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(共60张PPT)
3.古诗三首
部编版六年级下册
寒食节起源
据史籍记载，春秋时期，晋国公子重耳为躲避祸乱而流亡他国长达十九年，大臣介子推始终追随左右、不离不弃，甚至“割股啖（dàn）君（割大腿上的肉给重耳吃）”。重耳励精图治，成为一代名君“晋文公”。但介子推不求利禄，与母亲归隐绵山，晋文公为了迫其出山相见而下令放火烧山，介子推坚决不出山，最终被火烧死了。晋文公感念忠臣之志，将其葬于绵山，修祠立庙，并下令在介子推死难之日禁火寒食，以寄哀思，这就是“寒食节”的由来。
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吃
冷
食
习
俗
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许多诗人都曾写过关于寒食节的诗歌，今天我们一起来学习一首——韩翃《寒食》。
韩翃（719-788）
字君平，唐代诗人。天宝13年（754）考中进士。建中年间，因作一首《寒食》而被唐德宗所赏识，晋升不断，最终官至中书舍人。韩翃的诗笔法轻巧，写景别致，在当时传诵很广泛。
主要作品：《寒食》《河上寄故人》《寄柳氏》《同题仙游观》《酬程延秋夜即事见赠》等。
走近作者
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读古诗 有韵味
寒食
[唐]韩翃
春城/无处/不/飞花，
寒食/东风/御/柳斜。
日暮/汉宫/传/蜡烛，
轻烟/散入/五侯家。
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春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。
点明暮春季节
皇城里的柳树
这两句诗写春天京都长安城的寒食节景色。暮色临近，京城处处花絮纷飞。寒食节里，东风吹过，皇城里的柳树随风飘拂。
对比
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诗意：春天的京城处处柳絮飞舞、落红无数，寒食节东风吹拂着皇城里的柳树。
“飞”字动态感极强，表现了春天的生机勃勃。“飞花”明写柳絮和花而暗写风，一个“飞”字，蕴意深远。
从“飞”字你能想到什么？
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白天的长安无处不飞花，那夜晚的长安是怎样的情景呢？
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日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。
皇帝赐予的荣耀
本来寒食节禁火，可是权贵豪门们却可以破例点蜡烛，这是诗人对腐败的政治现象做出委婉的讽刺。
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诗意：夜色降临，宫里忙着传赐新火，袅袅轻烟散入权贵豪门的家里。
这首诗运用了白描手法，诗的前两句写的是白昼风光，描写了整个长安柳絮飞舞，落红无数的迷人春景和皇宫园林中的风光;后两句则是写夜晚景象，生动地描绘出了一幅夜晚走马传烛图，使人如见蜡烛之光，如闻轻烟之味。
《寒食》这首诗写的是怎样的景色？运用了什么描写方法？
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说一说：《寒食》这首诗写了什么传统习俗？
（课后选做题）
寒食节家家禁火,只吃现成食物
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《寒食》这首诗表面上描写的是寒食节长安城内的景象，实际上借古讽今，暗含了诗人对现实社会的不满和讽刺之情。
课堂小结
《牛郎织女》连环画
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《古诗十九首》是中国古代文人五言诗选辑。这十九首诗习惯上以句首为标题。被刘勰称为“五言之冠冕”（《文心雕龙》）。
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听朗读，注意诗歌朗读节奏。试着读几遍，疏通字词。借助注释，理解诗意。
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迢迢牵牛星
迢迢牵牛星，皎皎河汉女。
纤纤擢素手，札札弄机杼。
终日不成章，泣涕零如雨。
河汉清且浅，相去复几许。
盈盈一水间，脉脉不得语。
tiáo
zhá
zhù
mò
zhuó
zhānɡ
yínɡ
qì
脉
mò（ ）
mài（ ）
脉脉含情
脉络
