一定是闻到橘子的甘味了。”母亲得意地说道。
而我奶奶呢，会把剩下来的橘子皮晒干，金黄色的太阳光倾洒下，落在上面好看极了。再把这橘子皮泡在热水里，不用一会儿的功夫，清水就被染成了橘红色。奶奶说：“只要小小地抿一口这清润的茶水，美味就能保留很久，甚至连心里也感到舒舒服服的了。”
奶奶还说，最重要的是晒好的橘子皮能够留存到夏天，秋天……等冬天来了，就又有新的砂糖橘了，新生的春季来临时，就又能晒橘子皮了。
暖和的季节里有多少缕软绵绵的风轻拂过千万的红花绿叶，似乎在我心里都比不上那一片片橙黄色的砂糖橘了。从橘子里头渗透出的，是相隔千里的关心，是饱含幸福的笑脸，更是始终围绕在我身边与心田里那片爱意的色彩……
春天里有希望的色彩，希望里有美好的色彩，它们点缀而渲染了我朴实简单的生活，我不禁迫切地想要用心将这份春意带去每一个季节。
【解析】
【详解】
这是一篇命题作文。
1.审题立意。“春天”，四季中的季节，是万物复苏的季节，是一年希望的开始。“色彩”，本义指具体的颜色，如红黄蓝绿等。比喻义或象征义指人的品质、生活的意趣等。色彩可以是一种生活元素，也可以是一种生活内容，还可以是一种人生追求。“春天的色彩”，一般立意为表现春天的色彩缤纷、生机盎然。
2.选材构思。如果实写春天，即写在春天里发生的事，把通过感官（视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉等）感受到的春天的各种颜色按照一定的顺序描写出来；如果虚写春天，可以在“色彩”的比喻义上展开。“春天的色彩”，把春天作为写作背景，从色彩的比喻义出发立意。平凡的生活中，总有感动我们心灵的瞬间，或是触动我们内心的人和事，他（它）们带着温暖的色彩，爱的色彩，希望的色彩，人性的色彩，带给我们不同的情感体验。如可以写自己人生的春天里发生的故事，或是因为某人的某件事让自己感觉仿佛置身于春天一般温暖。
3.文体。若写自然风景，比较适合选择抒情性散文；若写人记事，记叙文为佳。记叙文要注意用象征手法选取有意义的事物，“色彩”的内涵要有具体的议论抒情语句阐释。
10．范文：
给自己的最好礼物
微笑让人变得美丽，真诚让人变得高尚，而挫折让我的生命散发光彩。
——题记
人的一生不会总是那么的一帆风顺，而我们所经历的种种挫折也并不是想象中的那么苦不堪言，也许正式因为挫折的存在，我才体会到人生的意义。
记忆中最深的一次创伤应该是中考吧。现在回头想想，还是有难过和遗憾。还依然清晰的记得那些日子我为中考而奋斗的点点滴滴。每天都会看书看到深夜，每天都会坚持6点早起背书，在学校会寸步不离的在座位上呆一个早上，中午还常常牺牲午休时间来看书，任凭妈妈怎么劝说我都依然坚持，还有我9年来一直热爱的数学，我总会反复的做题，为一道难题苦思一整天，模拟考的时候也会努力尝试着克服粗心的坏毛病……这一切的一切也许只是为了能考上一所好高中，为了让妈妈开心，我都觉得值得！
终于到了中考，我人生的第一次重大挑战。尽管有紧张，我还是会克服着，沉着应对，我一直很努力了，尽力用初三一年的时间去补过去两年我所浪费掉的时光，可是我还是失败了，当我听到我总成绩为B+，数学B+的时候，就如一颗炸弹在心里爆炸了一样，很痛很痛，有着很沉重的挫败感，难过极了，如泉涌般流下的泪水湿润了我的脸颊，虽然知道无法改变，但还是无法掩饰内心的悲伤。这就是我用汗水换来的结局？我无奈地笑了，是那么的无助！原来梦想和显示有着那么大的差距，原来并不是只要努力了就能做到，总有些差距，总有不得不面对的残酷现实。
哭过了，泪干了，心也渐渐平静下来，尝试着反思自己。虽然我尽力做了最后的冲刺，可是比起别人，我出发得太迟，虽然我流汗了，但也许别人流得更多，虽然我也有着很别人一样的梦想，但和别人相比，我却还有着那么多的不足。虽然我输掉了这场比赛，可是我坚信一次的失败并不代表永远的失败，总有一天我会赢回属于我的那份光彩！
挫折总是客观存在的，当你重新站起来的时候，你就会发现它并没有想象中的那么苦不堪言，有了它才有前进的动力，有了它生命才更有意义！
挫折，生命给我最好的礼物，有着浓浓的苦涩，也有着香香的甜。
