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(共40张PPT)
我们要得到准确的结论或者探究到真理，都要进行精密的测量。
1.2 测量长度和时间
做一做：
以手代尺（一拃），量一下课桌有多长？
每个人的一拃不一样，大家测量出来的结果也不一样。
测量需要有统一的标准
一、长度的单位
国际单位：米 单位符号：m
常用单位：千米（km）、米（m）
分米（dm）、厘米（cm）
微米（ μm ）、纳米（nm）
你知道他们都有多长吗？
填一填
1.英德到广州的距离约为120 ，
1.某同学的身高是165 ，
2.学生课桌的高度约为80 ，
3.兵乓球的直径约为40 ，
4.一根头发的直径约为70 ，
5.一支新铅笔的长度是0.175 。
Km
cm
cm
μm
m
mm
二、单位的换算
1km= m
1m= dm= cm= mm= μm= nm
106
109
10
102
103
103
试一试
5 m= cm
24nm= m
6.45km= m
大单位化小单位（正指数）
6.45×103
2.4×10-9
500
小单位化大单位（负指数）
练一练
1cm= μm , 1μm= cm,
1dm= nm, 1nm= cm.
28m= mm, 50nm= m
104
10-4
108
10-7
2.8×104
5×10-8
想一想
生活中有哪些测量长度的工具？
皮尺、卷尺、学生用尺
三、认识刻度尺
单位
零刻度线
量程
分度值
四、刻度尺的使用
1.会选：根据量程、分度值、单位选择合适的刻度尺。
请全班同学一起来使用刻度尺测量物理课本的宽度
四、刻度尺的使用
1.会选：根据量程、分度值、单位选择合适的刻度尺。
2.会放：刻度尺要放正，有刻度的一边要贴近被测物体，尺要与被测物体平行，零刻度线要对准被测物体的一端。
0 cm 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
四、刻度尺的使用
1.会选：根据量程、分度值、单位选择合适的刻度尺。
2.会放：刻度尺要放正，有刻度的一边要贴近被测物体，尺要与被测物体平行，零刻度线要对准被测物体的一端。
0 cm 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
四、刻度尺的使用
1.会选：根据量程、分度值、单位选择合适的刻度尺。
2.会放：刻度尺要放正，有刻度的一边要贴近被测物体，尺要与被测物体平行，零刻度线要对准被测物体的一端。
0 cm 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
四、刻度尺的使用
1.会选：根据量程、分度值、单位选择合适的刻度尺。
2.会放：刻度尺要放正，有刻度的一边要贴近被测物体，尺要与被测物体平行，零刻度线要对准被测物体的一端。
3.会看：读数时，视线与刻度尺尺面垂直。
0 cm 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
×
×
四、刻度尺的使用
1.会选：根据量程、分度值、单位选择合适的刻度尺。
2.会放：刻度尺要放正，有刻度的一边要贴近被测物体，尺要与被测物体平行，零刻度线要对准被测物体的一端。
3.会看：读数时，视线与刻度尺尺面垂直。
4.会读：读数时，要估读到分度值的下一位。
四、刻度尺的使用
准确值为： 估读值为： 单位为：
此时物体长度为：
2.7cm
2.78cm
cm
0.08cm
4.会读：读数时，要估读到分度值的下一位。
四、刻度尺的使用
1.会选：根据量程、分度值、单位选择合适的刻度尺。
2.会放：刻度尺要放正，有刻度的一边要贴近被测物体，尺要与被测物体平行，零刻度线要对准被测物体的一端。
3.会看：读数时，视线与刻度尺尺面垂直。
4.会读：读数时，要估读到分度值的下一位。
5.会记：记录的测量结果应由准确值、估计值和单位组成
动手测一测
测量书本的宽和长，填好课本的表格
（1）如图1.2-3甲所示刻度尺的分度值是 ，
该物体的长度是 cm；
0.1cm
3.32
课堂练习
（2）如图1.2-3乙所示刻度尺的分度值为 cm，
所测物体的长度为　　　cm；
2.45
0.1
课堂练习
（3）如图1.2-3丙所示，用A、B两把刻度尺测同
一物体长度，放置正确的是 刻度尺，其分度值
是 ，该物体的长度是 　　cm。
A
0.1 cm
2.21
课堂练习
误差的来源(测量工具、测量方法、测量者）
定义：测量值和真实值之间的差异
注意：
1、任何测量都存在误差。误差是不可避免的，只能尽量的减小。
2、减小误差的办法：
多次测量取平均值
使用精密的测量工具
改进测量方法
五、误差
误差：是不可避免、不可消除,只能尽量减小。
错误：是由于测量方法不正确或读取、记录测量结果时粗心大意造成的。
误差是不是错误？？？
误差不是错误。错误是不该发生的，可以避免消除的！！
六、时间的单位
国际单位：秒 单位符号：s
常用单位：时（h）、分（min）、毫秒（ms）
微秒（ μs ）、纳秒（ns）
七、单位的换算
从大单位到小单位排序：
小时 分钟 秒 毫秒 微秒 纳秒
h min s ms μs ns
1h=60分
1min=60秒
1s=1000ms
1ms=1000μs
1μS =1000ns
完成下列单位换算：
（1）1 800 s = min = h；
（2）300m s = s。
请为以下数据填上恰当的单位：
（1）我们的课间休息时间是10 ；
（2）我们的脉搏跳动70次所需时间约为60 ；
（3）上体育课时跑100 m所需时间约为15 。
30
0.5
0.3
min
s
s
课堂练习
1. 太阳钟：日晷
2. 沙钟(沙漏)
测量工具
练一练
秒表读数：先读分（小盘），再读秒（大盘），
分针未过半格秒针读0 – 30s，分针过半格读30 – 60s。
4min41.8s
本节内容回顾
1.长度的单位
2.长度单位的换算
3.刻度尺的使用
4.误差的来源和减小误差的方法
5.时间的单位
6.停表的使用
课堂练习
1.完成下列单位换算：
（1）270 mm = m；
（2）2.68×1010 nm = m；
（3）3400 m = km；
（4）2 m = μm。
0.27
2.6
3.4
2×106
课堂练习
2.用厚刻度尺测量一木块的长度，如图1.2-1所示操
作中正确的是（ ）
A B C D
B
课堂练习
3.小明用卷尺测得教室的宽度为7.645 m，他所用的卷尺的分度值是 m，这个测量值中，准确值是 m，估计值是 m,合 mm。
0.01
7.64
0.005
5
4．关于误差，下列说法正确的是（ ）
A．实验中产生的错误叫做误差
B．误差是由于测量时未遵守操作规则而引起的
C．认真仔细测量，就可以避免误差
D．多次测量取平均值，可以减小误差
课堂练习
D
5.（1）如图1.2-6甲所示停表的读数为___min____s；
（2）如图1.2-6乙所示停表的读数为____s；
（3）如图1.2-6丙所示钟表的时刻是 h____min____s
（不需要读估计值）。
课堂练习
2
20
20
1
50
7
课后练习
课本14页第2、3题

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