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（编号009）
第3讲　变异、育种、进化
[明确考纲要求]　1.基因重组及其意义(Ⅱ)。 2.基因突变的特征和原因(Ⅱ)。
3.染色体结构变异和数目变异(Ⅰ)。4.生物变异在育种上的应用(Ⅱ)。
5.转基因食品的安全(Ⅰ)。 6.现代生物进化理论的主要内容(Ⅱ)。
7.生物进化与生物多样性的形成(Ⅱ)。
核心扫描.基础回归
1.突变与基因重组图示
2.育种方法综合运用图解
说明　过程①②为______育种，其原理是____________；
过程③④为______育种，其原理是____________；
过程⑤为_______育种，其原理是____________；
过程⑥为_______育种，其原理是____________；
过程⑦为_______育种，其原理是____________。
3.现代生物进化理论的主要内容
[正误判断]
1.诱变获得的突变体多数表现出优良性状 (　　)
2.基因突变的方向是由环境决定的 (　　)
3.观察细胞有丝分裂中期染色体形态可判断基因突变发生的位置 (　　)
4.非姐妹染色单体的交换可引起基因重组 (　　)
5.低温抑制染色体着丝点分裂，使子染色体不能分别移向两极导致染色体加倍 (　　)
6.三倍体植物不能由受精卵发育而来 (　　)
7.盲鱼眼睛退化是黑暗诱导基因突变的结果 (　　)
8.基因突变产生的有利变异决定生物进化的方向 (　　)
9.农药处理后种群中抗药性强的个体有更多机会将基因传递给后代 (　　)
10.自然选择通过作用于个体而影响种群的基因频率 (　　)
11.在自然条件下，某随机交配种群中等位基因A、a频率的变化只与环境的选择作用有关 (　　)
12.物种的形成可以不经过隔离 (　　)
13.基因突变一定能够改变生物的表现型 (　　)
14.所有生物都能发生基因突变、基因重组、染色体变异(　　)
15.基因突变是微小突变，危害较小。染色体结构变异是较大变异，危害较大 (　　)
16.用秋水仙素处理单倍体植株后得到的一定是二倍体 (　　)
17.由二倍体加倍后产生的四倍体，与原来的二倍体是同一个物种 (　　)
18.体细胞中含有两个染色体组的个体就是二倍体 (　　)
19.杂交育种一定需要较长时间 (　　)
20.基因重组发生在受精作用的过程中 (　　)
网络构建·自我诊断
[关键处填充]
[连接处思考]
1.三种可遗传的变异在所有生物中均发生吗？
2.所有育种方法中，哪种育种方法是最简捷、最常规的？
3.自然选择怎样改变基因频率的变化？
[自我诊断]
一、变异类型的判断
1.生物的某些变异可通过细胞分裂某一时期染色体的行为来识别。甲、乙两模式图分别表示
细胞减数分裂过程中出现的“环形圈”、“十字形结构”现象，图中字母表示染色体上的基因。
下列有关叙述正确的是 (　　)
A.甲、乙两种变异类型分别属于染色体结构变异、基因重组
B.甲图是由于个别碱基对的增添或缺失，导致染色体上基因数目改变的结果
C.乙图是由于四分体时期同源染色体非姐妹染色单体之间发生交叉互换的结果
D.甲、乙两图常出现在减数第一次分裂的前期，染色体数与DNA数之比为1∶2
二、分析变异在育种上的应用
2.下列关于杂交育种与诱变育种的叙述，正确的是 (　　)
A.诱变育种是通过改变原有基因结构而导致新品种出现的方法
B.基因重组是杂交育种的原理，基因重组发生在受精作用过程中
C.诱变育种一定能较快选育出新的优良品种
D.通过杂交育种方式培育新品种，从F1就可以进行选择
3.育种专家在稻田中发现一株十分罕见的“一秆双穗”植株，经鉴定该变异性状是由基因突变引起的。下列叙述正确的是(　　)
A.这种现象是由显性基因突变成隐性基因引起的
B.该变异植株自交可产生这种变异性状的纯合个体
C.观察细胞有丝分裂中期染色体形态可判断基因突变发生的位置
D.将该株水稻的花粉离体培养后即可获得稳定遗传的高产品系
三、对生物进化的理解