【解析】
【详解】
本题考查全命题作文。
第一，审题立意。要求以“给自己的最好礼物”为题目，写一篇记叙文。礼物是为表示友好、谢意或庆贺而赠送的物品。它既可以是自己送给别人的，也可以是别人送给自己的，或自己送给自己的。礼物可以是实实在在的物品，也可以是指抽象的，精神层面的，如，来自他人的鼓励、批评；来自外界的挫折和磨难；来自自己内心的坚强，自信等。礼物是一缕冬日的阳光，温暖了我的心田；礼物是一丝柔柔的春风，吹走了心中的烦恼；礼物是一条涓涓的溪流，唱响了深情的歌；礼物更是一杯芬芳的美酒，陶醉了我们的生活。写作文时，可按照这两个思路来写作文。理解“最好”不是外形的华丽、而是意义的重大。“给自己的最好礼物”表明此礼物是自己送自己的最满意，最有意义的礼物。
第二，思路点拨。题材贴近时代，表现新生活，做到人无我有，人有我新。选材时应充分拓展思维，自由放飞思想，从“学校”、“家庭”、“社会”、“自然”四个角度去考虑。着重关注礼物所承担的故事和情感，要有一定的思想内涵，故事要有点曲折和波澜，情感要真挚浓烈。注意本文要求写作记叙文，在叙述过程中，可以使用细节描写，通过具体的动作、心理、对话等描写，表达“我”内心的感受。在材料安排上，注意详略得当。在写法上，学会使用以小见大的写法，会突出作文主题，给读者带来亲切的感受。
11．参考例文
有一种力量，从未消逝
岁月之羽，掠过无数浩瀚的星河，轻轻落下。我已从一个牙牙学语的小孩变成一名初中生。时间像催生剂般，改变了许多东西。但有一种力量，在我看不见的地方一直默默鼓励着我，从未消逝。
记忆的风将我的思绪吹回了那个夏天。
我坐在钢琴前，手无力胡乱地弹着，琴声像打印机的噪声传到我耳边。我放下手，重重地叹了一口气。“弹琴只知道炫技巧，真情实感呢？琴曲的灵魂在哪里！”老师的批评还历历在目。琴谱上密密麻麻的音符也似一个个小鬼般嘲笑着我。
夕阳的余晖照在琴键上，似火。忽然我又想起妈妈对我的鼓励：“人想要立得住就要耐得住。没有哪个人的成功下不蕴藏着汗水。”是啊，我怎么能被这一点点挫折所打败呢？
我又鼓起勇气，重拾起信心。此刻，双手是我的战矛，随我在黑白交错的战场上冲锋陷阵。我仿佛忘记了时间，头上布满了一层细密的雨点，指尖的酸痛感从手臂上传来，我只有一个信念：我要坚持。我总在琴房里亲吻第一朵朝阳，告别最后一缕夕阳。
转眼，又到了回课的日子。我坐在琴凳上，深吸一口气，手在琴上飞快地舞动起来。袅袅琴音，徐徐传来，如芙蓉泣露之声，似溪水潺潺像薄雾氤氲。这次，我不只是再会炫技巧，我的情感也融入到了曲中。曲毕，老师向我竖起了大拇指。阳光透过窗户细细碎碎地照了进来，暖洋洋的。这就是坚持的成果。
坚持的力量，从未消逝。当我跑八百米气喘吁吁时，我告诉自己要坚持；当我学习遇到难题不会，烦躁劳累时，我只知要坚持。
从小到大，当我遇困境时，有一种坚持的力量，从未消逝。
【解析】
【详解】
本题是一道命题作文。
第一，审题：“有一种力量，从未消逝”，首先要明确“力量”的内涵，这应当是宽泛的，可以是情感的力量（如亲情、友情、爱情）、道德的力量、品质的力量、意志的力量、精神的力量、自然的力量、个人的力量、社会的力量、生命的力量……“力量”不在于它外在形式的大小，而在于它的内在给人心灵的冲击力。这“力量”可以是个体的，也可以是群体的；可以是内容，也可以是形式；可以是实践中感受到的，也可以是阅读过程中意识到的；可以是体验生活发现的，也可以是阅读生活遇到的。但必须只能写“一种力量”。“从未消逝过”说明这种力量具有长期性、永恒性。作文应写出“力量”和“从未消逝”之间的本质关系。“有一种力量”与“从未消逝”是正面的积极的关系，能起到鼓舞激励的作用。
第二，选材：这道题目，适合写成记叙文或议论文。如果写记叙文，可以叙述自己感受到的某人、某物对自己的启迪帮助，细致地描写这种启迪帮助的内涵，结构安排可以横式或纵式，最后都要突出自己独特的收获和启迪，感情要真实。如家庭生活中，父母，祖父母，外祖父母等亲人给予的帮助；学校生活中，老师，同学给予的鼓励；也可以把目光转向社会，大自然，从陌生人身上、某种动植物身上获取启迪。如果写议论文，可从不同角度论证某一种力量的作用，或采用分论点并列论证，或由浅入深的进行论证，论据要典型富有说服力，不要空发议论。