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重难点字书写指导
书写指导：
“乃”字第一笔横折折折钩的横画要出头，“又”字最后一笔要变点，书写时要小一些。
盈
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迢迢牵牛星，皎皎河汉女。
河汉女：指织女星。河汉，银河。
诗意：牵牛星和织女星隔着银河遥遥相望。
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开篇先描绘了仰望星空所见之景，进而联想到了牛郎织女的爱情悲剧。“迢迢”形容路途很遥远，表现了牛郎和织女相隔很远很远，“皎皎”表现出织女星洁白明亮的样子。
纤纤擢素手，札札弄机杼。
擢：伸出。
素：白皙。
诗意：织女伸出纤纤素手拨弄织机，发出“札札”的响声。
札札：织机发出的响声。
机杼：织机。杼，梭子。
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纤纤擢素手，札札弄机杼。
“纤纤擢素手”写女子白皙修长的手，极富美感。
弄：动态尽出。
纤纤擢素手
弄
这两句诗动静结合，表现出织女的娇柔、勤苦。
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纤纤擢素手，札札弄机杼。
终日不成章，泣涕零如雨。
章：花纹。
零：落下。
诗意：但是一整天也织不成纹样，只有泪如雨下。
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这两句诗，诗人沉浸在对织女的想象中，想象她是如何的忧伤难过。
终日不成章，泣涕零如雨。
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河汉清且浅，相去复几许。
盈盈一水间，脉脉不得语。
盈盈：清澈的样子。
脉脉：相视无言的样子。
诗意：这银河看起来又清又浅，可两岸相隔又有多远呢？虽然两人之间只隔着这一条银河，却只能相顾无言。
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“盈盈”让人仿佛看到了织女在银河中的婀娜的倒影、优美的身姿；“脉脉”写出了织女无言中的浓浓的离愁。最后四句，诗人进而发出感慨：牛郎与织女虽只一水之隔，却只能含情凝望，不得相会，更无法对话。从“不成章”到“不得语”，隐忍、静默中蕴蓄着强烈的情感，含而不露，反而更增加了其感染力。
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再读读《迢迢牵牛星》，说说你想象到了怎样的画面。
我想象到了织女面向银河的另一边，望眼欲穿的画面，仿佛能听到织布机发出的声响，能听到织女因悲伤而哽咽的声音，还能感受到织女心中无尽的思念。
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诗中大量运用叠词，有什么妙处？
这些叠词的运用，细腻、传神地描绘了种种情态，让人浮想联翩；同时，叠词都用在句首，使诗歌节奏鲜明，韵律优美舒缓，也使诗歌表达的感情更加动人。
迢迢
皎皎
纤纤
札札
盈盈
脉脉
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议
叙
相隔之状
分离之苦
写神话故事
喻现实生活
迢迢牵牛星
相思之情
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《迢迢牵牛星》借牛郎和织女被银河相隔而不得相会的神话传说，表达夫妇之间的离情别意，或是一种相思而不可得的愁绪。
课堂小结
王建（767-830）：
唐代诗人，字仲初。擅长乐府诗，与张籍齐名，世称 “张王”。其以田家、蚕妇、织女、水夫等为题材的诗篇，对当时社会现实有所反映。
主要作品：《田家行》《水夫谣》《羽林行》《射虎行》《古从军》等。
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中秋节：时在农历八月十五，也有些地方将中秋节定在农历八月十六，以月之圆兆人之团圆，为寄托思念故乡、思念亲人之情。始于唐朝初年，盛行于宋朝，自古便有祭月、赏月、拜月、吃月饼、赏桂花、饮桂花酒等习俗，流传至今，经久不息。
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十五夜望月
【唐】王建
中庭/地白/树/栖鸦，
冷露/无声/湿/桂花。
今夜/月明/人/尽望，
不知/秋思/落/谁家。
读古诗 有韵味
新知讲解
【十五夜】
【中庭】
【地白】
【冷露】
【尽】
【秋思】
秋天的情思，这里指怀人的思绪。
月光照在庭院地上的样子。
农历八月十五中秋节的夜晚。
即庭中，庭院中。
秋天的露水。
都。
试着把词语和意思连起来！