4.在某小岛上的一种啄木鸟，其喙长分布如图甲，而其唯一的食物是一种在树干中的虫，其深度分布如图乙。下列关于子一代鸟喙的可能长度的说法，合理的是 (　　)
A.都比父母长，因为鸟需要适应它们的环境
B.都比父母长，因为较长的鸟喙是生存所必需的
C.不一定比父母长，仅一代的时间还不足以进化出较长的 鸟喙
D.不一定比父母长，因为虫在树干中的深度并不是都很深
5.蛙是幼体生活于水中，成体可生活于水中或陆地的动物。由于剧烈的地质变化，某种蛙生活的水体分开，蛙被隔离为种群A和B。千百万年之后，这两个种群不能自然交配。下表为V基因在种群A和B中的基因型个体数。下列相关叙述错误的是 (　　)
基因型 种群A(个) 种群B(个)
VaVb 200 0
VaVa 50 120
VbVc 100 200
VcVc 50 50
VaVc 100 80
A.若种群A生活的水体逐渐干涸，种群个体数减少，将导致该种群的基因库变小
B.Va、Vb、Vc称为复等位基因，基因间可能存在共显性
C.Va在种群A中的基因频率是40%
D.表中数据说明，种群B的遗传多样性高于种群A的
高频考点·命题示例
必考点1　三种可遗传的变异的分析与判断
1.区分下表中的“互换”与“易位”
交叉互换 染色体易位
图解
区别 发生于 的非姐妹染色单体之间 发生于 之间
属于 属于
2.区分变异的水平
、 属于分子水平的变化，光学显微镜下 ； 属于亚细胞水平的变化，光学显微镜下 。
3.根据细胞分裂图像确定变异类型
分裂图像
分裂类型 分裂 分裂
可发生的变异类型
4.涉及基因“质”与“量”的变化
改变基因的质，不改变基因的量； 不改变基因的质，一般也不改变基因的量，但 技术会改变基因的量； 不改变基因的质，但会改变基因的量或改变基因的排列顺序。
【命题示例1】　下列关于生物变异的叙述，错误的是(　　)
A.基因突变、基因重组和染色体变异为生物进化提供原材料
B.三倍体无子西瓜属于可遗传的变异
C.猫叫综合征是基因中碱基发生了变化所致
D.同源染色体的非姐妹染色单体之间的交叉互换属于基因重组
归纳总结 三种可遗传变异易忽视问题分析
(1)单倍体和多倍体的概念划分要依据其来源：只要来源是配子，该个体就一定是单倍体；如果来源不是配子，则再进一步分析其细胞中的染色体组成，有几个染色体组就是几倍体。
(2)基因突变不改变子代生物性状的可能原因
①密码子的简并性，多种密码子可能决定同一种氨基酸，因此某碱基改变，不一定改变氨基酸的种类。
②体细胞中某基因发生改变，生殖细胞中不一定出现该突变 基因。
③若父方细胞质内的DNA上某个碱基对发生改变，则受精后一般不会传给子代。
④若亲代DNA上某个碱基对发生改变产生的是一个隐性基因，并将该隐性基因传给子代，而子代为杂合子，则隐性性状不会表现出来。
⑤性状表现是基因和环境因素共同作用的结果，在某些环境条件下，改变了的基因可能并不会在性状上表现出来。
【命题示例2】　A、a和B、b是控制两对相对性状的两对等位基因，位于1号和2号这一对同源染色体上，1号染色体上有部分来自其他染色体的片段，如图所示。下列有关叙述不正确的是 (　　)
A.A和a、B和b均符合基因的分离定律
B.可以通过显微镜来观察这种染色体移接现象
C.染色体片段移接到1号染色体上的现象称为基因重组
D.同源染色体上非姐妹染色单体间发生交叉互换后可能产生4种配子
【命题示例3】　为解决二倍体普通牡蛎在夏季因产卵而出现肉质下降的问题，人们培育出三倍体牡蛎。利用普通牡蛎培育三倍体牡蛎合理的方法是 (　　)
A.利用水压抑制受精卵的第一次卵裂，然后培育形成新个体
B.用被γ射线破坏了细胞核的精子刺激卵细胞，然后培育形成新个体
C.将早期胚胎细胞的细胞核植入去核卵细胞中，然后培育形成新个体
D.用化学试剂阻止受精后的次级卵母细胞释放极体，然后培育形成新个体
必考点2　探究生物的变异类型
【试题引航】　将果蝇进行诱变处理后，其染色体上可发生隐性突变、隐性致死突变或不发生突变等情况，遗传学家想设计一个实验检测上述三种情况。