12．例文
伸出自己的手
伸出你的手，用关爱温暖一颗心，那么，每个人心中都充满了爱。
在一个寒风凛冽的冬晨，候车亭中挤满了密密麻麻的人群。有打扮新潮的青年男女，有手挎腰包的贵妇人，有西装革履的上班族，而最不起眼的是一位瘸腿老人和一个衣衫褴褛的农村小伙。公车徐徐开进，人们争先恐后地挤上了小小的车厢，唯有瘸腿老人被推了下来，老人向后仰去，这时，那位衣衫褴褛的小伙子扶住了他说：“老人家，您小心点儿。”车上早已没了座位，而那位小伙子彬彬有礼地搀扶着老人缓缓上车……
在这一刻，农村小伙伸出了自己的手，撒下了冬日里的一缕阳光。
在沙漠中，一支探险队的队员迷了路，尽管一直坚持着走，但是茫茫的沙漠仿佛没有边际，遍地的黄沙似乎在告诉他们希望渺茫，肆虐的大风好像在告诉他们放弃行走。终于，一位虚弱的队友倒下了，大伙本可以丢下他不管，可是有一位队友毅然将朋友背起，在沙漠里留下了一串串深深的脚印……
在这一刻，队友伸出了自己的手，洒下了沙漠中的一滴甘霖。
一个在废墟中劫后余生的老人，他的至亲被地震无情地夺去了生命，在撕心裂肺的痛哭后，老人将亲人们草草埋葬，毅然走向废墟……在救援队到达之前，那早已白发苍苍的老人，用自己血迹斑斑的一双手挽救了好几个生命。老人欣慰的笑了，看着那些死里逃生的人们，老人永远倒在了废墟上……
在这一刻，老人伸出了自己的手，奏响了废墟中的一曲赞歌。
伸出你的手，即使是不经意间的一句话，也要带给家人温馨。
伸出你的手，即使是微不足道的一点爱，也要带给别人关怀。
伸出你的手，即使是不足挂齿的一件事，也要带给世界温暖。
赠人玫瑰，手留余香。让我们都伸出自己的手，真诚地帮助他人，让他人继续把爱心传递下去，这样，比珍珠更宝贵的真情便会留在我们心中！
【解析】
【分析】
【详解】
1.审题立意。题目是“伸出自己的手”，显然我们不能停留在字面上来理解，必须找到隐含意义。结合提示语可知，伸出你的手，可以为自己开拓一片天地；伸出你的手，可以与朋友摒弃前嫌；伸出你的手，可以唤起合作的热情……生活中，只要伸出你的手，可以为社会奉献一份爱，可以让冰封的心融化，可以让未来充满希望。
2.思路指导。
思路一：励志。主要围绕“伸出你的手，为自己开拓一片天地”来立意选材。围绕立意，文章可以记叙事件、讲述故事；也可以议论证明。
思路二：友爱。主要围绕“伸出你的手，谅解犯错的伙伴，与朋友摒弃前嫌”“伸出你的手，挽起同伴的臂膀，唤起合作的热情”来立意选材。可以写身边发生的理解、关爱、帮助、爱心、接纳别人的事；也可以围绕主题写成抒情散文。
思路三：关注弱势群体。弱势群体关系到国家的发展，社会的稳定，伸出自己的手，给他们心灵的呵护、物质的帮助，这是一份责任。主要围绕农民的致富问题，外来务工子女的教育问题，贫困生问题等来选择素材，可叙可议，在“点面结合”的基础上，挖掘深度，写出新意。
13．例文
希望在前方等着你
地平线处的光芒缓慢地黯淡下去，远处逐渐亮起灯火，竟像是一根根细细的针尖，一点一点地刺激向你的瞳孔，让眼睛发酸。
踢踏着脚下的落叶，叶子破碎，发出清脆的声响。这一切告诉我，冬天已经来临。
寒风凛冽，是啊，已是十二月，高考似乎又朝我逼近了一步，携着令人窒息的气息。
如果失败了意味着什么？现在的一切都将成为过去。家长痛心疾首的目光，街坊四邻的笑谈，无关自己幸灾乐祸又故作同情的安慰。那时，社会好像突然抛弃了你，不管你是否是那个唯一。（你将变得毫无希望）
饭桌上，父亲一如既往拿着一张报纸，看一些时政新闻，母亲不时地插几句话，父亲会敷衍地应答两句。母亲感到无趣，便把话锋转向了我。
“今天在学校怎样？”她夹了一筷子菜放到我碗里。
“嗯，还好。”
“什么叫做还好，你应该让我听到的是‘最好’的回答。父母养你容易吗？全家希望都放你身上了，你说你这孩子，怎么就这么不懂事儿啊，将来考不上……”
我拿着筷子不断搅着碗中的米饭，“好了，我不吃了，学习去！”然后将筷子掷在桌子上，起身回到自己的房间里，“砰”地将门狠狠地关上。
