资源简介

(共16张PPT)
每天
小学音乐人教版二年级下册
同学们 上课啦
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让我们用合适的节奏叫醒他吧
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每 天
请同学们将这四个节奏自由组合做节奏游戏。
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拍击以下节奏（四四拍）。
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按节奏读歌词，注意咬字要清楚。
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看一看曲谱，找出刚才学过的节奏，拍一拍。
聆听歌曲，边拍手边轻声随音乐念歌词。
请同学们根据动画片人物为歌曲的每一句分角色，边唱边表演。
爸
请同学们选择合适的打击乐器，为下面的音乐做伴奏。
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部分同学伴奏，部分同学随伴奏说唱。
幸 福 一 家 人
刷
显
义
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不
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女
8
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11攻
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欢
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中国中央电视台·动画片部
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每天
—动画片《可可可心一家人》片头曲
说唱
丁零零…
妈妈：闹钟响了，快起床吧！
可心：嗯…
武寒清、扬子岚词
中速欢快地
黄
志
健曲
快快乐乐认真学习蹦蹦跳跳一整天，然灯亮了快回家巴家家炉户
准备开饭。
淘米择菜点火倒油
锅碗瓢盆叮当当响起来了！
摆桌端碗拿菜盛饭团团圆圆和和美美在一起，
每天都是这样欢天喜地忙忙碌碌开开心心
又一天！
yU口口
磨磨蹭蹭出被窝啦！
刷牙洗脸梳头知吃饭紧张忙碌新的一天
卡+心的+心卡
开始了！
手忙脚乱冲出家门，爸妈工作，我们去上学
领-从《每天》教学设计
教学内容:
学唱歌曲《每天》
教学目标:
1.感受《每天》紧张欢乐的情绪。
2.能与老师同学合作，按准确的节奏随伴奏音乐演唱表现歌曲。
3.学生能积极参与创编活动并和同学合作创编简单的多样伴奏形式。
教学重点: .
能按准确的节奏演唱歌曲。
教学难点:
1.清晰准确的演唱歌曲中密集节奏。
2.创编简单的多样伴奏形式。
教学过程：
一．师生问好
按不同的节奏问好。
（设计意图 活跃上课气氛，弱化节奏）
二．节奏训练
1.出示课件，让学生动脑读节奏。
2.做律动，初步感受歌曲背景音乐，并说出老师在做什么（做出日常的行为）。
（设计意图 吸引学生对节奏的兴趣，为演唱做好铺垫）
三．学习歌曲《每天》
1.提问同学们你每天都在做什么？引出课题。
2观看课件《每天》，让学生说出乐曲的情绪，谈谈听了乐曲后的感受。
（教师总结 ：紧张欢乐的情绪。）
3.让学生读节奏，注意纠错。
4.读出歌曲中的节奏。
5.按节奏读歌词，注意咬字要清楚。
6.再听歌曲，看一看曲谱，找出刚才学过的节奏，拍一拍。
7.再次聆听歌曲，边拍手边轻声随音乐念歌词（速度从80到歌曲原速102）。
(设计意图 弱化节奏难点，为后面歌曲教学做铺垫，细致解决难点，清晰准确演唱歌曲。）
四．处理歌曲，延伸教学 。
1.请同学们根据动画片人物为歌曲的每一句分角色，边唱边表演。
2.请同学们选择合适的打击乐器，为下面的音乐做伴奏。
3.和同学合作创编简单的多样伴奏形式。
（设计意图 发挥学生的音乐创造能力和小组合作能力）
五.课堂小结
今天我们学会了这首快乐幸福的歌曲，大家回家表演给自己的爸爸妈妈看好吗？让我们跟家人一起分享我们成长中的点点滴滴的快乐，这样我们才能更加的热爱字的爸爸妈妈，热爱自己的生活。
教学反思：
《每天》是一首说唱，歌曲难度较大，二年级学生年龄较小，第一次接触说唱歌曲，教师应该循循善诱，本课设计以节奏学习为主，围绕教学目标，化难为简。从开始的节奏问好到节奏打击，到说唱歌曲，教师应积极调动学生学习热情，层层深入。以感受——学习——创编设计教学过程，在最后的创编中达到本课高潮。

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