检测X染色体上的突变情况：实验时，将经诱变处理的红眼雄果蝇与野生型纯合红眼雌果蝇筛选配(B表示红眼基因)，得F1，使F1单对筛选配，分别饲养，观察F2的分离情况。
预期结果和结论：
(1)若F2中表现型为3∶1，且雄性中有隐性突变体，则说明____________________________。
(2)若F2中表现型均为红眼，且雄性中无隐性突变体，则说明__________________________。
(3)若F2中♀∶♂＝2∶1，则说明______________________。
【归纳提炼】
1.探究某一变异性状是否是可遗传的变异的方法思路
(1)若染色体变异，可直接借助 观察 是否改变。
(2)与原来类型在相同环境下种植，观察 是否消失，若不消失则为 的变异，反之则为 的变异。
(3)设计 实验，根据实验结果确定变异性状的 是否改变。
2.显性突变和隐性突变的判定
可以选择突变体与 杂交，通过观察 来判断基因突变的类型；对于植物还可以利用突变体自交观察后代 来进行显性突变与隐性突变的判断。
【命题示例4】　一只雌果蝇的一条染色体上的某基因发生了突变，使野生型性状变为突变型性状。该雌果蝇与野生型雄果蝇杂交，F1中雌雄个体均既有野生型又有突变型。下列分析正确的是 (　　)
A.在野生型和突变型这对相对性状中，显性性状是突变型
B.在野生型和突变型这对相对性状中，显性性状是野生型
C.突变基因在X染色体上
D.突变基因在常染色体上
【命题示例5】　遗传学上将染色体上某一区段及其带有的基因一起丢失的现象叫缺失，若
一对同源染色体中两条染色体在相同区域同时缺失叫缺失纯合子，若仅一条染色体发生缺失
而另一条正常叫缺失杂合子。缺失杂合子的生活力降低但能存活，缺失纯合子常导致个体死
亡。 现有一红眼雄果蝇XAY与一白眼雌果蝇XaXa杂交，子代中出现一只白眼雌果蝇。请采
用两种方法判断这只白眼雌果蝇的出现是由于缺失造成的，还是由于基因突变引起的？
方法一：__________________________________________________________________
___________________________________________________________________________；
方法二：__________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
___________________________________________。
必考点3　分析变异的原理在育种上的应用
【试题引航】　假设a、B为玉米的优良基因，现有AABB、aabb两个品种，控制两对相对性状的基因位于两对同源染色体上，实验小组用不同方法进行了实验(见下图)，下列说法不正确的是 (　　)
A.过程①育种方法的原理是基因突变，最大优点是能提高突变率，在短时间内获得更多的优良变异类型
B.过程②③④育种方法的原理是基因重组，基因型aaB__的类型经④后子代中aaBB所占比例是5/6
C.过程⑤使用的试剂是秋水仙素，它可作用于正在分
裂的细胞，抑制纺锤体的形成
D.过程⑥⑦应用了单倍体育种的方法，最大的优点是
明显缩短育种年限
【归纳提炼】
不同需求的育种方法选择与分析
(1)育种的目的：培育具有优良性状(抗逆性好、生活力强、产量高、品质优良)的新品种。从基因组成上看，目标品种可能是纯合子，可防止后代发生 ，便于制种和推广；也有可能是 ，即利用 的原理，如杂交水稻的培育、玉米的制种等。
(2)不同需求的育种方法
①若要培育隐性性状个体，则可用 ，只要 即可。
②有些植物如小麦、水稻等，杂交实验较难操作，则最简便的方法是 。
③若要快速获得纯种，则用 育种方法。
④若实验植物为营养繁殖类如土豆、地瓜等，则只要出现所需性状即可，不需要培育出 。
⑤若要培育原先没有的性状，则可用 育种。
⑥若要提高品种产量，提高营养物质含量，可用 育种。
⑦动、植物杂交育种中应特别注意语言叙述：植物杂交育种中纯合子的获得一般通过 的方法；而动物杂交育种中纯合子的获得一般不通过 ，而通过 获得F1，F1 间交配，选F2与 的方法鉴定出纯合子。