拿起笔，屋外的吵闹声就像魔咒一般侵蚀着我的耳膜，笔尖“刺啦”一下划破了整张白纸。
“你看你……”
“我怎么了？不就说她两句吗？”
好不容易，世界终于安静了。
我不禁想起那句老生常谈的话语：“如人饮水，唯有冷暖自知。”其实，每个初三生的心上都搁着一块或大或小的石头。时间就像沙漏里的彩砂，以看得见的姿态流逝。
突然又想起曾看到的一个故事：年仅十一岁的比尔·盖茨背出了《圣经·马太福音》中的第五章到第七章的全部内容。当几万字的经文从他嘴里一字不差地背出时，泰勒牧师惊讶地张大了嘴巴。这个小孩子只是不假思索地说：“我竭尽全力。”
竭尽全力，我竭尽全力。
我似乎看到了地平线上亮起的曙光，远方那些给过自己震撼的山峦的影子再一次被无限拉长。
春天，很快就要到了呢，希望在前方等着你！
【解析】
【详解】
本题考查命题作文，作文题目“希望在前方等着你”。标题以拟人手法，赋予“希望”人格化，形象地揭示这样一些人生道理：只要你有积极的人生信念，尽其所能，你将感受到希望就在前方；只要你心存梦想，不屈服于现实，努力进取，只要你乐观自信……你的人生定能充满希望或感悟到人生充满希望！可以通过叙写自己或他人的一段经历，来抒发只要积极进取就有希望的主题；可以托物言志，以拟人化的写法来揭示主题；也可以选取文学作品中一段故事加以改造，表现只要付出，只要拼搏，只要坚持，人生就有希望的主题……写记叙文，可以写实，也可以加点合理的虚构，但都要体现记叙文体的特点：围绕一个事件或人物来写，写出情感变化的过程，或写出一个由开端到发展，到高潮，到最后结局的过程；在这个过程中，要有一个贯穿始终的矛盾冲突，写出跌宕起伏；要有具体的描写，要有细节，追求生动感人；以记叙描写为主，抒情议论不能过多，点到为止，恰到好处。
14．参考例文
这样也挺好
天，灰蒙蒙的，下着小雨，路上出现了一个个小水洼。我与平常一样，骑自行车上学。这种雨天是一直以来是我最讨厌的天气。
雨点打在雨衣和眼镜上，模糊了视线。我小心地避开地上的水洼，可还是被溅了一裤子水。“为什么要下雨呢？”我心中埋怨着，“大晴天骑车才好骑嘛。”带着这种郁闷的心情，我向学校骑去。骑过斑马线，人行道和马路的连接处长满了青苔，一下雨，就更湿滑了。我光顾着向前看，没注意这片青苔，“啪”的一声摔在了地上。我的裤腿上沾满了泥水，胳膊好像也擦破了，溅起一片水，把行人也惊走了。我不禁骂了一句：“这下雨天还真是讨厌。”
我爬起来，骑车转过街角，风景却变了样：二楼的老奶奶把种的花端了出来，似乎想让它们多呼吸些雨中的空气；三四只麻雀也在栏杆上跳来跳去地，似乎在洗澡；一二年级的小朋友，撑着小伞，穿着雨鞋，找着一个个小水坑，家长们在后面追着，喊着：“别跑！”骑着车扭进小巷，雨水在屋檐之间积了起来，“哗”的一声拍在地上，到处溅着，好像有了一种雾气。
雨水遮住了视线，只能隐隐约约地看见远处三三两两的行人撑着伞，时而转过墙角，忽隐忽现。虽没有粉墙黛瓦，小桥流水，但在雨中，这条小巷也隐约勾勒出了“江南水乡”的画面。我们学校的同学也三五成群地，撑着各式各样的伞走进校门，跑进雨棚，收起伞又把伞上水泼到了互相身上，直到老师过来，叫他们快去教室。我停下车，擦去脸上的水，一个同样骑车来学校却没有穿雨衣的同学冲进了雨棚，全身湿透了，但仍然对我微笑了一下。原来冰冷的初春的雨，在这些风景的渲染下，似乎暖了许多。
一场春雨，弄脏了我的裤子，淋湿了我的头发。但这风景，使我觉得这样也很好。
【解析】
【分析】
【详解】
本题是命题作文。题目要求写成记叙文。关键点在于“这样”，到底是哪样？过着平淡的生活，虽没有大富大贵，但也安居乐业，这样就挺好……“挺好”指个人感到满意，比较理想。“挺好”应该是对自己成长过程中的深刻思考，如锻炼“自尊”的性格，提高“善”的品德修养，悟出“平淡安静”的真意，体会“苦中有乐”的滋味等等。为什么“挺好”，应该是针对主体的重点有感而发的，需用精辟的议论感悟升华。运用细致的描写将“这样”具体化，如“散步”、“踏春”、“举手”、“夜读”、“怀想”、“那一刻”、“踢球”等，从对象主题的角度补题可拟为“长大”、“亲情”、“幸福”、“成功”、“拼搏”等。描写过程中千万不能面面俱到，一定要围绕主题词突出重点，如主题词是“拼搏”，那描写的重点就应该是“拼搏”的具体过程。还要注意巧用写法，凸显“也”字。最易忽视的就是“也”字。“也”字具有一定的限制性，“也”表明看似不好，其实很好；我们可以通过比较，可类比，可对比，可以运用欲扬先抑的手法，注意由抑到扬需一个渐变过程，还可以结合自己的认识变化过程，运用心理描写等来落实“也”字，从而表达“挺好”的心理感受。
