《我是校园小主人 如何设计采访问题》(课件)(共18张PPT)-六年级上册劳动苏教版

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《我是校园小主人 如何设计采访问题》(课件)(共18张PPT)-六年级上册劳动苏教版

资源简介

(共18张PPT)
我是校园小主人
—如何设计采访问题
01
准备工作
02
框架式
03
优化框架
04
随机应变
目 录
CONTENTS
01
准备工作
记者采访根据不同题目、不同对象设计不同问题,这一点是不言而喻的。但是怎样设计?设计问题时通常做什么考虑?遵循什么原则?这些问号都是要动一番心思。一般来说,有三条原是通用的。
其一,记者头脑中必须清楚,应该从访问对象口中得到哪些要点,用以阐明所报道的题目;
其二,记者必须有把握能够使提出的问题准确地传达给被采访者,防止对方对问题迷惑不解;
其三,记者提出的问题应该使观众一听即懂。相对来说,这一点尤为重要,但最易忽略。
在写提纲之前,你必须明确采访的定位:是着重介绍人物,还是从人物的角度介绍机构。
如果不明确这个问题,方向错了,采访素材也完全没用。
我就犯过错误,笔墨着重在介绍人物的做法,结果文章翻车,80%要重写。
建议大家在动手写提纲前考虑清楚,及时与上级明确写作成效。
设计问题主要是为正式提问做准备,同时也有利于记者理清头绪,排除疑问,抓往关键。
02
框架式
目标–
“你们要实现的目标是什么?”
“贵组织的目的是什么?”
障碍–
“你们遇到过什么难题吗?”
“目前的阻力是什么?”
解决–
“你们是怎样对付这些难题的?”
“你们有解决矛盾的计划没有?”
开始–
“这一设想是什么时候开始的?”
“是根据谁的意见?”
1.「时间」维度简单可以分为:前期、中期(进行时)、后期(结束)。在人物采访中,「时间」维度不能单独使用,需要结合「空间」维度设置问题。
2.「空间」维度详细可以划分为人、事、物。人:受访者事:受访者的行为及其成果;受访单位的事迹及其成效物:受访单位,也可以拓展到行业
3.「时空」组合
将上述两点进行交叉结合,根据时间顺序设置问题。不过,除非是很重要的人物,普通受访者的个人生平比较难找到,关注某些重要时间节点即可。
03
优化框架
1.是什么单位名称包含什么寓意?您的志愿者身份(社会身份),对你的本职工作有什么帮助?作为(本职岗位),您是怎样看待某个行业问题?某行业标准的出台,对贵单位的发展带来哪些机遇和挑战?
2.为什么据悉,您是某领域的志愿者(社会身份),您是基于什么原因去当志愿者?为什么贵单位会选取A地作为项目实施点?是出于什么考虑?贵单位在本行业有什么经验分享吗?
3.怎么办
贵单位在推动当地行业发展,有哪些做法?取得什么成效?
某项目是贵单位在行业的一次成功尝试,未来贵单位在行业里还有哪些创新的合作方式?
今年适逢成立十周年,单位未来的发力点在哪里?
04
随机应变
第四步:随机应变经过以上三步,一份人物访谈提纲基本上已经完成。
但只能称之为“基本”,因为访谈现场会有很多特别情况发生,这需要我们随机应变,对受访对象给予适当引导,俗称“彩虹屁”。您说得真有道理,请问这具体是怎么操作?您可以详细给我们分享吗?待对方介绍完毕后,我们要适当概括谈话内容,方便受访者现场确认。
观点采访要求记者设计的问题具有逻辑性,一环扣一环。一般来说,观点采访前思路必须放宽,头绪必须理清。否则设计的问题在逻辑上是毫无联系的,得到的回答则将是零乱纷杂的。
演讲完毕 谢谢观看

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