【命题示例6】　小麦品种是纯合子，生产上用种子繁殖，现要选育矮秆(aa)、抗病(BB)的小麦新品种；马铃薯品种是杂合子(有一对基因杂合即可称为杂合子)，生产上通常用块茎繁殖，现要选育黄肉(Yy)、抗病(Rr)的马铃薯新品种。
请分别设计小麦品种间杂交育种程序，以及马铃薯品种间杂交育种程序。
要求：用遗传图解表示并加以简要说明。(写出包括亲本在内的前3代即可)。
必考点4　图解法理解生物进化
1.完善达尔文进化理论图解
2.完善现代生物进化理论图解
3.比较达尔文自然选择学说与现代生物进化理论
4.下图表示生物新物种形成的基本环节，据图回答相关问题
(1)A表示 ，B表示 ，C表示 。
(2)生物进化的判断标准是什么？
(3)新物种的形成必须经过B过程吗？
【命题示例7】　对某校学生进行色盲遗传病调查研究后发现：780名女生23人、携带者52人，820名男生中有患者65人。那么该群体中色盲基因的频率约是 (　　)
A.4.4% B.5.1% C.6.8% D.10.2%
方法技巧　基因频率和基因型频率的计算方法
(1)基因频率的计算
①定义法： 基因频率＝×100%
②基因位置法
若某基因在常染色体上，则： 基因频率＝×100%
若某基因只出现在X染色体上，则： 基因频率＝×100%
③通过基因型频率计算基因频率
若已知AA(aa)和Aa的频率，求A(a)的基因频率，则：A%＝AA%＋1/2×Aa%；
a%＝aa%＋1/2×Aa%。
若只知道AA(aa)的频率，求A(a)，通常用开方法，即A(a)%＝。
(2)运用哈代－温伯格定律，由基因频率求基因型频率
①内容：在一个有性生殖的自然种群中，当等位基因只有一对(A、a)时，设p代表A基因的频率，q代表a基因的频率，则：(p＋q)2＝p2＋2pq＋q2＝1。其中p2是AA(纯合子)基因型的频率，2pq是Aa(杂合子)基因型的频率，q2是aa(纯合子)基因型的频率。
②适用条件：在一个有性生殖的自然种群中，在符合以下几个条件的情况下，可以由基因频率计算基因型频率。这几个条件是：种群足够大；种群中个体间的交配是随机的；没有突变的发生；没有迁入和迁出；没有自然选择。
【命题示例8】　某昆虫种群产生了一次基因突变，使原来浅体色群体中出现了少数深体色
的个体，其基因频率变化如图。以下叙述错误的是 (　　)
A.大约在第10代发生了基因突变，产生了新的A基因，
随后A的等位基因在自然选择中逐渐被淘汰
B.在自然选择的作用下，种群的基因频率会发生定向改
变，导致生物朝一定方向不断进化
C.若第24代时该种群的基因型频率为：AA 10%，Aa 20%，
aa 70%，则下一代种群中a基因频率小于80%
D.环境变黑有利于深体色个体生存，生物与环境共同进
化，该种群基因库中A的基因频率逐渐上升，新物种即将产生
模拟体验·提升考能
1．下列情况中不属于染色体变异的是 (　　)
A．第5号染色体部分缺失引起的遗传病
B．第21号染色体多一条的21三体综合征
C．用花药培育出的单倍体植株
D．同源染色体之间交换了对应部分的结构
2．现有基因型aabb和AABB的水稻品种，通过不同的育种方法可以培育出不同的类型，下列有关叙述不正确的是 (　　)
A．杂交育种可获得AAbb，其变异发生在减数第二次分裂后期
B．单倍体育种可获得AAbb，变异的原理有基因重组和染色体变异
C．将aabb人工诱变可获得aaBb，则等位基因的产生来源于基因突变
D．多倍体育种获得的AAaaBBbb比个体AaBb可表达出更多的蛋白质
3．下列有关单倍体的叙述中，不正确的是 (　　)
①未经受精的卵细胞发育成的植物，一定是单倍体
②含有两个染色体组的生物体，一定不是单倍体　
③生物的精子或卵细胞一定都是单倍体　④基因型为aaaBBBCcc的植株一定是单倍体　⑤基因型为Abcd的生物体一般是单倍体
A．③④⑤ B．②③④ C．①③⑤ D．②④⑤