15．范文：
努力奔跑
“生活明朗，万物可爱，人间值得，未来可期。”
又是一个伏案创作的夜晚。
书到用时方恨少，绞尽脑汁也填不满千字空格。夏日携炎热与浮躁涌上心头。伴随着二模考试的又一次失利，心中的愁绪早已千丝万缕。尤为关键的一学期，我竟屡次跌倒，身心的巨创让我开始质疑自己这最后数十日是否能原地奋起，回到我想要的位置。
电量即将耗尽的手机突然开始播放《平凡之路》，朴树还是用他那沙哑的嗓音歌唱着，唱出了我的失神，唱出了我的不甘，唱出了我想要证明却不得志的颓唐。早感疲惫，恨不得此刻能钻进梦乡放手睡个好觉，只是遗憾，迷惘的前路以及堆积的作业是最大的阻碍。
突然回忆起，那个站在台上声音颤抖，浑身紧绷，极力地想要做到最佳的自己；在舒缓的配乐，源源不断的思绪下，逐渐放松心身，进入状态的自信从容的自己；在高潮后雷鸣般的掌声下，也颇为骄傲的自己。
没有想到，在演讲的结尾部分，我突然忘词了！就这么一瞬间，我的头脑一片空白，空气仿佛凝结，紧紧扼住喉咙，好焦急，好慌张。我从未有这般紧张，对着“一万双眼睛”，我已满头大汗。
我轻轻地调整呼吸，抓住脑中难得冒出的语句，打破沉寂。伴随激昂动人的间奏，错误也没有关系，嘲笑也没有关系，慌张也没有关系。我绽开舒心的笑容，自信地，从容地，在又一次的鼓励声中，完成了人生的第一次演讲，有遗憾却也美好。
思绪回到文案上。
欢欣与雀跃不知觉爬上心头，心中澄静随窗外月光不断放大。如沐春风，拿起笔，在这万籁俱寂的夜下，落笔成章，甚是舒畅！
音乐不觉已放至高潮，朴树用他独特嗓音一遍遍地向我呼喊：“向前走我像一只飞鸟，平静的羽毛覆盖住情感的高低，坚定而有力，拨开云雾远翔。”
青春年华，哪能没几次不顺心？哪能不经几次磨难？哪能缺少几次低空飞行。
而强者，是能够重新爬起，再次奔跑前行。
“生活明朗，万物可爱，人间值得，未来可期！”脑海里浮现出衡水学子们砥砺奋斗，艰苦前行的模样。我有什么资格不努力？有什么资格不向前奔跑？有什么资格否定世界的美好？
我终将努力奔跑，我终将努力奔跑！
【解析】
【分析】
【详解】
这是一篇命题作文。
1.审题与立意。题目中心词是“奔跑”。可从如下方面深入思考：我为何要努力奔跑，奔跑的方向是什么，如何奔跑最有效，奔跑过程中有何新发现、新感悟，奔跑的意义何在……我们写作时要围绕“奔跑”这一中心，但又不能仅仅停留在“奔跑”的表层，而应该挖掘材料的深层内涵，由动物联想到人生，由奔跑联想到竞争、拼搏和奋斗。只有想透这些，才能确立文章的主题，写出具有深意的佳作来。不仅如此，还应联系生活实际确定文章主旨：珍惜青春，奋勇当先；不惧风雨，勇往直前；勤学苦练，力争上游；锻造自我，走向完美……
2.选材与构思。文章适合于写成记叙文或议论文。可描摹漫漫人生旅途上的“奔跑”图景，可展现生活道路上的“奔忙”画面，可抒写青春花圃中熊熊燃烧的“奔放”激情，可流露奋斗拼搏中由衷发出的“奔波”感喟。一定要抓住人物言行舉止，集中笔力进行工笔细描，鲜明展示人物的个性与风采，让“努力奔跑”的细节充满感人的力量，形成文章动情的亮点。可运用侧面描写之法巧妙映衬，还可描绘场景或景物做有力烘托，使得人物形象更加光彩夺目。在行文之时，还应当把“努力奔跑”的过程写得曲折生致，扣人心弦。不妨从奔跑的行为或是心理入手巧设波澜，引人入胜。其行文思路如下：小跑——跌倒——狂奔；失望之极——缺乏自信——信心百倍——惊奇自豪。当然，还可以纵议自己终生都要竭力“奔向”的某一个既定的生活目标、追寻的理想王国、“有奔头”的精彩人生，等等。
16．范文：
有一束光
