资源简介

(共28张PPT)
《任务二制作七巧板》
教学目标
1.通过七巧板的组拼练习和作品创作，让学生明确拼图基本规则，掌握一定的组拼技巧，提高学生动手操作、图形组合、观察想象能力；
2．利用七巧板、白纸和彩笔等工具，以小组合作学习的模式进行作品设计创作，符文字说明或简介，并对创作成果进行展示、评比、表彰奖励。学生将自己的想法和创意通过设计、制作和装饰完成作品，发展学生实践创新意识、审美意识和问题解决能力，提高学生的创意物化能力。
3．通过小组合作学习，按分工完成相关任务，增强学生责任担当意识、团结协作、互帮互学的精神。 4.通过学习了解七巧板的发明、演变、发展史，激发学生的民族自豪感和爱国，激发学生的创新创作欲望。
重点
1．掌握智力七巧板的基本拼组方法和技巧。
2．根据抽象图进行组拼，并进行主题创作。
难点
1.能否对事物想象出七巧板图形及创造性的创作作品。
2.七巧板组拼的方法和技巧。
教具 媒体 智力七巧板10包，传统七巧板10套，彩笔10盒，A3纸20张（板纸），多媒体，展板一个，评价表格，奖状10张
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书山有路勤为径,学海无崖苦作舟.
一帆风顺
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第一环节 认识传统七巧板演变发展史
(时间3分钟)
七巧板起源于宋代，创始人是黄伯恩。最早称作“燕几图”，“燕”与“宴”相通，“燕几”就是“宴席用的桌几”，由六张不同形状的桌面组成，后增一小几，改名为“七星”，可以视宾客的多少，任意拼排成不同形状的大桌面，这就是传统的七巧板雏形。传统七巧板正是在“七星”创作的基础上应用了“勾股之形、三角相错”的古代数学原理设计而成。主要分为“方式七巧板”、“燕式七巧板”、“蝶式七巧板”。
乞巧
燕(宴)几
七星案几
传统七巧板
方式
燕式
蝶式
第一环节 认识传统七巧板演变发展史
乞 巧
七 巧
“七星”案几图
设计原理出自西周时代的“勾股法”
第一环节认识传统七巧板演变发展史---最早雏形
方 式
燕 式
蝶 式
“勾股之形”、“三角相错”的古代数学原理设计而成
第一环节认识传统七巧板演变发展史---
传统七巧板的三个流派
第一环节
观察思考
利用传统七巧板动手组拼
可以组拼成 “正方形”？能否组拼成“圆形”？
圆
半圆
三角形
梯形
半圆
角不规图形
圆不规图形
第二环节 认识现代智力七巧板
现代智力七巧板，由七块不规则板块构成：圆、半圆、三角形、梯形、角不规图形、圆不规图形。
第二环节 认识现代智力七巧板 (时间2分钟)
楼珠球老师在传统七巧板的“勾股法”设计原理的基础上，运用“现代高等数学的几何学”、“拓扑学”和“线性规划原理”设计了“现代智力七巧板”。
第二环节 传统七巧板的缺陷和不足
1.三角形重复太多
2.缺少世界上最美的图形——圆形。 从而影响和限制了它的拼图功能，特别是很难表现现代科技下的踢球、汽车、坦克、航天飞机……等现代世界的新画面。从根本上改变了传统七巧板的“图案量少、形状单调、没有弧线”缺点，是七巧板演变史上又一次质的飞跃。目前，已拼出形象生动、活泼的图案2000多种，新的图案还在不断涌现。
第二环节 组拼板的原则及要求
1．七块板都要用上
2．必须平放
3．不能重叠
4．人人都要参与，同伴之间要互帮互助。
第一关：拼一拼(限时1分钟)
要求：选择五块板拼出两个完全相同的平行四边形 （ ）
游戏大闯关
第三环节
第二关：藏角游戏(限时3分钟)
要求：
1.多种组合把尖角藏起来，并用铅笔描出图形轮廓。
2.展示评比（数量质量）
第三环节 游戏大闯关
第三关：按样拼图
图样:
要求：
1.至少拼出1幅，用铅笔描出图形的轮廓。
2.总结组拼方法和技巧
第三环节 游戏大闯关
作品展示评比
组拼方法技巧总结交流
要　点
动手模仿，敢尝试；
仔细观察，抓特征；
触类旁通，善应变；
全盘考虑，巧安排。
方法和技巧
1.仔细观察
2.分析结构，将所观察到事物抽象化，抓住事 物的本质抽象、概括出突出特征图像。
3将抽象化的图形用“智力七巧板”表现出来
第四环节 智力大比拼
（时间22分钟）
多幅组合主题创作
第四环节 智力大比拼
多幅组合主题创作要求
1．主题内容包括：交通安全、网络世界、感恩、环保、体育运动、学习课堂、传统文化、太空探密、成语故事等等
2．小组成员分工、合作创作。
3．作品内容要有一定教育意义或弘扬正能量
4．作品要用彩笔装饰，美观且符合七巧板组拼要求
5．要配150字以内的作品说明介绍。
第四环节 智力大比拼
友情提示：
1.创作前需要商讨选择主题
2.根据小组成员特长做好分工
3.最后分工合作创作、美化作品
第四环节 智力大比拼
作品创作中……
第四环节 智力大比拼
作品成果展
评比表彰
总结
作业
主题创作：交通安全 人人有责
作业要求:1.小组合作完成
2.用150字左右的文字简述创作思想或想表达的意义
谢谢

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