4．两个亲本的基因型分别为AAbb和aaBB，这两对基因按基因自由组合定律遗传，要培育出基因型为aabb的新品种，最简捷的方法是 (　　)
A．人工诱变育种 B．细胞工程育种
C．单倍体育种 D．杂交育种
5．普通果蝇的第3号染色体上的三个基因，按猩红眼—桃色眼—三角翅脉的顺序排列(St—P—DI)；同时，这三个基因在另一种果蝇中的顺序是St—DI—P，我们把这种染色体结构变异方式称为倒位。仅仅这一倒位的差异便构成了两个物种之间的差别。据此，下列说法正确的是 (　　)
A．倒位和发生在同源染色体之间的交叉互换一样，属于基因重组
B．倒位后的染色体与其同源染色体完全不能发生联会
C．自然情况下，这两种果蝇之间不能产生可育子代
D．由于倒位没有改变基因的种类，发生倒位的果蝇性状不变
6．下图为结肠癌发病过程中细胞形态和部分染色体上基因的变化。下列表述正确的是 (　　)
A．图示中与结肠癌有关的基因互为等位基因
B．结肠癌的发生是多个基因突变累积的结果
C．图中染色体上的基因变化说明基因突变是随机和定向的
D．上述突变基因一定会通过减数分裂传递给子代个体
7．通过对胎儿或新生儿的体细胞组织切片观察，难以发现的遗传病是 (　　)
A．苯丙酮尿症携带者 B．21三体综合征
C．猫叫综合征 D．镰刀型细胞贫血症
8．如图表示某种农作物品种①和②培育出⑥的几种方法，下列有关说法错误的是 (　　)
A．培育品种⑥的最简捷途径是Ⅰ→Ⅴ
B．通过Ⅱ→Ⅳ过程最不容易达到目的
C．通过Ⅲ→Ⅵ过程的原理是染色体变异
D．过程Ⅵ常用一定浓度的秋水仙素处理萌发的种子或幼苗
9．用纯合的二倍体水稻品种高秆抗锈病(DDTT)和矮秆不抗锈病(ddtt)进行育种时，一种方法是杂交得到F1，F1再自交得到F2；另一种方法是用F1的花药进行离体培养，再用秋水仙素处理幼苗得到相应植株。下列叙述正确的是(　　)
A．前一种方法所得的F2中重组类型和纯合子各占5/8、1/4
B．后一种方法所得的植株中可用于生产的类型比例为2/3
C．前一种方法的原理是基因重组，原因是非同源染色体上的非等位基因自由组合
D．后一种方法的原理是染色体变异，是由于染色体结构发生改变
10．假设在某一个群体中，AA、Aa、aa三种基因型的个体数量相等，A和a的基因频率均为50%。下图表示当环境发生改变时，自然选择对A或a基因有利时其基因频率的变化曲线。下列有关叙述正确的是 (　　)
A．有利基因的基因频率变化如曲线甲所示，该种群将进化成新物种
B．曲线甲表示当自然选择对隐性基因不利时显性基因频率变化曲线
C．图中甲、乙曲线变化幅度不同主要取决于生物生存环境引起的变异
D．自然选择直接作用的是生物个体的表现型而不是决定表现型的基因
11．某昆虫的长翅(B)对残翅(b)、黑体(E)对灰体(e)为显性，这两对性状独立遗传。环境导致bbE_基因型和B_ee基因型的胚胎致死。若纯合的雄虫(BBEE)与雌虫(bbee)交配，则F2群体中E的基因频率是 (　　)
A．50% B．60% C．40% D．100%
12．下列有关变异和生物进化的描述，正确的是 (　　)
A．人工诱导的基因突变，能朝着对人类有利的方向进行，即都是有利的
B．只有在新物种形成时，才发生基因频率的改变
C．通过有性生殖实现了基因重组，增强了生物的变异性
D．利用八倍体小黑麦的花药经过组织培养获得的植株是四倍体
13．在一批野生正常翅果蝇中，出现少数毛翅(H)的显性突变个体。这些突变个体在培养过程中由于某种原因又恢复为正常翅。这种突变成毛翅后又恢复为正常翅的个体称为回复体。回复体出现的原因有两种：一是H又突变为h；二是体内另一对基因RR或Rr突变为rr，从而导致H基因无法表达(即：R、r基因本身并没有控制具体性状，但是R基因的正常表达是H基因正常表达的前提)。第一种原因出现的回复体称为“真回复体”，第二种原因出现的回复体称为“假回复体”。请分析回答：
(1)表现为正常翅的果蝇中“假回复体”基因型可能为________________。