阳光下，一群少年，身披血红战衣，飞驰赛场。他们在书写属于自己的别样青春。
入场
“不是吧，这运动会还没开场呢就先把班旗扬起来了。”“没必要吧，真感觉自己今年还能拿第一啊，这么嚣张哒？”当他们走过，周围一片议论与耳语。但，少年脸上是无畏，飒爽英姿与激情飞扬。他们有着不可一世的勇气。
顶着全场注视的目光，少年们他们偏偏要将班旗迎着一束光与秋风挥舞，偏偏要将“八班魂，八班人，八班都是人上人”的口号喊得震天响。口号声落，又是一阵唏嘘，但是无人敢大声指责，因为大家心中也都畏惧这一群如猛虎般的少年郎。
赛场
“运动场上朱红砂粒，扬起钉鞋残影依稀留迹……”少年们的班歌响彻整个操场，别样的加油助威，彰显着八班的班魂，也令对手发怔。起点，身着红色班服的少女浅笑，她知道自己的身后是整个八班。
1500的赛道旁，时时能看见一群红衣少年们在奔跑，他们被拦截后，就站定，向着场上的奔跑的少年呐喊。少年逆着光奔跑，似乎也成为了一道红光，光芒万丈。
接力赛场，警戒线外翘首以盼的少年们与预备的运动员相视而笑。那是源于强大后发自内心的自信。比赛时，我们拼尽全力。可能我们不是最好，但我们努力发光。
团体比赛，我们扛着压力上场。瑟瑟秋风中，我们靠的是平时训练的积累，同伴的配合，与彼此的信任。绳起绳落，轻盈的跳动中显着八班班威，篮球腾空入筐，果断的出手中燃着八班班魂。众人都盼我们输，可我们就是要在那铺天盖地的质疑声中熠熠生辉。
闭幕
“害，今年他们又第一了。”“看来还是没法比，学习比不过，体育也比不过。”之前的质疑与不屑，全转为赞叹与仰慕。八班用实力证明了少年的身上有着不服输的韧劲，勇敢拼搏的精神。
颁奖，收得的不仅是一纸奖状，一个名誉，更多的是属于新一代的光芒。阳光下，我们也正闪着光。
都说少年的征途是星辰大海。但，我们偏偏要当人间曙光。
我们是一束光，永远散发光亮，永远充满理想，永远未来可期……
【解析】
【分析】
【详解】
这是一篇命题作文。
1.审题与立意。题目中的“一束光”可以实写阳光，月光，灯光等，也可以比喻具有光亮作用的东西，应理解为某人或某物或某个场面，也就是说这些就像一道光一样照亮“我”的心灵，让“我”的心灵变得积极开朗，让“我”重新生发出前行的勇气和力量来。“照亮”指给“我”带来转变，带来重大影响，使“我”变得积极向上。
2.选材与构思。题目明确要求写记叙文。围绕“那道光”与“我”之间的故事展开情节，重点突出这道光对“我”产生的积极影响，应采用以小见大的写法，写出真情实感。这束光可以是一本好书，写一本书指引“我”走出迷惘；这束光可以是父母的言传身教，给“我”心灵的熏陶；这束光可以是同学的鼓励，给“我”失落时的安慰；可以是逆行者无私奉献的精神，给群众以希望……以写人记事为主，重点表现某人某物某场面对“我”产生的积极影响。从生活中取材，力求以情动人，写出真情实感。
17．例文：
他，就是这样的一个人
他，幽默风趣，总是在课堂上为同学们增添乐趣；他，性情温和，总在遇到困难时帮助我们；他，温文尔雅，从不会为了小事向我们发脾气……你们猜，他是谁？
“叮铃铃……”呀，上课铃响了，我们急忙匆匆回到教室，只见他已端坐一旁。上课了，他讲课犹如讲故事一般，生动极了，时而说一些年少时的“光荣事迹”令整个教室充盈着笑声。他还会在课堂上展开评比，使有趣的课堂又增添了一缕生气。他是那么关心人，在我们郁闷的时候，带来一束阳光。再不好的心情，也会被他的笑“无情打破”，我们心头的烦闷，也总被他的笑“治”好。他笑时有个深深的酒窝，里面盛满了快乐的阳光。
看到这里，你或许已经猜到是谁了吧？别急，再听我讲述一下。
一节作文评讲课，作文发了下来，我自信满满地看了看分数，眉头立刻不悦地皱了起来--18分!我顿时郁闷了。他见我闷闷不乐地坐在那儿嘟着嘴，便主动走过来开导我、安慰我。好容易见我露出笑容，他似乎也挺高兴。我望着他的双眸，里面飘满了温暖的云霞。
还有一次，他带领大家读课文，可效果不佳，他便自己读了起来。读猴子们的对话时，他成了个“鸭嗓子”，声音哑哑的，令人捧腹大笑；又时而带点儿东北口音，让人忍俊不止。一堂课像一泓清澈的水似的，笑声宛若清亮的淙淙流水声，而大家心底的快乐，则是小溪里的鲤鱼儿，在自由地游玩，漾起了清亮的波纹。连窗台上停着的蝴蝶也飞舞着，似乎分享着这份欢欣的快乐时光。