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中庭/地白/树/栖鸦，冷露/无声/湿/桂花。
作者看到的
听到的
作者感受到的
“树栖鸦”应该是作者听到的，它衬托了什么？
衬托夜的宁静。
译文：月光照在庭院地上，树上栖息着乌鸦，秋天的露水无声地打湿了庭院中的桂花。
是“鸦栖树”的倒装
用作动词，体现了桂花的莹润
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中秋的月光照射在庭院中，地上好像铺上了一层白霜，树上的鸦雀停止了活动，进入了梦乡。
夜已经很深了，清冷的秋露悄悄地打湿庭中的桂花。
今夜∕月明∕人∕尽望，
不知∕秋思∕落∕谁家。
作者将感情寄托于 ，表达了作者
之情。
月亮
思念故乡
都
秋天的情思，这里指怀人的思绪
译文：今夜明月当空，世间人人都在仰望，不知道这秋天的情思会落到谁的一边。
不知秋思落谁家。
不知秋思在谁家。
不知秋思到谁家。
对比读一读，体会“落”字用法的精妙之处。
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说一说：“落”字的用法精妙之处在哪里？
一个“落”字,新颖妥贴,不同凡响,它给人以动的形象的感觉,仿佛那秋思随着银月的清辉,一齐洒落人间似的。
诗的前两句：“中庭地白树栖鸦”，明写赏月环境，暗写人物情态，精炼而含蓄。“树栖鸦”这三个字，朴实、简洁、凝炼，既写了鸦鹊栖树的情状，又烘托了月夜的寂静。“冷露无声湿桂花”，紧承上句，借助感受进一步渲染中秋之夜。描写了冷气袭人，桂花怡人的情景。
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诗的后两句：“今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。”这两句采取了忽然宕开的写法，从作者一群人的望月联想到天下人的望月，又由赏月的活动升华到思人怀远，意境阔大，含蓄不露。“落”字新颖妥贴，不同凡响，它给人以生动形象的感觉，仿佛那秋思随着银月的清辉，一齐洒落人间。
新知讲解
《十五夜望月》中的“不知秋思落谁家”委婉地表达了思念之情。在你读过的古诗词中，还有哪些类似的诗句？和同学交流。
新知讲解
九月九日忆山东兄弟 (唐)王维
独在异乡为异客，
每逢佳节倍思亲。
遥知兄弟登高处，
遍插茱萸少一人。
《寒食》和《十五夜望月》写了哪些传统习俗？还有一些古诗也写到了传统习俗，查找资料了解一下。
《寒食》这首诗写寒食节禁止烟火，吃冷食的传统习俗；《十五夜望月》描写了中秋节赏月的传统习俗。还有一些古诗也写到了传统习俗，如《九月九日忆山东兄弟》写了重阳节登高的习俗；《村居》写了春季放风筝的习俗；《元日》则写了春节饮屠苏酒，插桃符的习俗……
新知讲解
如何在作文中巧妙引用经典诗词名句？
巧妙引用经典诗词名句，可以使语言显得厚重，含蓄，具有丰富的哲理意蕴。还会使你的文章文采飞扬，显示出丰厚的文化底蕴。
1.开头引名句，起点高远。
2.穿插文中，诗意盎然。
3.充当论据，支撑观点。
4.置于结尾，升华主题。
新知讲解
练一练：
请你尝试着选一句古诗文融入文章中，恰当的表达自己的一种想法。
新知讲解
举例：
每当吟诵起“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖”这首诗，我就不由自主地想起我的妈妈，妈妈养育我长大，十几年如一日，风雨无阻地送我上学、接我放学。妈妈好比是一支蜡烛，总是燃烧自己，照亮我，使我一直向前走；妈妈好比是明亮的太阳，总是温暖着我，使我茁壮成长；妈妈好比是纤夫，而我是纤绳另一头紧紧系着的小船，她总是牵引着我，使我勇往直前。
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《十五夜望月》一诗每两句为一层意思，分别写了中秋月色和望月怀人的心情，描绘了一幅寂寥、冷清、沉静的中秋月夜图。表达了诗人对亲人的思念之情。
课堂小结
A
一、下面加点字的读音有误的是（ ）。
A.韩翃（xǔ） 皎洁（jiǎo） 脉脉（mài）
B.札札（zhá）盈盈（yínɡ） 迢迢（tiáo）
C.栖息（qī） 机杼（zhù） 纤纤（xiān）
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课堂作业
二、根据课文内容填空，你还能说出类似
的词语吗？
______牵牛星，______河汉女。
______擢素手，______弄机杼。
______一水间，______不得语。
迢迢
皎皎
纤纤
札札
盈盈
脉脉
课堂作业
作业布置
有感情地朗读课文。背诵课文。
我们还学过哪些写传统习俗的古诗呢？和同学交流。
课后读一读牛郎织女的故事，还有哪些诗是写他们的呢？
谢谢
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