(2)现获得一批纯合的果蝇回复体，欲判断其基因型为HHrr还是hhRR。现有三种基因型hhrr、HHRR、hhRR的个体，请从中选择进行杂交实验，写出简单的实验思路、预测实验结果并得出结论。
①实验思路：
让这批纯合的果蝇回复体与________(基因型)杂交，观察子代果蝇的性状表现。
②预测实验结果并得出相应结论：
若子代果蝇________________________________，则这批果蝇的基因型为hhRR；
若子代果蝇________________________________，则这批果蝇的基因型为HHrr。
(3)实验结果表明：这批果蝇属于纯合的“假回复体”。判断这两对基因是位于同一对染色体上还是位于不同对染色体上，用这些果蝇与________(基因型)果蝇进行杂交实验，预测子二代实验结果，并得出结论：
若_________________________________________，则这两对基因位于不同对染色体上；
若_________________________________________，则这两对基因位于同一对染色体上。
14．下图1表示对果蝇眼形的遗传研究结果(假设不同性状由图中相应基因型控制)。
(1)由图1可知，果蝇眼形由正常眼转变为棒眼是因为________________。该变化称为________________。雄性棒眼果蝇的基因型为________________。
(2)研究人员构建了一个棒眼雌果蝇品系XⅠBXb，其细胞中的一条X染色体上携带隐性致死基因Ⅰ，且该基因与棒眼基因B始终连在一起，如图2所示。Ⅰ在纯合(XⅠBXⅠB、XⅠBY)时能使胚胎致死。请依据所给信息回答下列问题：
①若棒眼雌果蝇(XⅠBXb)与野生正常眼雄果蝇(XbY)杂交，子代果蝇的表现型为________________，其中雄果蝇占________，这是因为________________________________________________________________________。
②将野生正常眼雄果蝇用X射线处理后，性状没有发生改变。为检验其X染色体上是否发生新的隐性致死突变，用棒眼雌果蝇(XⅠBXb)与之杂交，得到的只有3种表现型，从中选取棒眼雌果蝇和正常眼雄果蝇进行杂交，得到F2。
若经X射线处理后，发生了新的隐性致死突变，则F2中雌果蝇应占________。
若经X射线处理后，未发生新的隐性致死突变，则F2中雌果蝇应占________。
参考答案 第3讲　变异、育种、进化
核心扫描.基础回归
1.突变与基因重组图示
2.育种方法综合运用图解
说明　过程①②为杂交育种，其原理是基因重组；
过程③④为单倍体育种，其原理是染色体变异；
过程⑤为诱变育种，其原理是基因突变；
过程⑥为基因工程育种，其原理是基因重组；
⑦为多倍体育种，其原理为染色体变异。
3.现代生物进化理论的主要内容
[正误判断]
1× 2× 3× 4√5× 6×7× 8× 9√10√11× 12× 13× 14× 15× 16× 17× 18×
19× 20×
[关键处填充]
①普遍性、低频性、不定向性、随机性、多害少利性 ②产生新的基因
③减Ⅰ的四分体和后期 ④只产生新基因型，不产生新基因 ⑤缺失、易位、倒位、重复
⑥ 基因重组 ⑦ 基因突变 ⑧染色体变异 ⑨ 染色体变异 ⑩ 基因重组
11 种群 12突变和基因重组 13自然选择 14隔离 15物种多样性
[连接处思考]
1.提示　病毒与原核生物仅发生基因突变。
2.提示　杂交育种。
3.提示　通过淘汰不利个体来改变基因频率的变化。
[自我诊断]
1。解析　分析题图，甲变异属于染色体结构变异中的缺失或增加，乙变异属于染色体结构变异中的易位。甲图中部分基因发生了增添或缺失，导致染色体上基因数目改变；乙图中的右上角的含s基因的黑色部分与左下角的含w基因的白色部分已发生互换，且它们之间的互换发生在非同源染色体之间，所以该变异为易位而不是四分体时期同源染色体非姐妹染色单体之间发生交叉互换的基因重组；甲、乙两图中每条染色体都含两个染色单体、两个DNA分子，且同源染色体相互配对。答案　D