他就是这样一个人。幽默、温和、温文尔雅。他是我们在校园里熟悉的人，每天教我们知识，叫我们做人的道理；每天帮助我们解决问题，为我们排忧解难。他就像树的根基，默默地为我们奉献，赠与了我们本领与智慧。他好似站在你身后的树，为你遮阴，同时带给你舒心与快乐。他不求回报，推着你这只小纸船，在成长的水流里，越漂越远。
他，是我们的兰老师，一位无私奉献的老师。当我们回首，看见您对我们的期盼与鼓励，心中便一定会荡起深深的感动。是的，兰老师，虽然你不是什么名人，但您身上已焕发出了金光，永恒的无私奉献之光！
【解析】
【分析】
【详解】
本题考查全命题作文，采用了“引导语＋全命题”的形式。
分析引导语：引导语从出现在课本中的几个人物说起，意在拉近与学生的距离，激发写作欲望，引导学生从生活中选取写作对象，表达自己的真情实感。
分析全命题：“他（她）”是写作的对象，“就是这样一个人”中的“就是”表示肯定，“这样”是说此人的性格特点。构思时，一定要选择自己身边最熟悉的人物，然后通过具体的事件来表现人物性格，刻画人物形象。如：选取写作对象为自己的一位朋友，采用总分总的形式，表现自己这位朋友自信、乐观、果敢等性格特点。末段表达自己对这位朋友的肯定与赞美以及自己的学习之意。写作时，应以记叙和描写为主要表达方式，以抒情或议论点明主旨，抒发真情。
18．范文示例：
毕业季中的我们
岁月，如流水般穿过我们的梦幻心灵，充满欢声笑语的初中生活即将于我们挥手告别，回忆往事，感慨万千，如品一杯茶，如吟一首诗，如嚼一枚青果。
毕业前的这些日子，时间过的好像流沙，看起来漫长，却无时无刻不在逝去；想挽留，一伸手，有限的时光却在指间悄然溜走，每一天，我们都会有意无意地再逛逛校园，看一看它今天的样子，想一想三年前它如何迎来稚气未脱的我们。走了三年，似乎又走回到了起点。突然觉得，三年的同窗、身边的朋友，比想象中要和善、可爱得多！星光下的夜晚，每一个都温柔如风。
一幕幕的场景就像一张张绚烂的剪贴画，串连成一部即将谢幕的电影，播放着我们的快乐和忧伤，记录着我们的青春和过往，也见证着我们的友谊和同窗情谊！
　 初一的时候，觉得生活是橙色的。太多新生活扑面而来，新鲜而灿烂，热情而紧张。橙色的记忆里，有第一次见到知名教师的激动，第一次加入社团的好奇，第一次考试的紧张……
初二的时候，生活是绿色的，青春拔节生长，旺盛得像正在生长的树，梦想也一点点接近现实。跟老师讨论问题时，看见他脸上满意的微笑；跟同学漫步校园时，感受他身上蓬勃的气息……
初三的时候，生活变成蓝色。我们冷静了下来，明白自己离未来究竟有多远，并要为此做出选择，每一个人都忙忙碌碌，一切仿佛一首没写完的诗，拼搏，奋斗，奔向中考，所有与这个决定相关联的一切都可能会变化，包括我们的情感，那还年轻没经历过风雨的情感。
　 未来就像天空中一朵飘忽不定的云彩，而我们，从毕业那一天起，便开始了漫长的追逐云彩的旅程。明天是美好的，路途却可能是崎岖的，但无论如何，我们都有一份弥足珍贵的回忆，一种割舍不掉的友情，一段终身难忘的经历。
【解析】
【分析】
【详解】
本题是一道命题作文。要认真审题，抓住关键词“毕业季”“我们”。“毕业季”即毕业的季节，限定了时间。“毕业季”是对青春的美好向往，尤其是中学生经历了中考之后，放下了厚厚的书本，摒弃了一道道繁杂的习题，是对三年初中生活最美好的慰藉。“我们”意味着这篇作文中出现的“我”是有伴的，肯定不是单个的“我”，至少要写两个或两个以上的人。文章内容可以回忆和记录初中阶段美好的旅程，回顾生活中的“欢声笑语”，品味生活中的“清风明月”，感悟人与人之间的真挚情感，表达的情感应该是面临毕业，对校园中的人或事是“难忘”“难舍”之情。应选择在毕业之季，让自己感触最深的素材，抒写自己的体验和感悟，给自己的“毕业季”再增添一抹美好的回忆，表露积极健康的青春气息。注意运用细节描写凸显人物形象，以记叙为主，穿插议论、抒情，画龙点睛，增强文章的感染力。
19．范文
物微情浓