2.解析　诱变育种的原理是基因突变，通过物理、化学等方法使基因结构发生改变，从而使基因控制的相应性状发生改变；基因重组一般发生在减数第一次分裂的四分体时期或后期；由于基因突变具有不定向性，通过诱变育种的方法培育新品种，需要处理大量材料，才能从中选育出优良品种；杂交育种选育新品种时，F1一般是杂合子，自交后代的性状会发生分离，因此一般从F2进行选择。答案　A
3.解析　这种变异既可能是显性突变，也可能是隐性突变，A项错误；若是显性突变，则该个体是杂合子；若是隐性突变，则该个体是隐性纯合子，这两种情况下自交后代中均会产生这种变异性状的纯合个体，B项正确；观察细胞有丝分裂过程中染色体形态是用光学显微镜，在光学显微镜下不可能观察到基因突变发生的位置，C项错误；假设突变是显性突变，则该杂合子的花粉离体培养后将形成显性单倍体和隐性单倍体两种单倍体，需经加倍和筛选后才能得到稳定遗传的高产品系，D项错误。答案　B
4.解析　子一代鸟喙的长度由于基因重组可能比亲本长，也可能比亲本短。经过一代的自然选择，短鸟喙不可能全部被淘汰。虫在树干中的深度仅是环境因素，不能促使鸟喙发生特定的变异。答案　C
5.解析　分析表中数据可知，种群A中有5种基因型，种群B中有4种基因型，所以种群A的遗传多样性高于种群B的。答案　D
必考点1　
1.同源染色体 非同源染色体 基因重组 染色体结构的变异
2.基因突变 基因重组 观察不到 染色体变异 可以观察到
3.有丝 减数 基因突变 基因突变、基因重组
4.基因突变 基因重组 转基因 染色体变异
【命题示例1】　解析　A正确，可遗传的变异是生物进化的原材料，可遗传的变异来源于基因突变、基因重组和染色体变异。B正确，三倍体无子西瓜是多倍体育种，属于可遗传的变异。C错误，猫叫综合征属于染色体结构变异，基因中碱基发生变化属于基因突变。D正确，同源染色体的非姐妹染色单体之间的交叉互换属于基因重组的一种类型。答案C
【命题示例2】解析　A和a、B和b位于一对同源染色体上，两对等位基因的遗传均遵循基因的分离定律；来源于非同源染色体上的片段移接属于染色体变异；染色体结构的变化可以在显微镜下观察到；同源染色体上非姐妹染色单体间交叉互换后可能产生4种配子，基因型为AB、Ab、aB、ab。答案　C
【命题示例3】解析　A项中利用水压抑制受精卵的第一次卵裂，使细胞中的染色体数目加倍，将发育成四倍体的个体；B项中处理之后，新个体其实是由卵细胞直接发育而来的，因此新个体是含一个染色体组的单倍体；C项中利用胚胎细胞进行克隆，获得的个体依然是二倍体；D项中受精后的次级卵母细胞中含三个染色体组，一个是来自精子的，一个是将分配到卵细胞中的，另一个是将分配到极体中的，若阻断次级卵母细胞释放极体，则三个染色体组共同存在于受精卵中，从而培育形成三倍体的新 个体。答案　D
必考点2　
【试题引航】解析　图解中给出了F2的四种基因型，若X染色体上发生隐性突变，则F2中表现型为3∶1，且雄性中有隐性突变体；若X染色体上没发生突变，则F2中表现型均为红眼，且雄性中无隐性突变体；若X染色体上发生隐性致死突变，则F2中♀∶♂＝2∶1。
答案　(1)发生了隐性突变 (2)不发生突变 (3)发生了隐性致死突变
【归纳提炼】
1.(1)显微镜 染色体形态、数目、结构
(2)变异性状 可遗传 不可遗传
(3)杂交 基因型
2.其他未知突变体 后代变异性状的比例 有无性状分离
【命题示例4】解析　由“一只雌果蝇的一条染色体上的某基因发生了突变，使野生型性状变为突变型性状”可知，显性性状是突变型；Aa×aa、XRXr×XrY两种情况下后代雌雄个体均有两种类型，上述杂交实验的结果不能确定突变基因在X染色体上还是在常染色体上。答案　A
【命题示例5】解析　方法一：用显微镜检测的方法观察该果蝇分裂的细胞中染色体结构是否发生改变，确定该变异是来自基因突变还是染色体缺失造成的。方法二：利用题干信息：缺失纯合子导致个体死亡这一现象，可将该果蝇与红眼雄果蝇杂交，观察并统计子代雌雄性个体数目的比例来确定该变异的来源。若为基因突变，则XaXa×XAY→XAXa、XaY，子代雌雄比例为1∶1；若该变异为染色体缺失，则XaX×XAY→XAXa、XAX、XaY、XY(致死)，子代雌雄比例为2∶1。
答案　方法一：取该果蝇有分裂能力的细胞制成装片，显微镜下观察染色体结构，若染色体正常，可能是基因突变引起的；反之可能是染色体缺失造成的
方法二：选该白眼雌果蝇与红眼雄果蝇杂交，若杂交子代中雌果蝇数与雄果蝇数比为1∶1，则这只白眼雌果蝇的出现是由于基因突变引起的；若杂交子代中雌果蝇数与雄果蝇数比为2∶1，则这只白眼雌果蝇的出现是由于缺失造成的
必考点3　
【试题引航】　解析　过程②③④育种方法是杂交育种，原理是基因重组，该过程中基因型为aaB__的类型包括1/3aaBB,2/3aaBb；其自交后子代中aaBB所占比例为2/3×1/4＋1/3＝1/2。答案　B
【归纳提炼】
(1)性状分离 杂合子 杂种优势
(2)①自交或杂交 出现该性状 ② 自交 ③单倍体 ④纯种 ⑤诱变 ⑥多倍体
⑦逐代自交 逐代自交 双亲杂交 雌雄个体 异性隐性纯合子测交
【命题示例6】　解析　根据题意：小麦品种是纯合子，则与题意有关的基因型应有：AABB、aabb、aaBB、AAbb，因为aaBB是要选育的品种，所以自然界中不存在这样的个体，那么要得到aaBB的个体，只能选择AABB和aabb作为亲本。同理，马铃薯品种是杂合子，与题意有关的基因型应有：YyRR、Yyrr、YYRr、yyRr、YyRr，由于YyRr是要选育的新品种，自然界中不存在这样的个体，则在剩下的4种基因型中，通过一次杂交能出现YyRr的个体，只能选择yyRr和Yyrr作亲本。小麦和马铃薯新品种的获得，首先要经过有性杂交过程，通过基因重组得到新的性状。不同的是，小麦在生产上必须用种子繁殖，要保证后代不出现性状分离，必须得到矮秆抗病的纯合子(aaBB)，才是符合要求的新品种，因此在第3代中选出矮秆抗病的植株后需连续自交，以提高纯度；马铃薯在生产上通常用块茎繁殖，属无性生殖，后代可保持亲本的性状，因此在第2代中选出黄肉抗病(YyRr)的个体即为新品种。
答案
必考点4　
1.生存斗争遗传积累
2.自然选择学说 地理隔离 自然选择 基因、物种、生态系统多样性
3.①变异 ②自然选择 ③ 适应性 多样性
①种群 ②基因频率 ③突变和基因重组 ④ 隔离
4.（1）突变与基因重组 地理隔离 生殖隔离
(2)答案　种群基因频率的定向改变。
(3)答案　不一定，除了上述的渐变式，还应有爆发式及人工创造新物种。
【命题示例7】　解析　明确色盲基因位于X染色体上，在Y染色体上没有与之对应的等位基因，是正确解答本题的关键。色盲为伴X染色体隐性遗传，男性只携带一个相关基因。总基因数＝780×2＋820＝2 380，色盲基因数＝23×2＋52＋65＝163，则色盲基因频率为163÷2 380×100%≈6.8%。答案　C
【命题示例8】解析　由图像分析可知，大约在第10代A基因开始出现，随后A基因频率逐渐增加，最后接近于1，这表明A基因的等位基因逐渐被淘汰；第24代时，a的基因频率为1/2×20%＋70%＝80%，由于a基因逐渐被淘汰，所以第25代a的基因频率应小于80%；新物种形成的标志是物种间产生了生殖隔离，种群基因频率的改变只表明生物发生了进化。
答案　D
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1．D　2．A　3．B　4．C　5．C　6．B　7．A　8．D　9．C　10．D　11．B　12．C
13．(1)HHrr、Hhrr　(2)①hhRR　②全为正常翅　全为毛翅
(3)hhRR　F2果蝇中毛翅与正常翅的比例为9∶7　F2果蝇中毛翅与正常翅的比例不为9∶7
14．(1)X染色体上的16A区段重复　染色体结构变异　XBY
(2)①棒眼雌果蝇、正常眼雌果蝇、正常眼雄果蝇　1/3　XⅠBY在胚胎发育阶段死亡　②1　2/3

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