中国有句古话，叫礼轻情意重，这里说的是东西虽轻，情意深重，换句话来讲，也可以用“物微情浓”来指代，东西虽轻微，情义却浓厚。从这个意义上来说，两者异曲同工。而我在一次偶然的经历中深切地体会到了这个词所蕴含的意义。
那天，正当我在图书馆慢悠悠地翻书时，突然响起一阵雷声，震耳欲聋。紧接着，就听到了雨水拍打窗户的声音，我的肚子也不合时宜地发出“咕咕”声。来时没有下雨的征兆，既没带伞，也没有准备食物，我焦躁地在包里翻来翻去，自然是一无所获。内心的焦急如晴雨表一样写在我的脸上。
“小姑娘，你饿了吧？这雨一时半会也停不了，你先吃几个包子垫垫肚子吧。”我转过头去，一个笑意盈盈的阿姨正捧着包子看着我。“这……但是……”看着我犹豫不定的样子，阿姨真诚地说：“小姑娘，你别多想，我的孩子在图书馆上班，这包子本来是给他捎来的，但他有事先走了，给！先填饱肚子再说吧！”我不好意思地接过包子，向她道了声谢。包子吃完了，又看了会书，阿姨也在旁边认真地读着什么，厚厚的，看起来像专业书籍。图书馆里的人渐渐走得差不多了，雨还没有停。不知道妈妈在家会不会着急，早上看她在忙，也没有告诉她我去哪里了。我没有心思看书了，眼巴巴地看着窗外，盼着雨停。那位阿姨抬头看到我焦急的样子，便从包里拿出一把雨伞，递给了我：“小姑娘，这雨伞你拿着，先走吧，我还得再等等我儿子，一会他开车来接我。”我充满感激地看着她，“那这伞我怎么还给您啊？”“没事，下次见面还就行了，快回家吧，不然你妈妈该着急了。”吃了人家的饭，拿了人家的伞，我对阿姨非常感激，想着下次见面一定好好感谢她。
再后来，我拿着雨伞又去了图书馆，管理员说这个阿姨不是他们那里谁的母亲，她只是经常来看书，往往带着中午饭，一看就是一天。我愕然了，这伞，我该给谁呢？
这件事对我影响深远，尽管东西不贵重，但是却饱含着一个陌生人浓浓的情意，我觉得用“物微情浓”，最能表达我内心的感受。这把伞还会继续传递下去，因为它带着温暖人心的力量。
【解析】
【详解】
这是一道命题作文。
1.审题。《物微情浓》可谓言简义丰，看着清爽，写着温暖。“以我观物，故物皆着我之色彩。”自然界万物生生不息，每一种都可以凝聚我们的情感。从题目来看，重要的是有“物”有“情”。物微——何为微？不是从体积和质量方面的小，应该抓住物的寻常、常见、平凡着眼抒情。物虽小，情却浓。一朵花、一张明信片、一把雨伞、一份快递、甚至是一杯奶茶、一个汤圆，不起眼的树叶，寻常的风筝，易被忽略的背影，小小的莺鸟……万物皆可写入笔端。
2.选材。在选材上大有可为，一枚小小的邮票，一片薄薄的、浅黄色的槐树叶，承载着挥之不去的乡愁；一本细致订正的讲义，凝聚着良师对学生的无限关爱；一袋数不清个数的鸡蛋，蕴藏着老王沉甸甸的情谊；一只小小的、被踏扁了的风筝，触发了鲁迅对人生的理性思考；一个肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影，寄托了朱自清与父亲催人泪下的深情；几只争落向阳暖枝的莺鸟，撩拨了白居易深爱早春的心弦……活中有许多常见的、细微的事物，却饱含着浓浓的情义。
3.在行文的处理上，需注意以下几个方面：第一、要选取“微物”，描写出“微”的特征。第二、托物寄情，要突出情感的强烈。第三、“物”是线索，一线串珠，人、事、物勾连，突出“情浓”。写作时可以运用以小见大，化大为小的手法，把物当做明线，而把情感当做暗线来写，就会使全文条理清楚。总之，要以物表现情，将情寄托于物之上，二者融合。“不知天地间，物物有一种生意，造化之妙，勃如荡如，不可形容也。”带着生命的热情体悟生活，“微物”总能在某一特定境况下与我们的生命、情感契合，融入我们的“浓情”，写出“物微情浓”的佳作。
4.文体。写成记叙文或者散文比较好。
20．例文
历练
没有风暴，船帆只不过是一块破布。
——题记
我们直直地站在那儿，阳光条条杠杠直往我们脸上抽。分明觉着有一滴汗水沿面部艰难往下爬，在脸上开出一条小道。我的脸仿佛被一双无形的大手

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